学历的话是无所谓的
Scratch还是Python怎么选？
高科技时代的到来，家长对少儿编程越来越重视，很多家长也遇到了这样一个问题：“偶的孩子刚开始学习编程，应该选择哪一种编程语言呢? 是选择Python，还是Scratch，或者其他的编程语言呢？
目前国内比较流行的少儿编程语言有四大类，Scratch、Python、C语言和C++，而这其中的两大常用基础语言就是Scratch和Python，很多家长比较疑惑，孩子如果都上初中了是不是不用学Scratch，可以直接学Python呢，那么，到底这两种语言有什么区别呢？
一、Scratch
Scratch是麻省理工学院的“终身幼儿园团队”（Lifelong Kindergarten Group）开发的一种图形化且操作方式类似搭积木一样的图形化编程语言，主导开发的针对 5-12 岁儿童的可视化编程语言。这个时候的孩子思维刚刚启蒙，正是培养逻辑思维能力最好的时期。只需要使用鼠标，学生就可以编写自己的故事书，动画片或者小游戏，符合孩子们的关注点，所以颇受孩子们的欢迎。所以Scratch 是很好的培养儿童的创新力、系统思维和协作的工具。
二、Python
Python是由荷兰数学和计算机科学研究学会的Guido van Rossum 于1990 年代初设计，作为一门叫做ABC语言的替代品。Python是一种计算机程序设计语言，供了高效的高级数据结构。是一种面向对象的动态类型语言，最初被设计用于编写自动化脚本(shell)，随着版本的不断更新和语言新功能的添加，越来越多被用于独立的、大型项目的开发。
由于Python语言的简洁性、易读性以及可扩展性，在国外用Python做科学计算的研究机构日益增多，一些知名大学已经采用Python来教授程序设计课程。
三、Scratch和Python的区别
1、首先是开发目的不同。Scratch是专注于提供适用于儿童的编程语言和工具，而Python是一种计算机编程语言，更多的被用于计算机项目。
2、其次是使用对象不同，Scratch针对儿童，可视化语言可以很好的帮助学生学习基本的逻辑、关系推理、数学的概念，同时避免过早的接触到“形式运算阶段”之后才能理解的抽象的演绎推理。Python是有编程兴趣后，更多的去自主研究学习。
3、还有学习方式不一样。scratch是界面色彩丰富，图形化编程，只要用鼠标拖动图标就可以，通过一步一步指导，可以做出很复杂的作品。python是命令式编程，需要有基本的文字能力，如果是急性子的识字量又不够，会很容易失去兴趣；但是它是高级语言，灵活性高，学会后，能够做的事情远远比scratch多。
所以，孩子学习少儿编程，选择Python，还是Scratch？
对于低年级的孩子，偶推荐Scratch作为学习编程的起点。当然也有一些特例，但对于80%的孩子，偶还是建议从Scratch开始学习，因为Scratch确实很有趣，而且也确实能够教会孩子重要的计算科学原理。毕竟，大家希望孩子从小就对编程有一个积极正面的认识和体验，而不是说要给他们压力——让他们从小就树立起成为专业程序员的目标。
通常，孩子进入高年级的时候，很适合从Scratch过渡到学习Python，因为一般来说，孩子在这个阶段的学习和认知能力已经达到了一定的水平，学习Python不再是一件困难的事情。可以开始按部就班地学习文本式编程。
2岁学前儿童主要的游戏类型是什么？
1.偶然行为：感兴趣的，出现在婴儿期，也称之为无所事事。例：玩弄身体，在椅子上爬上爬下。
2.旁观游戏：看别人游戏，自己不加入。出现于学步早期。
3.单独游戏：独自一人游戏，自己玩自己的，出现学步中期。
4.平行游戏：各玩各的，没有交流，但内容相同或相近，出现在学步后期，3岁左右，小班。小班以平行游戏为主，所以老师提供玩具要讲究种类少，数量多的原则，避免发生争抢。
5.联合游戏：各玩各的，但也有简单的交流，以自己兴趣为中心，无共同目标，中班。
6.合作游戏：游戏中有共同目标，分工、合作及规则意识，大班。
最后是依据游戏的教育作用分类，常以选择题反选的形式出现。
1.创造性游戏：包括角色游戏(生活);结构游戏：塑造工程师的游戏(积木、沙、石、雪等);表演游戏(再现文学作品)，例如老师让孩子扮演白雪公主。角色游戏强调个人生活，共同特点是：创作性、过程性和变化性，在医院扮演医生或护士，在理发店扮演理发师，表演游戏强调童话故事文学作品。创造性游戏是幼儿主动地创造性地反映现实生活的游戏，是学龄前儿童典型的、特有的游戏。
2.教学性游戏(有规则游戏)：包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏等。教学性游戏是成人为发展幼儿的各种能力而编写的，其组成部分：目的、玩法、规则、结果。又被称为有规则游戏。
所以大家在进行幼儿游戏的分类内容设置的时候一定要明确相应的知识内容对大家自身发展的要求，之后再结合子领域的特点以及不同年龄班孩子的身心发展规律，对大家传达的内容加以适当的删减、更改或补充。只有通过这样细致入微的方式，大家在进行练习时，才会做到胸有成竹，将知识点融会贯通。同时，大家也希望大家可以通过自己的努力并结合系统的知识梳理，早日获得教师资格证书，取得理想的成绩。
小班的手指游戏小青蛙编写教案的基本步骤是什么？
活动目标：
1、练习双脚向前行进跳。
2、练习单双脚交替跳，保持身体的协调能力。
3、体验一起游戏的乐趣。
活动准备：
自制荷叶若干（上面贴有脚印），小青蛙头饰若干、平衡木、害虫小图片。
活动过程：
一、开始部分
老师扮青蛙妈妈，幼儿扮小青蛙。
师：宝宝们，今天天气真好，大家先来活动活动身体。
老师边念儿歌边带领幼儿做操：早上空气真正好，大家大家来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，天天锻炼身体好。
二、基本部分
1、师：大家小青蛙有一个跳的本领，你们先给妈妈看看。（幼儿自由练习跳）
2、老师示范双脚行进向前跳。（要求双脚屈膝，屁股半蹲，轻巧）
3、单脚跳（幼儿自由练习）
4、单、双脚交替跳。
跳法同上，只是在交替的时候要注意保持身体的平衡。
三、游戏《小青蛙捉害虫》
1、交代游戏名称和玩法
师：农民伯伯打来电话，说稻田里面发现许多害虫，让大家帮助去消来害虫，小青蛙们要一个跟着一个跳和走，不要掉队和迷路。
2、师：小青蛙在河边发现许多荷叶，请你们来想一想，有的荷叶上有两个脚印，有的只有一个脚印，大家该怎么办呢？（幼儿自由发言）
师：哦，小青蛙都知道了该怎么办，一个脚印的地方代表单脚跳，两个脚印的地方用双脚跳，那大家一起出发吧。
3、跳到田里捉害虫，
四、结束部分
师：哎呀，天空黑乎乎的，快下雨了，大家回家吧。
带领幼儿原路返回，走到小河边时老师说：“下雨了，怎么办呢？”（一起想办法）撑着荷叶伞回家吧！
活动反思:
这是一个体育游戏活动，活动的目的是使幼儿学习、掌握青蛙跳的姿势，发展幼儿的跳跃能力，并在游戏中体验快乐。小班幼儿对模仿动物比较感兴趣，幼儿一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖，可以充分的调动幼儿的兴趣，在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。
活动前偶准备了大荷叶和“害虫”。在准备部分，偶扮演青蛙妈妈来找偶的蝌蚪宝宝，带领宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。准备活动是为内容服务的，偶设计的准备环节与内容一致，这是比较好的；但也有不足之处，青蛙喜欢蹲跳，如果加上了蹲跳动作，准备活动可以更好。
基本过程偶主要设计了小青蛙练本领，偶先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，偶对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了**。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。
iwanna游戏是用啥编程语言写的？
游戏使用的是uint3D，这种编程语言来书写的。偶也会用java来编写比如说偶的世界。
