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五、我国体育院校体育教育专业本科体育信息技术课程体系的构建研究论文提纲
中文摘要
abstract
1 前言
1-1 研究背景
1-1-1 世界信息化的发展趋势
1-1-2 学习方法的更新变革
1-1-3 信息技术课程的发展机遇
1-1-4 人才信息素养的更高要求
1-2 研究目的和意义
1-3 研究内容
2 文献综述
2-1 查阅文献范围、方法
2-2 相关概念的界定
2-2-1 技术
2-2-2 信息
2-2-3 信息技术
2-2-4 信息技术课程
2-2-5 体育信息技术
2-2-6 体育信息素养
2-3 国内外研究现状
2-3-1 信息技术与课程整合的研究现状
2-3-2 信息技术与体育课程整合的研究
2-3-3 有关体育计算机应用的研究
2-3-4 文献总结
3 研究对象和方法
3-1 研究对象
3-2 研究方法
3-2-1 文献资料法
3-2-2 专家访谈法
3-2-3 调查法
3-2-4 逻辑分析法
3-2-5 数理统计法
4 结果与分析
4-1 国内体育院校体育信息技术课的开展现状
4-1-1 教育技术学(体育信息技术)专业的开设情况分析
4-1-2 体育教育专业中体育信息技术课程的开设情况分析
4-2 我国体教专业开设体育信息技术课过程中存在的问题
4-2-1 课程体系知识起点低，不够全面
4-2-2 课程结构设置不合理，与实际应用脱节
4-3 构建体育教育专业体育信息技术课程体系
4-3-1 体育信息技术课程体系的构建思路
4-3-2 体育信息技术课程体系的构建原则
4-3-3 体育信息技术课程体系的构建方法
4-3-4 体育信息技术课程培养目标设置
4-3-5 体育教育专业学生体育信息技术知识结构研究
4-3-6 体育教育专业学生体育信息技术能力结构研究
4-3-7 体育教育专业体育信息技术课程体系的构建
5 结论
6 参考文献
7 附件
8 致谢
四、高校应用本科人才培养模式实施效果的研究论文提纲范文
摘要
Abstract
第一章 前言
一、研究缘由
二、相关概念界定
三、文献综述
四、研究的思路、内容与方法
第二章 重庆邮电大学应用本科电子信息工程专业人才培养模式概述
一、人才培养模式的指导思想
二、人才培养的目标、规格、内容、途径
三、人才培养模式的运行机制
第三章 人才培养模式实施效果及成因分析
一、研究方法
二、研究结果与分析
三、结论
第四章 人才培养模式实施效果增强的策略
一、吸取国内外高等职业教育人才培养模式的有效经验
二、贯彻终身教育思想，落实人才培养目标
三、努力打造高水平的“双师型”教师队伍
四、改革人才培养方案，整合和完善教学体系
五、优化课程结构，完善课程体系
六、加强校企合作，以双赢机制拓宽人才培养渠道
七、改革教学管理体制，提高教学管理水平
结束语
参考文献
附录
附录1 电子信息工程专业人才培养实施效果毕业生调查问卷
附录2 访谈提纲
附录3 电子信息工程/通信技术专业培养方案
致谢
三、本科护士在临床护理实践中常见问题及对策论文提纲格式范文模板
摘要
Abstract
前言
1 研究背景
2 相关概念
3 文献回顾
4 研究目的
研究内容及方法
1 研究内容
2 研究方法
结果
1 问卷回收及被调查对象的一般情况
2 调查对象对本科护士临床护理工作评价的单因素分析
3 调查对象对本科护士临床护理工作评价的多因素分析
讨论
1 本科护士临床护理实践中存在的问题和对策研究的现实意义
2 研究对象评价的科学性分析
3 本科护士临床护理实践中常见问题的分析
4 本科护士在临床护理实践中常见问题的对策和建议
结论
1 研究结论
2 主要创新点
3 研究局限
参考文献
附录
附录A
附录B
参考文献
附录C
计算机应用本科论文提纲相关参考属性
有关论文范文主题研究:
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大学生适用:
3000字本科毕业论文、2500字自考毕业论文
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写作解决问题:
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毕业论文开题报告:
文献综述、论文小结
职称论文适用:
期刊目录、职称评初级
所属大学生专业类别:
计算机应用本科方面
论文提纲推荐度:
经典提纲
二、我国教育技术学本科专业课程体系演变的研究论文提纲范文
中文摘要
ABSTRACT
1 引论
1-1 问题的提出
1-2 国内研究现状
1-2-1 与本研究有关的著作
1-2-2 与本研究相关的文章
1-3 研究的目的、意义和内容
1-3-1 研究的目的和意义
1-3-2 研究的内容
1-4 相关概念的界定
1-4-1 电化教育
1-4-2 教育技术
1-4-3 课程体系
2 对教育技术学本科专业的相关研究
2-1 教育技术专业人才的能力结构
2-1-1 从我国教育技术的发展历程看对专业人才知识和能力的需求
2-1-2 从社会发展看对教育技术专业人才知识和能力的需求
2-2 高等学校教育技术学专业指导性专业规范(节选)
2-2-1 教育技术学专业培养目标
2-2-2 教育技术学专业培养规格
2-2-3 教育技术学专业课程体系
2-3 我国教育技术学科建设问题的研究
2-4 我国教育技术学专业发展状况
3 电化教育本科专业课程体系分析
3-1 电化教育本科专业的发展
3-2 师范院校电化教育本科专业课程设置分析
3-2-1 各院校电化教育本科专业基础课统计分析
3-2-2 各院校电化教育本科专业课统计分析
3-2-3 各院校电化教育本科专业选修课统计分析
3-3 语言类院校电化教育本科专业课程设置分析
3-4 电化教育本科专业课程体系的分析
3-4-1 各类型课程分类统计
3-4-2 各院校课程设置比较分析
3-4-3 本章小结
4 教育技术学本科专业课程体系分析
4-1 教育技术学本科专业的发展
4-1-1 教育技术学本科专业的发展状态
4-1-2 教育技术本科专业所属院系分析
4-1-3 教育技术本科专业分析样本的选择
4-2 各院校教育技术学本科专业课程设置分析
4-2-1 各院校教育技术学本科专业基础课统计分析
4-2-2 各院校教育技术学本科专业课统计分析
4-2-3 各院校教育技术学本科专业选修课统计分析
4-3 教育技术学本科专业课程体系的分析
4-3-1 各类型课程分类统计
4-3-2 各院校课程设置比较分析
4-3-3 本章小结
5 个案研究——以内蒙古师范大学教育技术学专业为例
5-1 内蒙古师范大学电化教育(教育技术学)本科专业的发展
5-2 不同时期课程体系的变化
5-2-1 内蒙古师范大学教育技术学专业本科开设必修课程统计
5-2-2 内蒙古师范大学教育技术学专业本科选修课程统计
5-3 内蒙古师范大学课程体系的演变
5-3-1 各类课程比例的变化
5-3-2 从课程体系变化看教育技术学专业内涵的演变
5-3-3 本章小结
6 结语
6-1 经验与教训
6-1-1 取得的经验
6-1-2 得到的教训
6-2 问题与建议
6-2-1 课程体系存在的问题
6-2-2 对课程体系的建议
6-3 不足与展望
6-3-1 本研究存在的不足
6-3-2 对本研究的展望
参考文献
附录
致谢
一、普通本科院校计算机专业教师胜任力模型构建及应用论文提纲范文
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1-1 研究背景与研究目的
1-1-1 研究背景
1-1-2 研究目的
1-2 胜任力研究现状
1-2-1 通用胜任力模型研究
1-2-2 管理领域胜任力模型研究
1-2-3 教育领域胜任力模型研究
1-2-4 计算机专业教师胜任力模型相关研究
1-3 本文研究思路与创新点
1-3-1 本文的研究内容、方法与思路
1-3-2 本文的研究的创新点
第二章 胜任力模型相关理论与应用
2-1 胜任力定义
2-2 胜任力分类
2-3 教师胜任力
2-4 胜任力模型定义
2-5 胜任力建模方法
2-6 胜任力模型构建的数据收集方法
2-7 高校教师胜任力模型的应用
第三章 研究设计与研究过程
3-1 研究设计
3-2 研究过程
3-2-1 国内外与教师胜任特征相关文献的数据收集
3-2-2 开放式问卷调查法收集计算机专业教师胜任特征
3-2-3 编制计算机专业教师胜任特征检核表
3-2-4 问卷预试、正式测试及数据分析
3-2-5 应用
第四章 问卷调查结果数据分析与胜任力模型构建
4-1 预试
4-1-1 预试均值与方差分析
4-1-2 预试探索性因素分析
4-2 正式测试
4-2-1 被试人口基本资料
4-2-2 问卷调查结果信度分析
4-2-3 问卷调查结果效度分析
4-2-4 计算机专业教师胜任特征条目分析
4-2-5 人口变量差异性分析
4-3 建立计算机专业教师胜任力指标权重体系
4-4 普通本科院校计算机专业教师胜任力模型
第五章 计算机专业教师胜任力模型的应用
5-1 编制普通本科院校计算机专业教师胜任力行为测评问卷
5-2 实施问卷测试
5-3 问卷测评总结及数据分析
5-3-1 总体胜任力分析
5-3-2 不同人口统计变量的总体胜任力得分分析
第六章 结论与展望
6-1 研究结论
6-2 对进一步研究的设想
参考文献
附录
附录1
附录2
附录3
附录4
致谢
攻读硕士学位期间的主要研究成果
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