1..鼓励与人交往，多与同伴接触。如果宝宝内向，可邀请同伴到家里做客，最好邀请性格内向的宝宝，如果邀请性格外向的宝宝，性格内向的会被动，选择和内向的宝宝一起玩，可以产生共同语言，慢慢扩大交往范围。
2.内向的孩子内心缺乏安全感和自信心，但宝宝心里的想法或情感更丰富。只是不善于表达，所以当宝宝做好一件事情后，家长要及时鼓励和表扬，让宝宝更自信。
3.当宝宝做错事，父母应该以理解的心态去跟宝宝讲道理，不要总批评。关于孩子的事情，要尊重孩子的意见，提高孩子的自信心，也让孩子慢慢学会看待事情。在批评孩子时，注意措辞，以鼓励为主，不要在言语上无意中伤害孩子的自尊心。
4.锻炼孩子的自立能力。多让孩子做力所能及的事，孩子喜欢提问、喜欢模仿、喜欢做游戏。在行为上，会争着做事，让孩子按自己的想法去做会增强孩子的自信。
回答更新于.12.09
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观点解析
认真地应对宝宝的话语，给宝宝朗读书等
1.认真地应对宝宝的话语。宝宝在说话时，大人要认真地应对。宝宝在这个时期所掌握的语言并不多，使用起来难免错误百出，大人切记保持愉快的学习气氛，不可吹毛求疵地一再纠正。当宝宝说话不完全时，要注意观看其态度或表情，认真解读宝宝的意图。由于宝宝的情绪容易受大人的态度感染，请不要轻易让宝宝说话的意念丧失。
2.给宝宝朗读大量的书，这样能使他理解和积累丰富的词汇。更快地提高宝宝的语言能力。早早地培养宝宝对文字的读、写能力，将会把孩子的思想引导到更高的层次，他的天地将会变得更加宽广，同时，一种对自己无法亲身经历的事情和境界的理解能力也会从此培养起来，从而更有信心展示自己的言语能力。
3.为宝宝创设言语交流的氛围。尽可能让宝宝多接触外界，结交更多的小伙伴，努力营造活泼、愉快的气氛，让他们进行游戏和谈话。借由温馨的心灵交流，来辅助宝宝学习语言。
4.不要吝啬自己的时间，应多给宝宝讲故事。对于幼儿，没有比故事更为重要的了，因为偌大的一个世界，在宝宝的认识里只是一个巨大的空洞，需要故事里的精彩内容去充实宝宝的感知和注意，需要故事里的角色来丰富宝宝的思维及想象等，它对宝宝心理活动的发展起着至关重要的作用，并能够教给孩子怎样区分善、恶、美、丑，有利于他们良好个性的形成，促使他们建立良好的社会关系，积极地锻炼自己的交往技能。
小孩子突然说话结巴怎么办？
孩子说话语无伦次，哪几种妙招解决不懂表达难题，成为能说会道的孩子？
每一个家长都期待自己家孩子具有较强的表达思维能力。但现实生活中，不一样孩子在表达能力方面各有不同：有些孩子能言善辩，讨人喜欢；而有些孩子要不沉默是金，要不讲话结结巴巴，令人侧边。显而易见，前面一种在表达思维能力上应强过后面一种。
表达思维能力强有什么表现呢？从总体上，便是孩子在叙述一件的事情时，能考虑周全、合情合理。实质上，也就是我们常说的“会讲话”。表达思维并不是孩子与生俱来水平，它更多的来源于后天培育和领悟。一切表达全是需要一定的逻辑思维来的支撑，并没有一个好的思维模式，就无法有一个好的表达方法。
若想塑造孩子的表达水平，我们应该掌握一些功能性的思维模式，并且能在日常生活中有意识的让孩子多多练习，协助孩子养成良好思维方式，那样孩子就可以在表达上达到得心应手，不容易深陷有话却说不出来的难堪处境。
下边共享六种有利于提高孩子表达思维能力的办法，根据长期性的练习，坚信能培育出一个口齿伶俐的孩子。激励孩子多读，多阅读“青出于蓝而胜于蓝”。没一定知识储备的孩子，是不好说出带文化底蕴有品位的话，容易出现“穷词”的窘境。因而，我们要激励孩子在平常开展很多阅读的，不断完善自己的思维管理体系，用读书来丰富自己的人的大脑，以充实自己表达水平。
这些常常读书的孩子，一定在气质与语言表达表达能力方面超过从来不读书的孩子。让孩子学好分辨具体内容次序，熟练掌握总-分-总体表达构造许多孩子往往表达错乱，原因是分不清楚具体内容次序，说了一大通汽车含含糊糊、令人不明就里得话，话说了一些，又都没说到关键。此刻我们要要做的就是正确引导孩子发觉关键，并有意识的讲出关键。大家不妨使用“总-分-总”的写作结构方法，去解决孩子在表达中分不清楚次序问题。
总起直截了当，写下全篇的中心论点，用一两句简洁得话做一个归纳；正中间部分为多个分论点，紧紧围绕总起句进行，一般都是并排的从这几个方面描述总起句内容；总起句一般放到末尾一部分，文章结构进行整理、推进、填补或是健全。孩子在练习英语口语表达时，还可以套入“总-分-总”的构造。就像我们让孩子训练“做自我介绍”。关键在于简单说一下你是谁，确立展示身份。以好多个关键信息内容做为表达体系中的“总”，例如名字、个人爱好和个性特征。然后分几个点，从好多个特殊的个人爱好或是有点儿进行详细介绍。最终，对自身做一个汇总。那样有主有一次还有逻辑性的表达，可以让观众在短时间内记得你。
假性结巴不可怕，多数孩子都会经历，也会自行消失。
每个宝宝都会经历说话磕磕巴巴的阶段，一般多出现在1-3岁的宝宝身上，这个阶段医学上称为假性口吃，民间俗称“假结巴”。
其实这是孩子语言发展的一个过程，这个时期语言能力萌芽并发展迅速，模仿能力极强，孩子有很强的表达和表现欲，可是语言和智力的发展并非总是并驾齐驱。
当语言能力赶不上思维变化的速度时，孩子就因为在急于表达的时候词汇量受限，措词不熟练等原因造成张半天嘴翻说不出来话，或者不停的重复某个字词，这就是我们眼中“结巴”的表现。
随着语言能力的增强，这种现象会逐渐自行消失。所以家长无需紧张，
有些结巴是受到身边人影响，模仿习得的
还有一种情况是孩子被外界影响，比如当年潘长江的“阿舅、阿舅……”就带歪了一众宝宝，潘长江还专门为此表达过歉意。他其实是想表现人物的特点，但在孩子看来很好玩，就会学着说。
又或者身边有人这样说话，跟孩子接触过，孩子也会进行模仿，如果父母及时发现并掐断模仿的根源，他没有了这种语言环境，也就会慢慢回归正常的说话方式。
发现孩子结巴，请温和提醒，切忌粗暴制止或严厉呵斥。
口吃不是一种简单的语言障碍，更是生理和心理作用下的功能紊乱。一些父母发现口吃会觉得在外人面前很丢脸，怕他养成了坏习惯。会强烈地排斥，不是呵斥就是敲打，导致孩子说话更紧张甚至不敢说话，而心理越紧张，肌肉就会愈发紧张变形，由此形成了恶性循环，口吃反而会加重。
所以家里出现孩子口吃情况，我们家长要放松心态。
首先。不要去责备孩子。 要对孩子态度温和，当他出现结巴的情况时只需要告诉他“不着急，慢慢说”
其次、不要刻意纠正。 在孩子结巴时不要追着孩子一定要把话说对了，说准确了。只要明白孩子的意思了，可以帮他把话说出来，比如告诉他：“你的意思是不是……”，然后满足他的要求就可以了。
再次、当他无意中说错，很紧张的停下时，揉揉他的头笑，抱他一下，告诉他没事，想说就说好，说话和吃饭、走路一样，多练习就好了。
如上坚持，相信你的宝宝一定能克服暂时的语言困难，成为一个口齿伶俐的小家伙。
什么是口吃？口吃的危害？
口吃是语言节律性和流畅性失调的一种表现。患有口吃的宝宝往往会不自觉地重复发音、说话时延长或者停顿，通常在情绪比较焦虑、恐惧、兴奋、激动和紧张的时候加重。口吃在儿童当中并不少见，多出现在2一5岁的时候。大约80％的口吃宝宝能在11岁之前康复，这种口吃多为发展性的，在成长过程的一个阶段中出现，注意引导就会消失。还有一种是病理性口吃，可能伴随终生，但只占少数。
宝宝在说话中出现口吃的危险信号，需及时就诊
例如：说话时口吃比较频繁，且持续6个月以上，情况也越来越严重，大部分为拖长音，重复或者异常重复3次以上，说话不流畅伴随怪异动作，如眨眼耸肩、嘴角肌肉出现明显的紧张挣扎现象等，尤其是家族中有口吃史，家长就要带宝宝到医院进行检查和治疗。
宝宝口吃受后天语言环境的影响
A 家长不恰当的语言教育方式
有些家长在宝宝学说话的过程中过于心急，对宝宝语言的学习要求太高，总是期望宝宝能够流利表达，无形中给宝宝造成心理压力，使宝宝产生焦虑和紧张导致说话磕磕绊绊。
B 突然的外界刺激或模仿别人
宝宝语言表达技能尚不完善，如果遭遇外界的一些刺激（比如依恋对象的离开、环境变化、受到惊吓或者严厉的惩罚等）造成心理问题也有可能让宝宝口吃。另外，有些宝宝的模仿能力很强，看见有口吃的人说话好玩而喜欢模仿。久而久之，宝宝自己说话也伴随着口吃。
宝宝口吃，该怎么办呢？
1、切不可制止和纠正宝宝的口吃
如果宝宝在学说话时因为表达不流利而出现口吃，家长可以不必太在意。只需注意不要模仿宝宝说话，也不要给宝宝贴上“口吃“的标签或者刻意纠正，以免强宝宝的口吃。但是如果宝宝模仿口吃的人说话，家长要及时制止和纠正，让宝宝知道这样做不对。同时，在宝宝学说话的阶段，家长也要尽量避免让宝宝接触有口吃的人。
2、注意与宝宝说话的技巧
① 家长要为宝宝营造轻松自由的谈话氛围。和宝宝说话时尽量采用慢速、轻松的说话方式，减少向宝宝提问，让宝宝自由地说出自己的想法，宝宝发脾气或者哭泣时，尽量少与宝宝说话。当宝宝说话时，家长要耐心倾听，不要随意打断或者批评，注重宝宝表达的内容而非方式，鼓励宝宝敢于开口说。
② 当宝宝出现口吃时，家长尽量避免“别着急、慢慢说“这样的安慰，因为这会让宝宝感到自己说话“有问题“而增加心理负担。家长可以有意无意地对宝宝所说内容进行总结“你是说XXXXX这个意思对吗？”让宝宝觉得你很重视他说的内容，而不在意他说的方式。
3、适当进行一些针对性的训练
家长可以经常与宝宝一起朗读故事、诗歌或者唱歌，引导宝宝感受这些语言的节奏性，并且鼓励宝宝坚持练习。一般口吃的宝宝说话时，词语或句子的第一个字发音困难。家长可以先轻轻发出字的声母，然后引导宝宝将声母与韵母拼合出字音，再慢慢向第二个音滑动。语言训练还可以配合深呼吸练习（可以吹羽毛、吹小喇叭等）、舌头运动等训练，比如转动舌头，鼓起脸颊等，也可用吮吸动作达到对舌头肌肉的训练。
4、注重宝宝的性格培养
口吃虽然是语言问题，但往往与宝宝的性格有关。性格比较敏感内向，容易胆怯、紧张、焦虑的宝宝更容易加重口吃的程度，因此家长要重视宝宝的性格培养，无条件地接纳宝宝，让他感觉到你的支持和爱，鼓励宝宝多参加同伴的活动，教会宝宝如何坦然应对周围人的目光，让宝宝更加自信和独立。
前两天妈妈群里有人在问：上周我儿子发了一次高烧，好了之后突然说话就结巴了。本来说话已经还很清晰的，可现在总是啊啊啊，感觉发音特别吃力。不知道怎么突然就变成这样了，到底该怎么调整呢？
两三岁的孩子正是言语发展的起步阶段，所掌握的词汇量也不多，所以表达能力也有限。小温馨现在想要表达一些东西的时候，也会突然结巴。因为她的语言机能还不完备，有时候想要表达自己的想法，可想到的词语也有限，所以也会有结巴的现象。
结巴是什么意思呢？它是指说话时以言语中断、重复、不流畅为主要症状的语言障碍，在儿童中比较常见，患病儿童约占儿童总数的5%。
那造成结巴的原因，还有那些呢？
1、如果身边父母也有结巴的现象，孩子也有可能会遗传；或者身边一起玩得小伙伴也有结巴的现象，孩子们之间的模仿，也会导致孩子结巴。
2、父母性格比较急躁，在孩子学说话阶段过于着急，让孩子心理产生压力；也或者在和孩子沟通的过程中不重视倾听，经常打断孩子纠正孩子的发音。孩子因为没有信心，怕说出错，也会导致结巴。
3、儿童说话结巴后还有一个原因，那就是遭受到重大刺激。导致孩子发生了急性或迁延性精神创伤，这样也能导致孩子说话结巴。
那孩子说话结巴怎么办，试试以下方法：
1、父母要用正常的心态对待孩子的成长，不可以强迫和控制。多倾听孩子说话，即使说错了也不要嘲笑，即使将的慢也要学会等待。多给孩子时间，让他按照自己的需求慢慢表达。当孩子不再害怕，不再紧张，说话也就更流利了。
2、在别人面前不要揭露孩子说话结巴的问题，更不能模仿她怎么说话，孩子都是有自尊心的，父母更要懂得去保护孩子的隐私。本身结巴就让孩子有自卑心理，再加上如果有人故意歧视，孩子的心理问题就更严重了。
3、父母要给与孩子足够的耐心，当孩子有结巴的问题时，父母要引导让孩子恒却认识结巴，更要帮助孩子消除自卑，多鼓励孩子敢于和别人交流。只有当孩子有了自信，敢于沟通，才能克服结巴的恐惧心理。
4、父母可以多跟孩子沟通，比如，自己说一句让孩子重复说一句。让孩子学习正常说话的方式和节奏。也可以和孩子以 游戏 的方式边玩边说，当我们营造一个轻松的氛围时，孩子也才能有效去缓解结巴现象。
2-5岁的孩子，一般都会有这种突然结巴的现象。包括小温馨，也会有。但据研究，绝大部分孩子的口吃都只是“发展性言语不流畅”的正常现象，到了五岁左右就会不治自愈。
孩子在两三岁时，正处于语言发展飞速时期。脑子里有很多想要表达的内容，但到了嘴巴那边可能就会出现语言账号。因为要选择适当的词汇去表达自己，对于这个时候的他们来说，还是很困难。所以，他们就会出现犹豫、吭哧、停顿和重复等现象。
面对孩子口吃的问题，家长要要放宽心态，不可以过于急躁甚至训斥孩子，导致孩子紧一紧张口吃问题会变得更严重；我一般会采用转移的方式，和小温馨一起背唐诗、教她唱歌，在此过程中，当小温馨取得进步时我们也会相应地给与鼓励，小温馨会更有自信得去表达自己。
口吃也是孩子成长过程中的自然现象，并不属于病理范围。相信当家长学会倾听，耐心引导、适当鼓励，孩子也才能克服自卑，变成一个敢于沟通，不再退缩的孩子。
幼儿口吃，部分是生理原因，更多的是心里原因。口吃出现的年龄以2到4岁为多。孩子之前说话利索，突然结巴了。估计是心里的原因。口吃的心里原因：（1）说话过于紧张、激动。（2）这个年龄段的幼儿喜欢模仿。
改善口吃最重要的是：解除紧张。父母从以下方面入手：
（1）对幼儿口吃现象不要斥责或很着急的要求孩子改正。给孩子一个轻松愉快的说话氛围，消除紧张情绪。
（2）孩子说话时，父母耐心倾听。引导孩子不着急，想好后慢慢说。
（3）父母不要刻意说孩子，孩子会紧张（比如：你结巴了）。
我家也是，一直讲话都很正常标准，有过段时间就发现，哎，这小家伙，怎么急起说话时，有一个字就会连续复读几次，才把那话说全。
很多时候他说时，我都会回句说，说话不要结巴，慢慢说，不急。
后面还是偶尔会，后面我想，这是他的一个过程吧，不要急，也不要凶。
然后我就去查资料。
资料说，小孩在开始说话说话的时候正常，稍后有一段时间突然说话结巴，是孩子在语言发育的过程中经常会经历的一个阶段，是正常的生理现象，此时表明孩子的智力发育超过了语言发育的速度，然后一些需要表达的东西无法通过语言实现而导致的。
别着急，会好的，我的现在没有了。
孩子是真的结巴了吗？为什么会出现这种情况？爸爸妈妈要不要进行干预矫正呢？
一、真的是结巴吗？
事实上，短期口吃在2-5岁孩子中很常见，父母不必担心害怕，这个时候的“口吃”是阵发性的,它应该说是“发展性言语不流畅”，并不是真正意义上的口吃。
1、从2岁开始，孩子的语言迅速发展，词汇量不断地增加，但是他们还不能够轻松地组织语言，容易出现停顿和重复。
2、宝宝们认知事物的能力也在快速发展，认识的事物已经很多，但掌握的词汇较少，且不牢固。
当他迫切地想表达自己的意思，一下子又找不到适当的词汇，再加上口腔肌肉群还没准备好，对某些发音会感到困难，神经系统调节言语的机能又差，于是表达能力跟不上思维，脑子比嘴巴快，就会出现“卡壳结巴”感觉。
随着孩子的成长，当他们的表达能力逐渐提高，已经可以选择合适的词汇表现自己思维的时候，孩子“口吃”现象就会消失。
美国儿科协会指出，真正的结巴概率只有5%，而且很少在2、3岁阶段会出现的，一般都是在5岁以后确诊的，所以大家先不要自己吓唬自己，更加不要着急。如何正确应对宝宝这一阶段的“言语不流畅”才是更为重要的。
二、爸爸妈妈该如何应对？
1、放松不焦虑
妈妈们心态放平，接纳孩子们说话有时会断断续续的状态，而不是横加指责。
有些家长一看孩子结巴就着急去纠正，或者要求孩子重新说一遍，这些举动会增加孩子的交流压力，反而无法让孩子自然度过。一旦表达压力过大，反而会加重口吃现象。
2、耐心聆听
既然大部分宝宝出现的口吃现象都是正常的，我们要做的就是耐心对待这个过程，与孩子交谈，听孩子的说话，营造一个轻松的语言环境，消除他的心理压力。
有时孩子着急了，我们可以告诉他：“慢慢说，不赶时间”。要让孩子在说话的过程中，轻松自然地进行自我调节和自我纠正。
3、放慢语速
快节奏也会增加孩子潜意识的焦虑，影响孩子的表达。
家长在日常可以有意识地培养孩子慢慢说话的习惯，在孩子放松时练习发音，让其放慢说话速度，延长说话时间，并进行反复训练。
急性子的父母更需要以身作则，放慢自己说话的语速，等等孩子的成长步伐。
一般来说，所谓的“口吃”是孩子发展的正常阶段，之后都会慢慢好转的。
当然如果孩子在说话的时候除了磕磕绊绊，还出现面部表情或者肢体动作都显得夸张或激动等异常现象，或者有家族 历史 ，“短暂说话不流利”情况持续时间超过半年这些情况，爸爸妈妈还是要到医院就诊咨询医生。
其实简单说来，孩子暂时性的口吃状态，其实是在教我们大人学会“倾听”孩子的内心：理解他的发展历程，耐心地等待他的成长，走近孩子那份努力想要发声的心。
再跟你分享下我家宝宝识字的经验吧，我家宝宝两岁半的时候我就已经教他去认识简单的汉字，但是自己教的又有点含糊，毕竟不是当老师的，之后我就在网上买了些带图的卡片和书本让他认识，不过效果不明显，花费大量时间，还容易损坏，
而且宝宝什么都想往嘴里塞，有些比较小的拼图什么的，就怕宝宝吃了，后来发现了一款APP 猫小帅识字，真心推荐大家使用，里面有很多的冒险故事，还有把汉字变成有趣的动画和图形，我家宝宝特别喜欢听，平常特别好动的他，一看这个就安静的听故事 。各种 游戏 关卡让宝宝重复学习汉字内容，加深记忆，让我这个陪宝宝玩的麻麻都觉得好玩有趣。所以极力推荐你去试试。
我儿子也有过突然说话结巴，但是过一段时间就好了。突然结巴有两个：
1.由年龄段造成的，由于语言的速度暂时没有跟上思维的速度，所以产生结巴。如果去搜索会发现网上很多这种情况。
2. 还有个原因可能就是在家里受到斥责和惊吓。
以过来人经验提醒宝妈不要过于担心。出现这种情况孩子心理也着急，这个时候家长们要多点耐心，微笑着鼓励孩子把话慢慢说完。此外家里人注意说话方式，不要恐吓和大声斥责孩子，特别是有老人家带的时候，比如吓唬孩子：“如果再闹，外面有只大考虑来咬你之类。”孩子打翻了碗就大声骂：“怎么搞的！就不能小心一点！”千万要停止这些语言暴力，给孩子一个和谐的环境，就会渐渐好起来的。
小孩子说话结巴是阶段性的，也是因人而异的，为什么这么说呢？
以我们家的宝宝来说，我自己有个三岁半的男宝，我弟弟家有个同样的女宝，在报备两岁半到三岁的这段时间：我家的男宝基本没有出现结巴的现象，但是我弟弟的女宝结巴的很厉害，为此我弟弟还专门带去医院咨询过医生，没发现什么器质性的缺陷。
现在女宝基本没有结巴的情况，说话很顺溜，所以过了结巴的那个阶段就好了。
但是，宝宝在结巴的那个阶段：
1、我觉得父母的心态需要调试好，轻松一点看待宝宝结巴的现象，对宝贝要多一点耐性，不要总是拿自己的宝宝和同期其他的宝宝比较，每个宝宝都有自己的特质。
2、同时，要有意识的引导宝宝说话，让他说话顺畅一点，不要总是让宝宝重复说，或者从头再来，直接过就可以了。或者当他结巴比较厉害的时候，可以自己接着把宝宝要说的话说完，然后耐性对宝宝说，不要急，慢慢来。
每个宝宝都是可爱的天使。
小孩子突然说话结巴是一件挺痛苦的事情，不过你家孩子的年纪还小，建议等到五岁之后再为孩子矫正治疗口吃，并且儿童口吃有自愈的可能。
说话结巴，其实就是口吃，我们都知道，人与人之间是要相互交流，相互学习的。说话结巴将会大大影响我们与他人交流，会打击我们的自信心。
说话结巴怎么改掉
第一，心理治疗。家长要为口吃的孩子创造一个愉快安定的环境，消除其思想负担，减少患儿的口吃。当孩子有口吃时，不要模仿、嘲笑孩子，不要使周围人过分注意孩子说话的缺陷，不能表现出急躁情绪和粗暴地中断小儿讲话，父母应多给予安慰和鼓励，指导孩子说话时放慢速度，降低音量，从容不迫地讲，引导孩子树立克服口吃的自信心。
第二，语言矫正训练
在心理治疗的基础上，使小儿有信心，自在地呼吸和运用语言器官，才能获得语言矫正训练的成功。可采取以下几种方法:
1，让孩子减慢讲话的速度，既可减少口吃，又可使人听得清楚，当孩子不再有口吃时，再慢慢提高说话速度；
2，让孩子说话时降低音量，因为轻柔地说话能防止口吃；
3，对于每一个短语的第一个字要缓慢地、轻轻地诱导其发出音速，然后向第二个字轻轻地滑动，因为口吃小孩大多对短语的第一个字发音感到困难，如果发音过急过重，口吃势必发生，因此这是一个关键；
4，多讲多练，在日常生活中利用一切机会与口吃的孩子交谈和练习，不要间断或半途而废，让孩子多唱歌、念儿歌、讲故事或复述其个人愉快的事，锻炼说话连贯以利纠正口吃。
及早纠正宝宝 如果一直这样 最好带宝宝去医院看一下
