首先，孩子不是天生就会守纪律的，孩子会守纪律是大人教会的。面对课堂纪律差的孩子，家长应该反思孩子在家里是否被关注太少，或是被关注太多。关注太少的孩子会以一种破坏性去获得其他人的关注。而关注太多的孩子，会希望把这种高关注的模式延伸到学校。所以要多陪陪孩子，给孩子关注，让孩子感受到爱和关注，在慢慢帮助他改掉坏习惯。
孩子课堂纪律差家长怎么办？
1、家长以身作则，树立正面的榜样作用。孩子出现问题更多的在于家庭教育的结果。孩子出现问题，我们家长应当首先从自己的身上去反思，寻找自己的问题，孩子的问题往往就是家庭的教育的症结所在，也是父母的影子。
2、反复与孩子沟通，帮助他们纠正过来。老师只能做知识的传播者，而孩子的为人处事，家长才是最主要的领路人，家长才是孩子一生的班主任！
3、日常生活中也应该灌输纪律观念给孩子，比如在公共场合不大声喧哗，在图书馆不跑动打闹，让孩子从小学习有规矩守纪律。
4、切意武断打，骂，严厉处罚，那样只会适得其反。
5、在家里培养和建立孩子的规则意识，让孩子知道在学校里应该怎么做。并告诉孩子为什么要遵守规则。如果不遵守会给大家带来怎样的不便。在孩子上学前，和孩子约定好，上课时要怎么做。如在课堂上老师讲课的时候不能说话，不可以吃东西，做小动作，要认真听老师讲课。
6、不能过度宠溺放纵孩子，当孩子出现错误的言时，要进行及时的批评教育。孩子出现这样的行为，大多是由家长娇生惯养过分宠溺得来的，让孩子觉得天上地下唯我独大，慢慢的养成了目空一切眼中无人的情况。家长对于孩子的这种行为要及时制止，当孩子出现错误的行为和言语时，要进行及时的纠正，并给予一定程度的批评教育。
7、配合老师，家校联合，不要将还对孩子严厉管教的希望完全寄托在老师的身上。见过很多家长都是这样想的，都希望老师对自己的孩子要求严厉一点，可是他们在要求老师对自己孩子严厉的同时，自己对孩子却又是宠溺娇纵，老师的严厉对于孩子来说形同虚设。
8、家长要有耐心。冰冻三尺非一日之寒，孩子纪律差不是一朝一夕形成的，想要改变也要慢慢训练。比如每天回到家，让他安静练坐十分钟；也可以让孩子练习书法，安静状态，写字十分钟。时间可以慢慢延长，直到孩子慢慢学会守纪律。
孩子不听话时如何教育？家长不用打骂，怎样做最有效？
孩子写作业墨迹拖拉不想写怎么办如下：
首先，要明白孩子能力不足的事实。我们要考虑到一个很现实的问题，5岁多的孩子，不喜欢写作业，可能是能力不足：孩子的学前书写能力没有培养好。很可能孩子并不是不想写作业，或者是故意拖拉磨蹭，而是孩子小手肌肉力量不足，对于握笔和写字这件事，其实是做不到。
理想很美好，现实很骨感，孩子理想中自己写出来的字是这样的：但是实际上，孩子写出来的字却是这样的：这么大的对比和落差，是会让孩子产生强烈的挫败感的，用不了两次，孩子就会打起退堂鼓。在我们了解了这个情况之后，关于孩子写作业这件事，其实，我们可以尝试换一个思路。
幼小衔接阶段让孩子写作业的目的，大多都是为了培养孩子写作业的习惯，而并不是一定要让孩子把每一个字都写得很漂亮。既然孩子是手部肌肉力量不足，那我们就想办法先锻炼孩子的手部肌肉。比如：平时可以多让孩子练习使用筷子，让孩子多揉捏，彩泥，水晶泥；
还可以让孩子练习画画，可以在纸上画，可以在墙上贴上磁铁黑板让孩子画，也可以让孩子在地板上画，感受不同姿势和材质，握笔的不同力度；还可以让孩子练习拧瓶盖，剪纸和串珠子，这些都是非常好的锻炼孩子手部肌肉力量的游戏。先把孩子的手部肌肉力量锻炼起来了，孩子的能力提升了，写作业这件事也就不再抗拒了。
把写作业这件事从任务变成游戏。既然幼小衔接的阶段，或者说在小学之前的阶段都是为了培养孩子写作业的习惯，那就没必要对写作业这件事情格外上纲上线。
孩子不听话时你会怎么办？各位家长你是否会用以下后果来威胁孩子：
“如果你不穿棉衣，就会冻感冒。”
“如果你不刷牙，就会长蛀牙。”
“如果你现在不上床睡觉，明天就起不来。”
其实，当孩子不听话时，家长都会采用吓唬，威胁的方式对孩子进行教育，但是这种手段只能治标，却治不了本。
我们应该通过自己的耐心和爱心，对孩子进行正确的引导，让孩子加以改正。
那么，如何用科学的方式让孩子听话呢，家长不妨尝试以下几种教育方法。
1、让孩子解决问题。“你还没有刷牙，我希望我们有讲故事的时间。我们应该怎么办？”孩子都喜欢帮忙，喜欢解决问题。有时，他们仅仅需要一些选择和尊重。
2、双赢合作。如果孩子不能提供一个合适的办法，向他解释原因，并帮助他设想另外一个办法。“你希望今天晚上不刷牙？嗯……我可不同意，你的小牙齿有细菌，不刷牙会出现许多小洞。我们怎样才能刷牙，然后开始讲故事呢？你是否愿意穿上睡衣，然后刷牙？ ”一旦孩子认识到，你对这件事情非常认真，他就很有可能与你配合，寻找一个双方都认可的办法。
3、讲话方式要带有邀请成分。请看下列方式的差别：
☆“现在去刷牙。”没有人愿意被告诉应该做什么，这种直接命令的方式经常引起孩子的抵触情绪，包括直接抵触和间接拖延。
☆“你现在可以去刷牙吗？”许多孩子会对这种方式做出反应，明确表示拒绝。除非你愿意被拒绝，否则不要采用是或否的要求方式。
☆“你是愿意现在刷牙，还是穿上睡衣后再刷？ "你赋予孩子一定控制权，对他表现出尊重。同时，你又维护了作为家长做决定的权威。当然，你提供的选择必须是你可以接受的。
☆“你现在可以刷牙了。”这种表述听起来好像是一种恩赐，是不是？它虽然是一种命令，但是又不失尊重。对于面临过多选择的孩子来说，这种方法尤为有效。
4、赋予权力。让孩子对自己的活动承担尽可能多的责任，不要一遍又一遍地邀请他去刷牙。可以这样问他： “在我们出发前，你还需做什么？”如果他看上去有点儿茫然，你可以列出一个简要列：“每天早晨，我们吃饭、刷牙、上厕所、装书包。我看到你把书包装好了，这很好！现在，在出发前，你还需要做什么？"如果孩子感到更加独立，更有自主权，他们抗拒和反对的愿望就会降低。当然，他们还会养成较早承担责任的品质。
5、重新要求。“我告诉你刷牙，但是你没有听，所以我吼你了，对不起。让我们重来一遍。”如果你发现自己的方法存在错误，可以采用下面的方式。蹲下身子，和孩子保持相同高度，然后和他热情交流。看着他的眼睛，抚摸着他。“好的，我们再来一遍吧，宝贝。现在该刷牙了！让我们想想，我们怎样让你把牙刷完？ "
6、游戏转换。“你不愿坐到汽车座位上去？现在，你在扮演飞行员。宇宙飞船马上要起飞了。请系好安全带！ ”
7、通过身体接触和游戏交流，转移他的抵触情绪。“你不想穿睡衣，这是什么意思？过来，你这个不想穿睡衣的小家伙！我要让你看看，谁是这里的老板！你要去哪里？你最好给我过来，穿上你的睡衣！我是睡衣强制执法者，我永远会打扮好我的小男子汉！别跑！ "踉踉跄跄，跌跌撞撞，尴尬摔倒。将睡衣放在你的头上，让他进一步发笑。当你最后抓住他时，和他嬉闹一会儿，直到你抱住他。现在，你们已经进行了充分沟通。此时，向他提供选择：“你是愿意在我讲故事时穿上睡衣，还是希望等到很冷时再穿上？”
8、根据他的要求做出承诺。“我保证，等你长大以后，你可以整天晚上都不睡觉，每个晚上都可以，好吗？”
9、满足他的真实需求。许多问题其实不需要争执。“我听说，你今天不想穿夹克。但是，我担心外边冷。我把外衣放进你的背包等你改变主意时，可以拿出来穿，好吗？ "这样，他就不会得肺炎。只要他不自食前言，再次向你提出外衣的要求，当他感到冷时，就会主动把衣服穿上。
10、让孩子自己决定。“你不想上车？好的，我们还有时间，等你准备好了再上车。等你的时候，我要读一会儿书。”
11、使用理性思维。通过讲故事绕过“战或逃”的尴尬： “你和爸爸玩得非常高兴。然后，他告诉你去刷牙。你感到非常扫兴，对吗？……然后，爸爸说，今晚不再讲故事了，是吗？ ………现在，你既伤心又生气……我就在你身边，我爱你。爸爸也爱你，爸爸也很伤心。但是，现在他走过来了，他要拥抱你……我们来想个办法，让大家度过一个愉快的夜晚。等我们安排你上床睡觉时，你会感到很高兴。或许，我们需要重新做一遍，好吗？ "这样做，有助于开发孩子的情商，增进家人的亲情。即使它不能让所有家人取得完全一致的意见，至少可以获得大体相近的观点。
12、了解问题的根本原因。通常，当孩子对我们表现出漠视时，实际表明他们需要情感帮助。如果你发现孩子闷闷不乐，而且他还设法让你感到不快时，便属于这种情况。此时，你会发现，无论如何努力，都不会奏效。孩子向你暗示，他有一些非常重要的感受希望向你倾诉，他希望得到你的帮助。所以，如果你设定了规则，但是孩子表现出一副无所谓的神情，不要试图惩罚或以后果为要挟。你应该靠近他，看着他的眼睛，以尽可能多的同情向他重新叙述你的规则，帮助他宣泄内心压力。一旦孩子消除了纠结的负面情感，你会发现他变得更愿意配合。
孩子不听话时你会怎么办，如果你经常使用威胁或以后果相要挟，重新学习将是一个相当艰难的过程。关键是要将“后果”这个词从你的词典中删除，以“解决问题”取代。你会发现效果大不相同。
