陶行知是什么家
提及关于陶行知是什么家的讨论，很多人都有自己的看法，但是综合众多看法后，可以得出的结论主要有两种，第一种就是陶行知是一位教育家，另一种则认为他是思想家。
陶行知雕像
陶行知是一位教育家，原因在于他提出的很多的教育新观点。社会便是学校是陶行知提出的一个重要理论，学校和社会统一相结合，把社会当做一个大的学校，把学校当成是一个小型的社会。这个理论大大的增加了教育的素材，教育的方式方法，教育的工具和教育的场所。
在这种理论之下创办的学校，学生可以获得更多有用的知识和更多的实践机会。这个理论提出的目的在于扩大教育的范围，不单单是在课堂之上能让学生们学到知识，更能够在课下运用到发挥出所学习到的知识，深刻记忆，磨练个性，检验是否能够准确有效的掌握到相关的知识和技能，在实践中找出自身的缺点和优点，通过再次学习弥补自身的不足。通过这个方法还可以时刻观察市场上，社会上急需哪些方面的技术和人才，让学生自己把握机遇，进行相关方面的素质培养。
另外一种观点就是，陶行知是一位思想家。这种观点的存在无可厚非，原因在于他所提出的很多有关于新型教育的思想观念，打破常规敢于进行创新实践，这是他过于常人之处。他的思想非常的丰富。其中他最著名的莫过于生活教育论，他所提出的关于生活教育的观点，让后人无从推翻。他所说的生活教育，不单单是指的学校的教育，而是包括了学校教育在内的整个社会生活的广泛意义上的教育。
所以，有关于陶行知是什么家至今仍有着激烈的争论，其实无论陶行知是什么家，他为我国教育事业做出的贡献是不可磨灭的。他的光辉事迹都应该被后人传颂。
陶行知的故事
在这里有一个关于陶行知的故事，这是一则比较著名的陶行知的故事，大多都用来启发父母和教育孩子们。
陶行知雕像
有一次，陶行知先生在南京大学演讲。他走上讲台，慢慢地从箱子里拿出一只老母鸡。台下的观众全部都愣住了，不知陶行知先生要干什么。陶行知先生不慌不忙的又掏出一把米放在桌上，然后按住母鸡的头，企图强迫它吃米。可是老母鸡只是叫唤却不肯吃米。怎么才能让母鸡吃米呢？于是他想了个法子，他掰开母鸡的嘴，把米硬往鸡的嘴里送。老母鸡拼命挣扎，还是不肯吃。
陶行知先生慢慢地松开手，把鸡放在桌子上，自己往后退了几步，老母鸡自己就开始吃起米来。这个时候陶行知先生开始演讲，他说他认为，教育就像喂鸡一样。老师们强迫学生去学习，把知识强加给他，他是不情愿学的。即使学也是学过之后也消化不了，过不了多久，他还是会把知识还给老师的。但是如果让他自由快乐地学习，充分发挥他的主观意愿，那效果一定要比预期的好很多！台下一时间掌声雷动，为陶行知先生形象的演讲开场白叫好。
这则陶行知的故事，体现出了陶行知不拘小节的性格，也同时体现出了他注重学生们自主学习。这也是现代教育所推崇的教育模式，他的教育观点可谓是具有远瞻性。他敢于打破常规的教育方法，这个想法简直空前绝后，这个胆量也是非常人能所及的。其实像这样的陶行知的故事还有很多，这样的故事被收纳在许许多多的教育书籍中，看似很简单的故事，其中暗涵着的教育道理非常具有说服力，让人在很小的事物中能够发现教育的真正意义和方法的运用。这也是为什么现代教育要推崇陶行知的教育理念的重要原因。
