游戏画面中，“Google”6个字母组成回廊似的迷宫画面，四个颜色分别为红、黄、蓝、绿的鬼面符号在迷宫中穿梭，似乎在寻找一个半开半合的黄色圆圈符号。当 记者按动键盘上的方位键时，发现该黄色圆圈符号可以行走，并且可以吞吃迷宫路径上的小黄豆，但遇到鬼面符号时就要被吃掉。
你喜欢minecraft吗？
当然，有以下几个原因。
1. 自由的世界
《偶的世界》（以下简称：MC） 是一个在开放世界当中自由探索的游戏。所谓“开放世界”，即一切皆有可能。玩家可以随意进入和退出游戏，能够轻松在单机模式和在线模式之间切换。可以建造世界奇迹，可以社交访问好友。在游戏开始时，你白手起家，没有工具，没有庇护所，慢慢摸索，掌握玩法，开始建造、探险、挖矿、锻造、种植、畜牧、战斗、逃遁、和村民互动、设置陷阱、上天入地，等等。MC提供了无尽可能，给予玩家冒险和创造的自由，想去哪里，想做什么，完全由玩家决定，是自由意志的最佳体现。
2. 无尽的世界
孩子们面对《偶的世界》，就好像面对一盒有无限量颗粒的乐高积木，但MC不只是乐高。MC的游戏地图广大，玩家身在其中，无论从哪个方向走出去，都绵延无尽，这是一个几乎比地球还要大8倍的世界，同时是一个通过官方更新和玩家创造在不断升级和发展的世界。不像通常的游戏，MC里没有公主需要解救，没有恐怖分子需要消灭，也没有文明需要被征服。在这里，没有输赢，没有结局，几乎没有限制，玩家受到的唯一限制就是——自己的想象力。
3. 随机的世界
MC当中的地形是随机生成的，有河流湖泊，有高山峡谷，有倾泻而下的瀑布和喷涌而出的熔岩，有茂密森林，也有荒凉沙漠，你永远不知道在下一个转角能够遇到什么。游戏中的各种资源是随机分布的，比如矿石，玩家永远都不知道一铲子下去会挖出什么宝来，也许只是石头，也许是黄金，甚至钻石！当然，各种生物的生成也是随机的。MC的随机性带来了惊奇和惊喜的体验，激发了孩子们不断探索的好奇心和动力。
4. 创造的世界
在地面上，你可以建造任何的建筑和设施，比如幽静的小屋，雄伟的古堡，繁华的城镇，喧闹的都市，还有轨道交通，甚至宇宙飞船！在地底，可以挖掘四通八达的地道，建造地下迷宫。地底设施和地面建筑可以互相连接，甚至还可以绵延扩展到空中，创造自己的天空之城！利用红石（Redstone）以及与之有关的材料和工具，可以设计和制作各种机关和自动回路，在原理上与现实别无二致，唯一的不同是——所有的尝试都不会带来任何经济损失。一旦成功，就多了一种玩法，打开了新世界的大门。有的高手玩家在MC当中甚至创建了可以运作的永动机和计算器等装置，甚至制作出了16位的电脑！
5. 沟通的世界
如今的游戏玩法越做越复杂，教程越来越长，但MC没有为新手提供手把手的指导，具体玩法（特别是打造物品）需要你自己去摸索，需要你和其他玩家沟通交流，学习知识和经验，MC的玩家社群可能是世界上最活跃的游戏社群之一。除此以外，你可以通过游戏的在线模式，跟好友、家人甚至全世界的玩家一起探索和创造，来延展游戏的内容和可玩性。多人游戏模式，是MC自诞生以来就受到制作者极度重视、令MC成为热门游戏的重要因素之一（早于合成物品的功能）。偶女儿四、五年级的时候，经常在周末在自己家或带着iPad去同学家联机，现在主要玩在线多人mod了。主机版本还支持最多四人同屏游戏，无疑是亲子互动的好机会。MC给孩子们建立了共同的话题，创造了一起玩的机会，偶就亲眼见过一开始陌生的两个孩子因为MC而破冰，热络地玩在一块儿的场景，而且不止一次，身边的朋友也时常向偶“报告”这类现象，感叹MC的奇妙。
6. 成长的世界
在MC的生存模式中，周遭的环境充满险恶，特别是进入夜晚，有许多东西能干掉玩家，比如：蜘蛛、僵尸、会自爆的苦力怕（Creeper），等等。有一百种方式能够致玩家于死地，但没有为玩家指明任何取胜之道。玩家在游戏当中，不断从失败中学到新的知识和经验，并且获得不断的进步。孩子们在MC里学习生存，学习创造，学习沟通，学习一切能够让自己和别人的世界更美好有趣的方法，没有任何限制，不必担心试错的后果。
7. 多元的世界
有的玩家喜欢按部就班，但也有许多玩家喜欢不受拘束的自由，MC为这类型的玩家提供了一个按照自己的想法来塑造自己的世界的可能。实际上，无论哪种类型的玩家，都能够在MC中找到自己喜欢的游戏方式，即使官方版本不能满足，那么衍生出来的无数玩家自制模组也能满足。MC没有一般游戏当中的世界观——没有时代，没有种族，没有宗教，没有龙，等等。但另一方面，在MC里什么都可以创造，什么都可以存在，这是一个包容一切的虚拟世界。
8. 好奇的世界
MC的自由、广阔、随机、不断更新等特点，极大地激发和满足了孩子们的好奇心，他们可以在这个世界当中不受限的做任何事情，来去自由，独自或者和朋友们一起创造属于自己的、独一无二的世界，并且很重要的，他们拥有自己的世界。因为好奇心和拥有感，孩子们会主动去做一些事情，尝试把他们的世界建设的更好。偶的女儿每个周末（平日是不能玩游戏的）都要摸一会儿MC，为她的创造添砖加瓦，增添一些新的想法。
9. 生长的世界
MC更新很频繁，开发者认真倾听玩家们的呼声并作出积极响应，为游戏不断加入新的内容和元素。具有编程能力的玩家制作了无数新奇好玩的模组（Mods），具有美术功底的玩家绘制了大量新颖好看的皮肤（Skins）和材质（Textures），想象力丰富、热衷创造的玩家编辑出奇特有趣的地图（Maps），玩家的创造数以万计，极大丰富了《偶的世界》的内容和内涵，并且每天都在增加。如今，MC已经成了一个不断生长、进化的，充满乐趣的互动有机体。
10. 和谐的世界
孩子们在MC当中并不孤独，也并非以在其它游戏里那种打打杀杀、你死偶活的、激烈的竞争方式来互动，他们关心自己的世界，与别人互动协作，同时也会受到别人的关心和帮助。这与MC游戏模式所蕴含的主题有必然的关系——生存与创造。在这样一个庞大无边的自由世界里，单凭个体的力量可以做出的影响非常有限，只有互帮互助才能达成不凡的成就。因此，在MC里，合作的重要性远大于竞争和对抗，特别是对孩子们而言 ，这是一个几乎没有冲突、不会输的游戏——还有比这更好的理由吗？
最后再说一点…
《偶的世界》有那么多优秀的地方，但很多人仍然指出其画面的简陋和粗糙——以成年人的眼光。对此偶要说明一下：首先，MC最初是制作者瑞典人马库斯·阿列克谢·佩尔松（Markus Alexej Persson）的个人作品——一个人设计开发的，没有精力在画面上做精美的刻画；其次，画面的简陋毫不影响游戏的乐趣，因为游戏本身具有极强的可玩性，不像现在的一些游戏，大投入大制作，画面精美、拟真，结果本身却不好玩。
学过的家长可以分享经验一下吗？
谢谢邀请。樱桃番茄对于这个问题没有办法专业回答，因为自己还没有经历这个阶段，这边在网上找了一些资料宝宝们可以参考对比一下~
30年前，编程还不是一项必备的基本技能。现如今，很多家长在后台咨询偶：
小学的孩子学编程该学什么？
现在学编程以后是要当程序员？
多大的孩子学比较合适？
孩子8岁开始学编程，和18岁后再学，又有什么不一样········
之前大家也帮大家解答过这些疑问，今天，为了新关注的家长们，秀秀老师就再和大家掰扯掰扯少儿编程的一些问题。
少儿编程一词在国内出现较晚，根据百度指数显示，之前国内家长鲜有耳闻。随着AlphaGo的横空出世，人工智能的概念爆炸式席卷全球，同年，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确指出在中小学阶段逐步推广编程教育，近几年各省市教育厅也频繁出台少儿编程教育的利好政策，少儿编程教育才逐渐引起国内家长的关注。
首先，先说下少儿编程，大家鼓励孩子学习编程，并不是为了让孩子以后去写代码当程序员，而重在锻炼他们思考问题解决问题的思维能力，这种编程思维才是学习的精髓。
其次，编程思维是”理解问题–找出路径”的一整套思维路径，主要分为4个步骤:分解、模式识别、抽象、算法。
01
分解：问题分解思维
当孩子想要做出来一个东西，或者面临一个难题时，第一步要做的就是先将复杂、庞大的问题分解成几个小问题分别去解决。
02
识别：框架思维
第二个步骤是识别，即单独检视、思考每一个小问题，搜索解决方案。在这里，大家必须将第一个步骤里分解的问题汇聚起来，搭建成一个框架，再往里头装东西。
03
抽象：抓重点，忽略细节
完成大概框架的搭建后，接下来需要聚焦几个节点，忽略小细节，形成解决思路。这个步骤，大家需要剖析出问题的核心，将很多没有必要的细节模糊化、删除掉，减少浪费，拉高效率。
04
算法：设计路径、计算思维
如同逻辑思维、设计思维一样，计算思维也是一种编程思维的一种，那么到底什么是计算思维呢？
假设今天家里要来客人，大家会在做饭之前根据客人的口味考虑到今天的菜式、根据人数来计算要做菜的量，那么问题来了，大家需要买哪些材料？去哪买？买多少？材料要怎么处理？这些都是需要解决的。
而计算思维，正是解决方案的设计核心。走出市场的时候，发现有食材忘记买，大家根据刚刚走的路线回忆和寻找合适的店家购买的这个行为，就是计算思维里的“回推”。
什么时候学编程最好？
学编程，现在是最好的时代！为什么这么说呢？大家把时间往回拨一拨，看两个人。个人电脑时代最伟大的两个人——比尔盖茨和乔布斯，都生于1955年，大部分硅谷的创奇人物也都出生在1955年左右，比如微软的联合创始人保罗·艾伦、前CEO史蒂夫·鲍尔默、谷歌前CEO埃里克·施密特等等。
纯属巧合吗？当然不是。巧合的背后，时代对个人成功的影响可见一斑，出生太早或太晚都不行。
1975年，全球第一台个人计算机Altair横空出世，而当时刚满20岁的乔布斯和比尔盖茨已经学习编程近了！这样少有的机遇，用比尔盖茨自己的回答就是“全世界不到50个”。
从小学习编程的经验，恰逢个人电脑革命的爆发，成就了乔布斯和比尔盖茨，两者缺一不可。
如果没有电脑革命的爆发，他们或许会成为电脑领域的专家，但不会有改变时代的影响力。如果不是从小学习编程，机遇再好，也没有能力把握。磨炼多年的技巧，因时势的改变突然之间变得极具价值。
而现在，以人工智能为主的第四次工业革命即将到来，人类迎来改变世界的新机遇！
这也是为什么国家要在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，抢占人工智能最高点，因为少年强则国强，时不偶待，现在就是从小学编程最好的时代。
少儿编程其实并不是为了教孩子学习编程的知识，而是教他们学习一种“编程思维”。少儿编程真正能带给孩子的东西，是一种思维层面的变化，比如创新能力的提升。
学习编程的好处
1.提升逻辑与思维能力
编辑是与电脑沟通的过程，这个过程非常注重逻辑思考，编程的过程将打破常规思维，建立全脑思维能力，对孩子的洞察力和逻辑思维有极大帮助。
2.培养孩子细心耐心与专注力
专注力 ＝ 最佳实践 × (自然专注能力)²
编程语言可以说是最严谨的语言，任何差错都无法实现最初的目标，这可以培养孩子的细心、耐心和专注力，学习编程就是培养专注力有效方法。
3.增加实力迎接AI时代
国内领先的互联网公司BAT已经开始大力发展AI技术，这也印证了未来的趋势，现在开始培养编程能力，让孩子轻松走在AI时代前沿。
学习编程≠培养程序员
大家会习惯性地认为编程只是程序员的工作，如果仅仅是如此的话，那让孩子去学编程就没意思了。
互联网化虽然是大势所趋，但程序员这个具体职业的未来并非是一片坦途。和很多基础技术工作一样，单纯的编程工作也可能被越来越强大，并具备自偶学习能力的AI所威胁。十年二十年之后，目前大部分程序员的工作很可能会被“会编程”的程序所替代。
现代社会的职业新陈代谢非常快，如果大家还能回想起自己的童年，那时候大家自己和家长所规划的大家的未来职业，目前很多都已经陷入迷茫甚至消失了。所以不仅仅是程序员，以任何一个具体职业为目标，来培养孩子，都不是什么有意义的事情。
培养广泛的兴趣，以及那些最基础的能力，这样孩子在未来才有更多的选择空间，才可能适应大家无法预测的未来社会职业分工的变化。
编程，也是一门语言
就像开头说的那样，不少人还觉得编程是上了大学之后的事，让孩子这么小学习编程是不现实的。但是在国外，从小学编程已经不是什么新鲜事了。
前有大佬的现身说法，后有全球编程教育政策。目前，全球已有24个国家在基础教育中设立了编程课程大纲。
1.在美国，编程已经进入幼儿园和中小学课堂；
2.在英国，编程是5-16岁孩子的必修课；
3.在芬兰，小学一年级正式开始学习编程；
编程和英语一样，也是一门语言，启蒙学习的最佳年龄段是5-8岁。爱尔兰国立大学的计算机科学家保罗·吉布森说过，“5至11岁之间的孩子在学习算法和计算上表现出了突出潜质。”
美国乔治城大学医学中心大脑与语言实验室的主任迈克尔·乌尔曼研究发现，孩子学计算机语言用到的通用记忆系统，和他们学自然语言是一样的，大脑越年轻越容易吸收语言。学编程就像学英语一样，8岁开始学，和18岁才开始学，效果天壤之别。
8岁前，是培养兴趣的最佳时期
孩子在8岁前会愿意尝试任何新事物，而在8到12岁之间容易与人比较，产生不安全感，这个时候就需要借助教育者的力量使他们保持兴趣。也就是说，如果你想培养孩子学习编程的兴趣，在8岁前是最容易的，8岁以后可以在专业老师的帮助下保持学习的兴趣。
等到孩子18岁，再培养他在编程方面的兴趣可就没那么容易了。
这一代青少年是直接在互联网中浸泡中成长起来的一代，他们被称为“数字原住民”。这些孩子在婴幼儿时期就知道手机和平板上可以看小猪佩奇，点开某个App 里面的小动物可以说话。
他们可以熟练地浏览网页、玩游戏，却不能用他们手中的工具去创造东西，这是很可惜的事情。
李开复，唯一一位在苹果、微软、谷歌三大公司担任过高管的华人说过：“人类将进入人工智能的伟大时代，人工智能在创造巨大价值的同时也会取代很多领域的工作岗位。未来，50%的人类工作将会被人工智能所取代，编程会变得越来越重要。如果让孩子从小就学编程，这会让孩子的未来充满了更多的可能。
喜欢的宝宝们记得关注点赞一下哈~
