在现代教学中，计算机辅助教学作为一种新的教学手段，越来越受到广大教师的青睐。在利用计算机辅助教学时，不仅可以呈现文字、数据等资料，还可以呈现图片、动画及视频、音频等信息资料。这种新型的教学手段不仅可以激发学生的课堂学习兴趣，而且可以提高其学习效率。同时，我们不得不承认，在实际教学中，计算机辅助教学目前还存在一定的问题和缺陷。以下，笔者就自己在这方面的经验与体会与同行分享。
一、现状及问题分析
计算机辅助教学虽然得到了推广和普及，但并不等于它是完美的。在笔者看来，计算机辅助教学存在的问题主要体现在以下几个方面：
1.投入多、优势无法真正发挥
运用计算机辅助教学时，课件的开发需要花费教师较多的时间和精力，虽然市场上存在相当数量的教学软件，但是与教学内容相适应的并不多，大多数课件由教师自己制作。无疑，软件制作的质量直接受制于教师自身对计算机程序编制的熟悉程度，然而现实情况是大部分教师计算机编程能力不高，使得计算机辅助软件的优势无法真正发挥。
2.忽略了与学生的“互动性”环节
目前，开发的多数课件往往都忽略了课件与学生的“互动性”设计。现在大多数教师在使用计算机辅助教学时，只注意到这种教学方式的优势，即注重动画的设计、图片的展示及声效的放播。殊不知，新时代的教育环境下，课堂的授课应当以学生为主体，让学生积极主动地学习。在计算机辅助教学中，如何让学生不被动地灌输，是一个值得深思的问题。
3.使用具有限制性
基于CAI技术的高费用、高要求，使得很多有经验的老教师的特长无法发挥，一定程度上限制了其使用。一方面，一大批老教师由于具备多年的传统的备课及授课经验，所以传统的授课方式可以使他们的教学经验与优势得到淋漓尽致的发挥。另一方面，老教师们对自编课件的生疏及使用多媒体经验的缺少，使得计算机辅助教学系统在他们手上无用武之地，一定程度上限制了其使用范围。另外，CAI课件的制作过程远没有传统的备课方便自由，是计算机辅助系统开展过程中碰到的最大难题。
二、对策研究
基于以上问题，笔者以为，具体可以通过以下对策对相应问题进行解决：
1.加强对教师相关技能的培训
目前，有些教师还不能熟练地使用计算机，有的教师虽然可以操作计算机，但对简单的教学系统课件开发不熟悉。所以，应加强高效的计算机辅助教学的培训机制，建立相应的激励制度。学校应为教师提供多种培训机会，并鼓励其参加。高校教师只有充分认识到自身的不足，具有紧迫感，才能以积极的姿态参与到培训中，将培训的效果达到最大化。
2.建立以学生为中心的教学设计理念
在教师的授课过程中，学生的主动性是值得提倡的，建立以学生为中心的教学设计理念，可以使计算机辅助教学系统得到更广的使用，可以使教学效果进一步得到提高。在计算机辅助教学系统下，建立以学生为中心的教学设计理念，充分发挥学生的积极性和主动性，激发学生自身巨大的学习潜力，不仅可以使教学内容更加丰富，还能让学生实现个性化发展，培养学生学习的兴趣，较好地达到教学目的。
3.重视教师的作用
在计算机辅助教学中，不应忽视教师在教学中的作用，没有教师对课堂的精心安排与组织设计，学生的学习行为无疑是低效与盲目的，起不到好的教学效果。在具体的教学设计中，应该首先让师生之间的协作与交流贯穿于整个课堂的始终，教师与学生有效的互动，加之多媒体的形象生动，可以加深学生对所学内容的印象和认识，无疑是高效课堂的前提和保证。
4.加强网络课程建设与课件的开发力度
在加强网络课程的建设方面，首先要消除传统学校教育观念和面授模式的影响，并贯彻以学生为主体、教师为主导的精神，研究并发挥网络教学的特点和优势，真正做到信息技术与课程结合。目前，我国高校课程设置范围较为宽泛，课件制作量较大，而计算机辅助教学需要大量的教学过程中实际运用的课件，这样一来，单靠教师的个人能力很难从技术上和时间上完成这一艰巨的任务。
随着多年的发展，计算机辅助教学在我国高校正在蓬勃发展，但它还需要不断地完善才能更好地完成教学目标。所以，如何更有效地在高校实施计算机辅助教学，还需要广大高校教师在教学中的不断探索以及各级教育行政主管部门的通力配合，尽力做到使计算机辅助教学系统的优势得到充分的发挥，更好地为广大高效师生服务。
