作为教师，我们时常需要准备教案，而一个好的教案可以让我们的教学更加高效、生动、有趣。但是，如何写出一份优秀的教案呢？本篇文章将为大家提供教案范本，帮助大家更好地掌握教学技巧，提高自己的教学质量。无论您是一名新手教师还是经验丰富的老师，以下的“《拍电报》益智游戏教案精选范文，和幼儿园《拍电报》游戏活动教学设计”范文一定会对您有所帮助。让我们一起来看看吧！
《拍电报》益智游戏教案1
游戏目标：
1培养同伴合作的能力。
2培养幼儿敏锐的感官辨别能力。
3锻炼幼儿的精细运动技能。
游戏过程：
1教师小声地将电报数字号码（10以内的任意数字），告诉每一组的第一个幼儿，不能让其他幼儿听见。
2听信号拍电报。每组的第一个小朋友将右手放在第二个小朋友左手心，按老师说的数目点几下（例如电报数字是5 就点5下，是7就点7下）依次往下进行，直到最后一个幼儿。最后一个小朋友要大声报出电报号码，哪组最快，并且准确，就是获胜组。
观察要点：
幼儿是否能准确点出正确的数字，幼儿之间是否能很好地配合。
提示
1组织好纪律，提醒幼儿不要用嘴说出电报数字，要在教师发出口令后，各组幼儿才能开始传递。
2刚开始可以用相对简单的电报数字，比如5以内的，以后逐渐变复杂，比如8，9，10等。
3可以让各排幼儿背对第一个幼儿站立，轮到他时，由前一个幼儿轻拍后再转身，否则后面的幼儿容易提前看到前面幼儿点的数目，影响游戏效果。
难点在于小朋友要能准确拍出数量，点数能力有一个基础。速度不能太快。
《拍电报》益智游戏教案2
目的：
1、引诱幼儿缔造出各不雷同的节拍。
2、造就幼儿留意力、影象力、听辨本领及缔造本领。
预备：
音块、曲谱、音乐磁带、灌音机
重点：
节拍
难点：
缔造节拍
流程：
送信—打电报—唱唱敲敲
历程：
一、送信
1、我们一路来做邮递员好吗？（团体演唱歌曲《邮递员叔叔送信》）
2、邮递员，我们动身了！（引诱幼儿用耳朵去听辨磁带中音乐的种种转变，并用行动表示出来，随便施展）
二、打电报
1、幼儿园教案“嘀嘀嘀”邮递员在干什么？我们来学学发电报。
2、先生做发报员，你们来做发报机，看看哪个发报机最棒。（鼓掌打节拍）
3、请个体幼儿做发报员。（引诱幼儿缔造节拍）
4、幼儿二个一组，一个做发报员，一个做发报机。（继承引诱幼儿缔造节拍）
5、游戏：一名幼儿做发报员，四五名幼儿构成发报机，依次通报电报。
三、唱唱敲敲
1、先生你们再发一份电报。（依照曲谱拍出节拍）
2、我们分成二组，一组翻译它的曲谱，一组翻译它的歌词。（二声部）
3、请个体幼儿轮吹打曲。
《拍电报》益智游戏教案3
活动目标：
1、能准确快速接收并传递同伴发出的信号。
2、体验与同伴合作取胜的快乐。
活动准备：
幼儿分成若干小组。每组站成一排或者一个圆圈。
活动过程：
1、直接引题：今天我们来学个新本领–拍电报，老师这里有一份很紧急有很重要的电报，需要马上送出去。怎么拍电报了。我们一起来学学。
2、讲解示范玩法和规则
先讲解：教师将电报数字告诉第一个小朋友，第一个小朋友在第二个小朋友的手心按老师给的数字点几下。第二个小朋友在第三个小朋友的手心也点几下。就这样，最后一个小朋友把数字写在纸上，看看和老师说的一样不一样。
请几个小朋友和老师配合示范一遍。
规则：发电报的过程中不能发出任何声音。
发电报的时候可以点重一些，要快但也要准确。
3、分小组游戏
师：现在我们先来试一试。我把数字告诉第一个小朋友，第一个小朋友记在心里，等老师发出口令才能开始。
先尝试游戏一次。根据游戏情况教师对规则再次强调。
幼儿分组游戏。
4、活动评价
1、导入：”今天我们玩个拍电报的小游戏，你们是小小电报员，老师这里有一份很紧急有很重要的电报，需要马上送出去，看看哪组电报员能够最后成功送出，并且正确又快速。”
2、游戏玩法：教师小声地将电报数字号码告诉每组的第一个幼儿，不能让其他的幼儿知道，然后听信号拍电报。第一个小朋友将右手在第二个小朋友左手心按老师说的数目点几下(例如电报数字是5就用手指轻轻点5下)，依次往下进行。由最后一个小朋友报出电报的号码，看看哪组的电报拍的快、拍的准确。
3、游戏规则：当老师发口令后，各组幼儿按传递的指令，开始拍电报。最后一个幼儿得到电报后要举手，并把数字写在纸条上。
4、游戏可进行2至3次。
《拍电报》益智游戏教案4
【活动目标】
1、能准确快速接收并传递同伴发出的信号。
2、体验与同伴合作取胜的快乐。
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
【活动准备】
幼儿分成若干小组。每组站成一排或者一个圆圈。
【活动过程】
1、游戏玩法：教师小声地将电报数字号码告诉每组的第一个幼儿，不能让其他的幼儿知道，然后听信号拍电报。第一个小朋友将右手在第二个小朋友左手心按老师说的数目点几下(例如电报数字是5就用手指轻轻点5下)，依次往下进行。由最后一个小朋友报出电报的号码，看看哪组的电报拍的快、拍的准确。
2、游戏规则：当老师发口令后，各组幼儿按传递的指令，开始拍电报。最后一个幼儿得到电报后要举手，并把数字写在纸条上。
3、游戏可进行2至3次。
【活动反思】
一：做好示范引领。
有一句话说得好“教师应该具有演说家的口才，相声家的幽默，导演家的素质。”在这一节课中何老师就是充当好了“导演”的角色。引导说“想象听到的声音”时，何老师说“我曾看见过一句话：我想听见花开的声音。这句话可真美，充满着诗意。请大家也模仿着这句话，展开你的想象，用你的“心”去倾听，说说：我想要听到什么声音。”学生一下子就说出别具一格的句子来。又如：拟题时，当学生说的题目大多是《用心倾听》时，何老师立即举例，让学生猜一猜《打虎记》写的是什么?当然《打虎记》不是打老虎而是打壁虎。是的，正如何老师说的“文好一半题。”在老师的引领下学生就展开思路，写下更有趣的作文题目。因此在以后的教学中，我也是争取做个积极的“引路人”。
二：要求真实具体。
由于应试教育的长期影响，特别是片面追求升学率的严重影响，写作教学陷入了“一切为了升学，一切为了考试，一切为了分数”的泥潭而不能自拔。于是便有了专事章法、技巧的作文指导，有了“一凑、二抄、三套”的作文捷径，便有了千人一面、千文一腔、千篇一律的作文。我认为，敢于和善于突破已经形成的误区，弘扬“真实”的写作教学思想，应是当务之急，也是对症之药。何老师有多年的作文教学经验，在这节课中，他也非常强调这一点。他始终要求学生要把你看到的记录下来，不要你的胡编乱造，哪怕是一个数字也要正确。又如他让男女生各两队上来玩“拍‘数字’电报游戏”，严肃认真地补充要求：“回去写作，这个环节绝对不能杜撰，要如实地记下这个过程。”这要求的当然是写的是真实的事。学生采访后，何老师提出更高要求：“刚才这个同学的作文只有骨架，只能算是一篇作文，还不能算好作文。说说怎样让作文有血有肉?”瞧，何老师对学生的作文不仅强调了真实更重视具体。为此还再和学生表现一次，为学生提供更全面的“血肉”。
三：不忘渗透写法。
多年来，我有这样一种体会，就是在上课时即使对学生多次强调，写作时要真实要详细，写人要注意人的表情，心理，等等这类要求后，而学生的作文仍然是枯燥无味。这次听了几节作文课(于永正老师的《马虎的“四毛”》《记实与想像作文》、何捷老师的《拍数字“电报”》)后，发现他们都能在轻松的交谈或游戏中教给学生写作方法，学生接。如今天在这节课中，告诉学生三个词语(震耳欲聋、轻声细语、心有灵犀)，把排列起来肯定是一篇有趣的作文。又如：说描写“场面”时，其实有些学生是分不清，这时何老师马上结合现场指导，“比如灯光，台下的老师等都是可以来衬托作文的”。这样学生就不会一知半解，无所适从了。还有边做游戏边让学生记录关键环节和别人精彩的话语，还告诉学生这些就是写作的素材。可想而知，这些学生的作文不再是“无米之炊”。
另外，还佩服何老师课堂上的教学机智和对学生的关注，及时时传来学生“嘻嘻”的笑声。真是值得慢慢回味和深思。
《拍电报》益智游戏教案5
活动目标：
1、能准确快速接收并传递同伴发出的信号。
2、体验与同伴合作取胜的快乐。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
幼儿分成若干小组。每组站成一排或者一个圆圈。
活动过程：
1、直接引题：今天我们来学个新本领–拍电报，老师这里有一份很紧急有很重要的电报，需要马上送出去。怎么拍电报了。我们一起来学学。
2、讲解示范玩法和规则
先讲解：教师将电报数字告诉第一个小朋友，第一个小朋友在第二个小朋友的手心按老师给的数字点几下。第二个小朋友在第三个小朋友的手心也点几下。就这样，最后一个小朋友把数字写在纸上，看看和老师说的一样不一样。
请几个小朋友和老师配合示范一遍。
规则：发电报的过程中不能发出任何声音。
发电报的时候可以点重一些，要快但也要准确。
3、分小组游戏
师：现在我们先来试一试。我把数字告诉第一个小朋友，第一个小朋友记在心里，等老师发出口令才能开始。
先尝试游戏一次。根据游戏情况教师对规则再次强调。
幼儿分组游戏。
4、活动评价
1、导入：”今天我们玩个拍电报的小游戏，你们是小小电报员，老师这里有一份很紧急有很重要的电报，需要马上送出去，看看哪组电报员能够最后成功送出，并且正确又快速。”
2、游戏玩法：教师小声地将电报数字号码告诉每组的第一个幼儿，不能让其他的幼儿知道，然后听信号拍电报。第一个小朋友将右手在第二个小朋友左手心按老师说的数目点几下(例如电报数字是5就用手指轻轻点5下)，依次往下进行。由最后一个小朋友报出电报的号码，看看哪组的电报拍的快、拍的准确。
3、游戏规则：当老师发口令后，各组幼儿按传递的指令，开始拍电报。最后一个幼儿得到电报后要举手，并把数字写在纸条上。
4、游戏可进行2至3次。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
《拍电报》益智游戏教案6
【活动目标】
1、能准确快速接收并传递同伴发出的信号。
2、体验与同伴合作取胜的快乐。
【活动准备】
幼儿分成若干小组。每组站成一排或者一个圆圈。
【活动过程】
1、游戏玩法：教师小声地将电报数字号码告诉每组的第一个幼儿，不能让其他的幼儿知道，然后听信号拍电报。第一个小朋友将右手在第二个小朋友左手心按老师说的数目点几下（例如电报数字是5就用手指轻轻点5下），依次往下进行。由最后一个小朋友报出电报的号码，看看哪组的电报拍的快、拍的准确。
2、游戏规则：当老师发口令后，各组幼儿按传递的指令，开始拍电报。最后一个幼儿得到电报后要举手，并把数字写在纸条上。
《拍电报》益智游戏教案7
游戏目标：
1、复习1—10以内数量关系，巩固数的概念。
2、能够准确、迅速的接收同伴的信号并且传递下去，体验同伴合作游戏的快乐。
3、学会在心里默默点数，发展幼儿的触觉、注意力、记忆力。
游戏准备：
1、游戏材料准备：数字卡片（1—10），点卡（1—10），物群卡片（1—10）
2、游戏经验准备：能够手口一致点数10以内的数量。
游戏过程：
一、话题直接导入：
今天我们玩个拍电报的小游戏，你们是小小电报员。老师这里有一份很紧急有很重要的电报，需要马上送出去。看看哪组电报员能够最后成功送出，并且正确又快速。
二、介绍游戏玩法：
1、游戏玩法：一组小朋友排成一竖排，老师小声地将电报数字号码告诉每组第一个小朋友。听到信号后，第一个小朋友拍后一位小朋友的肩膀，提示他开始接收电报，并在他手心拍电报（按老师说的数目点几下，例如电报数字是5就用手指轻轻点5下），依次往下进行。由最后一个小朋友报出电报的号码，看看哪组的电报拍的快、拍的准确。
2、示范游戏：请一组小朋友进行游戏。其他小朋友观察，游戏中应当遵守哪些游戏规则？（如：只能用手进行电报发送、不能出声；没有轮到的小朋友不能偷看；同组想小朋友不能互相提醒等）
3、各组依次进行游戏。
三、内容及难度提升：
1、玩法一：将幼儿四组，同一电报（数字）同时开始，看哪组电报拍得有快又准确。
2、玩法二：将幼儿四组，各组所拍电报不同，游戏同时开始，看哪组电报拍得有快又准确。
（以上两种玩法，考验的是幼儿心中默数能力、注意力、记忆力以及同伴之间的合作，考验幼儿对数概念的认识。）
3、玩法三：用点卡或物群卡代替数字卡片，进行拍电报游戏。
4、玩法四：准备四张物群卡，每组第一位幼儿随意选择，并在自己点数后进行一一传递。
（点卡和物群卡比数字卡更考验第一位幼儿的点数能力，特别是四组有竞争的前提，看幼儿是否会因追求速度而点数错误。）
游戏价值：
通过拍电报的情景性游戏，提高幼儿参与游戏的兴趣。该游戏可以通过不断改变获取电报的方式、改变游戏形式，不断吸引幼儿始终投入参与游戏。游戏难度的不断提升，既对幼儿对数的认识、对默数能力提出了挑战，又有助于幼儿在游戏中体验与同伴合作后成功的乐趣。特别是对发展幼儿的触觉、注意力、记忆力有较好的帮助。
《拍电报》益智游戏教案8
一、教学目标：
1.培养孩子对团队协作的意识和能力。
2.提高孩子的反应能力和观察力。
3.培养孩子听从指挥的能力。
二、教学准备：
1.足够的纸张和笔。
2.教具：布条和铃铛。
三、教学过程：
1.在教室或户外地面上用布条划出两条平行线，每条线上各站 2 个小朋友，相距约 3 米。
2.老师问：“谁知道电报是怎么回事？”向小朋友解释一下电报的意义。
3.老师向小朋友详细讲解游戏规则：每组分别随机取一个数字，不重复，例如“1、2”组和“3、 4”组。站在同一直线上的两个小朋友手持纸张和笔，等待听到铃的声音，立即在纸上写下另 一组的数字，并将纸条传递给同一直线上的另一个小朋友。
4.如果小朋友想要查询自己所在组的数字是否被传递正确，可以举手声称，并等待回应。如 果没有问题，继续传递下一位，否则从头开始。
5.老师鼓励小朋友们在规定时间内做得更好、更快、更准确。
四、教学总结： 通过这个游戏，小朋友们可以加强团队协作、提高反应速度和观察力。同时，这个游戏还可 以培养小朋友听从指挥的能力，让他们更加成熟、自信。
以上是《拍电报》益智游戏教案精选范文的内容，这些精选的优质范文可以在大家需要时提供一些帮助或是灵感上的启发，希望大家都能从上述模板中摘取到对自己有用的信息。
