一、体现知识规范性
小学四年级这个时期，孩子要根据知识内容进行知识分类，总结和归纳，并对知识有一定的认识和思考，从而培养孩子正确的知识分类和规范的知识思维能力。在生活中，要掌握一定的生活技能，例如照顾自己，做家务，掌握一定的基本原理，例如交通安全知识，以及一定的专业知识等，孩子要掌握这些知识就要用到小学四年级学习的内容，这样才能对这些有一定的了解和掌握，得到更加系统性和正确性的认知。
二、体现关系网
小学四年级是孩子社会形成以及两制社会学习的重要一阶段，这时孩子要有较强的从容应对能力，学会正确识别团体之间及个体之间的关系，并根据自己的实际和社会角色行事。在家庭、学校等不同社会熏陶下，孩子要学会分辨是非，掌握一定的社会礼仪，训练自己解决社会矛盾的能力，掌握社会发展中处理各类利益关系的方式，以提高孩子的社会技能。
三、体现思维能力
小学四年级孩子应该掌握一定的思维能力，学会思维构in象分析问题，学会积极寻找解决问题的方法，加强自己的创新能力，在许多好的习惯的影响下，不断改进这些能力。只有针对性的思维训练，才能让孩子更加清楚思考问题，更加深刻地理解问题的含义，从而也有助于正确的解决问题。
四、体现自我认知
小学四年级这个年龄，是孩子从小孩向成人转变的重要阶段，孩子们要开始有审美情趣，要有实际行动力，学会按照自己的比较理想的方向去努力，这些自身品质的培养，尤其是气质上的调整，也需要小学四年级的学习知识来助力，例如要学会克服自卑，要有乐观的态度，还要有自信，要有责任心和担当，以及对未来的计划，都需要在小学四年级学习得到锤炼，从而使孩子们有良好的自我认知，以及适应未来变革的能力。
五、体现爱好萌发
小学四年级也是儿童爱好萌发期，从跳舞、收藏物件到绘画、编织等，这些都能增进孩子们内心的兴趣，让孩子们有一个属于自己的空间，丰富内心的情感，让他们自信又自在的去生活，也有助于建立良好的社会习惯。小学四年级孩子要学会追求自己的爱好，学会坚持和克服，掌握一定的创造情感，以及合理开发它们的素质，这正是小学四年级孩子在生活中极为重要的。
一、小学四：
“小学四”是指小学教育第四年级。“小学四”有几个不同的意义：
1、表明学生的学习层次：“小学四”是指小学阶段的第四学年。根据不同的学生，学习层次也可以分为“小一”，“小二”，“小三”，“小四”，以及更高的层次。
2、表明学生的学习水平：从学习表现来看，“小学四”的学生已经掌握了小学教育的基本知识，较为熟练地运用英语，语文，算术等学科的基本知识，并开始进行一定程度的分析思考和联想分析。
3、表明学生在新学期内应该掌握的知识内容：“小学四”的学生应掌握小学教育统称的一般性素质，学会尊敬师长，尊重他人，做好交流，培养情操。此外，要掌握的知识内容包括语文、数学、英语、科学、社会、美术、音乐、体育等全面发展自身素质。
4、表明学习能力的发展程度：“小学四”的学生对思维能力有一定的培养，学会思考问题，发现问题，发展解决问题的能力，能够运用所学习的知识来阐释问题，以及提出相应的解决措施。
因此，“小学四”这一概念，不仅表明学生的学习层次和学习水平，还表明学生在新学期内应该掌握的知识内容和学习能力的发展程度，与小学教育的教育目标相匹配，更能加深小学教育的理解。
