我们六O后
我们六O后这代人中小学时期是在文革中度过的，几本越减越薄还塞进一些政治口号的课本就成了唯一的学习素材，课外阅读这样的词语都没听过，更没有课外阅读的素材。那些有幸走过独木桥接受高等教育者一般也是临近中学毕业才恶补了一个时期的数理化而已，人文知识和人文素养实属严重的先天不足！因此即使是我们这代人中的天之骄子一一接受过高等教育者也往往缺乏读书人的儒雅之气，缺乏相应学历层次所应具有的文化内涵，因此在日常生活中无论是言谈还是文字表达偏浅偏俗，这种情况就不足为奇了！
一个六O后的文化自省
作为六O后，我与很多人不同的地方是深知自己以前在学校所受教育的明显缺陷并着力去弥补。
譬如我深知学生在中小学阶段是应该多学习一些人文经典的；我深知作为受过教育的人对文学作品应有起码的阅读理解能力和欣赏水平，而不应该上了大学还读不懂四大名著的；我深知读书人无论说话还是撰文都应该优雅一些有一些儒雅之气的；我深知读书人应该志趣高雅些，有一些诸如琴棋书画诗词歌赋的爱好，而不是只爱打麻将玩网络游戏的；我深知作为受过学校教育的人应该具备阅读的习惯，并且因为阅读的积累而变得大脑日益丰富目光日益深邃，对各种社会现象观察和思考日益敏锐日益深刻的；我深知一个受过学校教育的人应该讲道德良心不损人利已，应有遵守规则的观念，而不视遵守规则为迂腐的；我深知一个受过学校教育的人应该有一些谦谦君子的风度，不应该为一点小事就恶言相骂甚至拳脚交加的；还有一些深知限于篇幅就不一一列举了。
我所受的学校教育是在文革中和文革虽然结束但谬误远未全面纠正的年代，因此在以上方面都有十分明显的缺陷！受过高等教育从学校大门走出后我才二十周岁，以后人生的道路还长得很！是听任这种教育的缺陷在自己身上保存一辈子还是不断弥补呢？
我当然不是一个放任自流不思进取的人！于是我不断地给自己补课，不断地阅读书本和网上文章不断地修养自己提升自己，迄今为止我所付出的努力应该说是还是得到了不少人的承认。我想告诉更多的年轻人的是：学校教育的缺陷还需通过自己日后的不断学习来弥补！
用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设！
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把有意义的事情讲得有意思
“用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设”——党的二十大报告中的这句话，被徐川记录在学习笔记的醒目位置。
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用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设。
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用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体糸，推进大中小学思想政治教育一体化建设。
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#中国教育发展战略学会学术年会#于12月17-18日召开。会上，中国教育发展战略学会思想道德建设专委会理事长，北京师范大学思想政治工作研究院院长、教授冯刚作《新时代推进大中小学思想政治教育一体化建设的思考》的精彩报告。
党的二十大报告明确指出，用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设。冯刚表示，这对思想政治教育具有很强的指导性，指明了思想政治教育进一步深化创新发展的思路和方向，尤其是在思想政治教育一体化建设方面，从原来强调大中小学思政课的一体化进一步扩展到大中小学思想政治教育一体化建设，其中系统性、整体性更强，涉及的内容更加丰富，需要完善和建构的协调机制也更复杂。
冯刚从一体化的理念与内涵、思政课一体化的要素与结构、从思政课一体化到思想政治教育一体化的深化发展三个方面详细阐述了新时代推进大中小学思想政治教育一体化建设的思考。#为推动区域教育高质量发展建言献策#
用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设！[赞][赞]
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讲好思政课，天地大作为！坚持为党育人、为国育才，用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设[赞][赞][赞]
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