中小学信息技术课程标准解读
我的解决方法： 1、制定科学、合理、可行的机房管理制度，加以严格落实 2、努力提高机房管理人员专业素养，改进学校机房管理方法。 3、用公民道德观念教育学生，加强学生的计算机道德观，引导其成为机房管理员管理机房的好帮手 ⑴学生上机时须按座位表入座，根据教师的要求进行上机操作，禁止学生携带软盘、光盘、优盘进教室使用。 ⑵学生须遵守机房制度，爱护机房财物，上机过程中如有发现问题，先跟同桌一起学习，下课须报告任课老师。对恶意破坏机器设备，危害机房安全者，将追究其责任 ⑶.严禁在机器及桌子上乱写乱画，下机时必须把自己的物品全部带出机房，禁止乱扔垃圾。 ⑷机房应经常保持整洁有序。有条件的学校学生上机时须做到进门换鞋，每次上机完毕须安排一次卫生打扫，做到地面清洁、室内无尘、桌面排放条理整齐。 ⑸机房内严禁存放、使用易燃、易爆物品，不准吸烟，不准大声喧哗、吵闹。 ⑹机器正常关机后，学生须填写机房使用情况登记表，设备仪器、桌椅摆放整齐 ⑺上机结束后，教师须关好灯、空调、电源及门窗等，填写机房的日常使用日志 ⑻机房管理员在学生上机前须检查所有机器设备是否正常运作，及时排除机房故障，保障机房正常运作。 ⑼机房内的公共设施、不准带出机房，不准挪作它用。机房财产缺失，应及时向学校主管部门报告。 ⑽机房内要保持安静、整洁。绝对禁止在机房内吃零食、吐痰以及乱扔垃圾杂物，一经发现，将从严处理。 2、努力提高机房管理人员专业素养，改进学校机房管理方法。 (1)利用Ghost软件(一键系统备份还原)轻松管理机房 (2)利用还原精灵保护硬盘数据，防止系统崩溃 3、用公民道德观念教育学生，加强学生的计算机道德观，引导其成为机房管理员管理机房的好帮手 听课、评课研讨 一、评价课前准备 二、 评价教师的“教” 三、评价学生的“学” 四、评价教学效果 一、评价课前准备 1、设备器材、素材准备 2、对教材要有充分的准备 3、教师对学生要有充分的准备， 4、准备好学生操作用的练习题、巩固作业、思考题 二、 评价教师的“教” 1、知识传授： 2、能力培养 3、态度、情感价值观的养成培养 4、课堂环节的设计 5、教学方法使用 6、教师个人素质 三、评价学生的“学” 1、学生的活动 2、学生的操作 四、评价教学效果 看学生的作品完成情况可以了解到学生掌握知识的情况，观察学生完成操作任务的速度了解学生操作技能的水平。 研讨活动 请参加培训的老师分为5个小组，并推选出小组长，下午听完课后由组长组织本小组的成员开展评课研讨(20分钟)，汇报结果。14:20 14:3015:05 15:30 * 来宾第六中学 梁琳 电话QQ:357648880 中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性(创新性)为特征的指定学习领域 国家规定的必修课程领域 各省(市自治区)在保证最低要求的基础上， 在课程内容、培养目标、课时安排等方面有 一定的自主权 出版社： 广西科技出版社 开设课程年级：三年级——九年级 开课节数： 三年级——六年级 每周一节 七年级——八年级 每周二节 九年级 每周一节 1 以信息为起点 2 以技术为核心 3 以学生为主体 4 以素养为主线 5 以项目为载体 6 以任务为驱动 1、培养学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流方面的能力 2、培养学生在信息与技术相互融合理念下的技术理解、操作、设计、探究、决策等方面的能力 3、注重学生对信息技术的思想和方法的领悟与运用 4、注重学生对信息技术人文因素的感悟与理解 5、注重学生对信息技术基础知识与基本操作的学习 6、提高学生信息技术学习中的探究、实验、创造与解决问题的能力 强调感悟学习，对信息技术基础知识与方法的感悟与理解 强调探究学习，是在已有一定感悟与理解基础上的试验、探究与创造 强调运用所感知的知识与原理、所探究的思想与方法来综合性的解决问题 从学生的主体知识与能力构建出发，教材设置了必学和选学内容 小游戏 阅读 拓展 思考 小学-初中-高中信息技术教育的衔接—— “小初高一贯” 小学基本完成应用软件学习； 初中的“双衔接”(承前启后):初中不再 “零起点”,与小学和高中信息技术课程内容衔接 三年级上册： 1、 学习信息与信息技术的基础知识 ，初步了解
