无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
推荐生活随笔散文之流年未央安然向暖一
在高一下学期，由原来别班的一名叫陈某的男生分到我班，该生在高一上学期的表现就不好，主要问题：上课不听、爱讲话，看小说、睡觉、不戴胸卡、迟到、抽烟等等。在刚接触该生时我觉的问题不象其他老师说的那么可怕。因为我觉的学生都是可以转化的，都会变好的。
接下来我开始接解该生，先是与他聊些日常生活琐事，不去讲他的一些毛病，过些天后找他聊些学习上的问题，在他认为我似乎不会注意他的坏毛病时，先是出现了抽烟问题，我则是让他在尽可能短的时间内把烟戒了，在他答应我在多长时间内把烟戒了，我接下来则开始更注意他的承若了，之后的时间内，陈某同学则连续出现了上课讲话、看小说、睡觉、不戴胸卡、迟到等问题，而更为严重的是每次问题的出现他都需要为自己找出很多的理由、原因。在高一下学期结束时发生了私自出校的问题，更是找了很多理由。
再经过高二上学期，则很多老师反应该生较以前有了很大的变化：上课开始听课了，也问老师问题了等等。特别是一学期来请假几乎没有，而他之所以能有如此变化，我则主要抓住学生的心理来引导：
分析：1、“人非圣贤，孰能无过”，匀许学生犯错，给学生以改过的机会，给他改过的信心。
2.老师不要吝啬表扬，当学生有所改变时，我们就要及时给他表扬，更是可以在同学面前表扬他。
3.作为班主任，要在学生面前有很高的威信，而我也是该严的则严。
以下一个实例就是我对该生的引导教育。
在高一下学期的计算机会考中，按考号学生依顺序参加了保自的考试，没轮到的都得在班级自习，我当晚去了班级，没参加考的同学中就陈某一人不在，就让其他学生通知第二天晨会来找我，第二天他给我分析了不在班的原因：一表哥(说在高三)当晚来找他，因之前我对他所说都有所怀疑，故在那天晚上我就去查证此事，不出我所料，他又在骗我了，第二晚他又与一此社会上的人在校门外聊天，又让我发现了，针对这两件事，我边引导他，一边是非常严厉的处罚，同时他态度以不好，第二天我让班长通知他家长，并告知家长孩子的扣分情况，同时我又下了一条以后该生不归我班管理。高二上学期以来，在各方面的表现都有了好的改变，我则经常在别的学生面前表扬他(他不在场)，同时以让好生和班委多加引导他去学习。
推荐生活随笔散文之流年未央安然向暖二
数学看似严肃、枯燥，尤其在课堂教学中不如语文课堂生动、丰富，不如语文课富有感情色彩。但如果用心上好一节数学课，仍会让你收获到意想不到的快乐。学生学得也轻松，自然而然地愿意上数学课。要让学生愿意上数学课一定要从激发学生的学习兴趣入手。不管做什么事，只要有了兴趣，才能认真地对待事情，才能把事情做好。如何激发学生学习数学的兴趣，一直是许多数学教师关注的问题。根据几年来数学教学的经历谈几点自己的看法
第一、要让学生对数学感兴趣，首先教师必须对自己所教学科感兴趣，自然就带动了学生上数学课的兴趣。这就要求教师作一名用心的教师，利用一切可利用的细节激发学生兴趣。比如数学课本中的“你知道吗”，从中有很多常识，如阿拉伯数字是谁发明的，它是怎样传到中国的?人的心脏一年要跳多少次?诸如这类的问题学生也是很感兴趣的，在课堂上有意识地渗透给孩子们，他们会被数学课的丰富而吸引，自然对数学课就产生了兴趣。
第二，从生活中捕捉数学，让学生觉得数学课堂很亲切，很有用处，而不是枯燥的数字累积。
数学源于生活，只有从实际出发，才能便于操作，容易理解。现代教育理论认为，数学源于生活，生活中充满着数学，数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激起学生学习数学的求知欲，寻找生活中的数学问题，运用所学知识分析、解决实际问题，引导他们进行研究性学习。比如在教学长度单位时，真正让学生自己动手量身边的物体，用自己身体部位作测量工具测量或估计路程的远近或物体的大小长短。还有，在学习统筹方法和等量代换时不防让学生亲自体验一下它们在生活中的作用，完全可以在课堂上让学生动手做一做，换一换。
要让数学课走进生活并不难，只要我们用心去琢磨，自己先用心去体会生活中的数学，就能引导我们的学生在生活中去用数学解决实际问题，自然也就爱学数学，爱上数学课。
第三，注重学生的学习感受，让学生作课堂的主人。
课堂上真正以学生为主体，每一个知识的学习和理解，应该做到：学生能做的一定让学生做，学生能说的一定让学生说。这样，才能体现学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导着与合作者。而不是全部知识的“统帅”，全部知识都要由教师一个人来和盘托出，学生只能被动接受，这样的教学学生自然不会产生学习兴趣，更谈不上创新，探究了。另外在教学中，教师应当经常给学生提供能引起观察、研究的环境，善于提出一些学生既熟悉而又不能立刻解决的问题，引导他们自己去发现和寻找问题的答案，把学习的主动权交给学生，多给学生一些研究的机会，多一些成功的体验、收获的快乐。
总之，课堂应该是富有魅力的地方;课堂应该是学生获得自信的地方;课堂应该是师生智慧碰撞的地方;课堂应该是焕发出生命活力的地方。只要我们用心去教学，相信会有这样的课堂，让我们都为有这样的课堂而努力吧!
推荐生活随笔散文之流年未央安然向暖三
班主任的工作是千头万绪的，它应对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，应对的是几十个复杂多变的内心世界。常听教师们说：当教师真累。当班主任更累。回首这几年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自我对班主任实践工作的几点感悟，和大家交流一下：
一、慈母的主角——漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不一样，但必须要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。教师的爱就应是一种博爱，爱自我的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。谁都明白，教师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，能够让学生感到无比的激动和自豪。天下的母亲都期望自我的孩子欢乐，同样教师也就应让学生看到自我点滴的提高，体验提高成长的欢乐，增强继续提高的信心。教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴提高，对他们的长处要“小题大做、无限夸张”，永久不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒”。让孩子在充满鼓励与期盼的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，
又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗-议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般状况下，既得不到教师的表扬，也得不到教师的批评，是一些容易被教师忽视“遗忘”的学生。我班的小航同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这近一年的时间里，我几乎没注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，仿佛也改变了他自我。那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都急急忙忙地往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好象没有注意到横在地上的扫把。这时，小航同学挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒。然后拿起来了。我被这一幕感动了，做完操回教室后，立刻在班级表扬了小航同学，并尽力赞美了他关心群众，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课个性认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。
二、严父的主角——教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。教师对学生的爱不就应是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生提高与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也必须要
处理，没有规矩无以成方圆，仅有奖惩得当，才能在班级中构成一个良好的，用心向上的舆-论导向。
三、朋友的主角——用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子持续一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，更要耐心倾听孩子，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就仅有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子带给最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师就应用心去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，个性是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自我对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自我也有这样的缺陷。学校强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是犯老-毛病，有一次，预备铃都响过了，班里的宇宇还没来，我焦急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在专心的读课文，“报告”，同学们听到声音都停止了朗读，看
到他，我的气就不打一处来，他经常迟到，我昨日找他谈话时，他保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼，“教师，我在路上”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”我没等他说完，便接过他的
话头训斥了他一顿，然后就让她站在门口，再也不理会他了，课后才了解到，他奶奶生病了，他去给奶奶拿药，所以才来晚了。明白事情的真-相后，我后悔自我没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉，他很诚恳地说：“教师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。”反思一下：作为教师，有时凭自我的主观决定去对待学生实在不就应，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切能够利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自我的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱.
四、法官的主角——公平与公正。对于教师而言，我们的工作对象很特殊，他们是一群天真善良的孩子，他们已经开始用自我稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有着各自的决定是非的标准，在孩子的眼中，教师是成人社会的代表，更是社会公正的代表、社会公平的化身。这就要求教师在其职业领域内，所有的职业表现都要体现社会的正义、社会的良知。班主任是和学生接触最多的，学生的评语，三好生等各种荣誉的评选，甚至于平时的一次小小的表扬，都会看在每个孩子的眼里，记在每个孩子的心里，影响着孩子们对于是非善恶的决定和理解。所以，班主任教师的教育公正就更为重要，必须要热爱、尊重、信任每一个学生，在自我教学工作的各个环节建立公正、民主、平等的氛围。
五、学生的表率——其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。前苏联教育家马卡连柯说过：“不要以为仅有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育，你们在生活的每时、每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童他们怎样穿戴，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，这一切对儿童有重要好处”。可见，班主任的一举一动，都会对学生产生较大的影响。教师要求学生做到的自我首先务必做到。身教重于言教，教师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。如果要求学生不乱插嘴，那教师就不应粗暴地打断学生的话；要求学生跑步不戴围巾，那教师在跑步时又怎样能任凭围巾飘扬在自我的胸前呢？要求学生随手捡起地上的废纸，难道教师就不能也弯弯腰吗？如果每个班主任都有一股“让全班学生向我看齐的勇气”，那么“身正为范”就真正得以体现了。这些话也许在平时教师只是说一说但没有真正认识的身正为范的作用。而我也是在一次发火之后才体会到的。一次我们班的桐桐欺负了同学还不认错，我家责怪了他而他还与其他同学吵架，这让我十分地生气，我立即打电话给他的爸爸，由于桐桐平时比较怕爸爸，所也就拉住了我的手，我一急，就使劲儿把电话给砸了，大家包括桐桐也吓到了，
就给我承认了错误。这事过去以后我没有太在意我的行为。直到有一天，小辰和小伦吵架后，小伦把小辰的作业本，使劲儿摔到了地上我才震惊的发现了我的坏榜样，教师的言传身教真是太重要了，教师是孩子的楷模，你的一举一动孩子们都会看在眼里并随之模仿，所以教师必须要在意自我的言行。之后上课时，我向全班孩子
做了检讨，并向大家保证以后不会在摔东西，期望同学们也抛弃这个坏习惯。从此我在说话和做事之前都要思考这些言行是否会给孩子带来不好的榜样。
推荐生活随笔散文之流年未央安然向暖四
“周记的题目是什么呀?”下课后我问同学。“周记没有题目”同学答道。
如此直接了当的回答，应该是在我的意料之中，却又最让我不知所措。当了学生多年，不知从何写起，有这般感觉的似乎还不止是我一个。“老师啊，您就随便给我个什么题目吧!”以前想起，只当是想起一则笑话罢了。如今我“身临其境”，竟不由得佩服起此人来，因无“题目”的又有几人?
大概从我小以来，我们就在别人的要求中成长。若是这些要求突然没了，比如说突然来了一篇无题作文，或是放了一个将近三个月却没有作文的暑假，会怎样呢?
说实话，有时候，有些要求和框架并非什么坏事，甚至是必要的。这些要求和框架在我们生活中都是规则，不是吗?谁又说我们不需要?
所谓无规矩不成方圆，一个人欲为世人所景仰，做出什么大事也还不够，还不能跃出“纵心所欲，不逾矩。”的孔子与“宁我负人，毋人负我。”的曹操正是鲜明的对比。也正因有了这些犯规才能赢球，谁又会去崇拜?正因如此，我们才学会在不犯规的情况下竞争，所以才有脑汁做些别人也能做到却意想不到的东西，好一展自己的抱负，如此一来，几千年间便涌现出那些荒诞不经却又能让人忍俊不禁的无厘头喜剧。
于是我们习惯了这些框架，在遵守必要的法则的同时，甚至也习惯了任由一些不必要的题目。似乎非得要在这题目的紧紧“束缚下”，写出他人所不能及的墨迹，才能算上是一种不被“束”以为常的我们所接受，甚至心怀畏惧，想方设法，欲躲避这个展现自己真性的机会。
“无声胜有招”，真有这样的境界吗?恐怕金庸老先生也说不清楚，只不过给我们一次束得喘口气的机会，有些人却连这一口新鲜空气都弃之不顾，为此深感可惜罢了。原来有很多东西，都不分青红皂白给它们灌上一个题目，但我更喜欢题目以外的事物，至少他们显得更纯粹，这才是个性。有人称赞樱花的舞姿时，被人说是崇日的卖国贼。拜托，不管是哪国的国花，那人只是觉得很美而已。
人们总说“逍遥法外”，而我想说，其实在“法内也可以很逍遥”，正如像写这篇随笔的我。
推荐生活随笔散文之流年未央安然向暖五
一座古镇镇守着一份情怀，河边的渡船载着我的苦笑驱船向岸。
步入镇子的入口，青石板上的积水中的天空倒影让我看见几许悠然，还有凋零的墙体上青灰的石砖透出的几股淡然，让我顿感这里每一处轻描淡写的勾勒都让我心旷神怡。我行走在曲折冷清的街道想，就算一个人再心浮气躁，这里的一步阶梯都能让他沉寂。
进入镇子的深处就能触到更加古老久远的气息了，每走几步就会突兀地现出一条幽暗的小巷，有的还是一条向下的阶梯一直通往不知何处的黑暗。
这里和阆中古镇不同，阆中古镇是一种将旅游的风味发挥到了极致，而这座古镇更有曾经的味道。茶馆里虽然响着声音却和这份寂静相融，街道上老人们坐在陈旧的长凳上交谈，还有些孩子在青石板上追逐嬉戏。这里依然拥有着些许往昔的生活气息，只是门前用苍劲笔法写着的对联正被微风枯萎。
许多红漆大门上一把硕大的铜锁关着曾经或喜或悲的故事，冷清的街道是否也会在某个良夜重新上演过往无声的辉煌?这座古镇还能抵挡住遗忘的回忆被周围的高楼侵蚀吗?墙上模糊的标语书写着那个拥有最真实笑容的年代，也许在字体被风化成尘的时候，我们都能看到每个人笑容背后的欲望和苦楚。
一座气派的古宅敞开着漆黑的大门，我跨过门槛进入了他的怀抱，昏暗的光线在四处徘徊，我抬头望着屋檐围成的天空陷入零落的沉默后才退出了他的古朴和风尘。
走到这座古镇的尽头，就能够看见一条河流载着古镇的倒影流逝远方，源源不断。然后跳过拔地而起的高楼看见远山的庙宇伫立起的伤感，与这座镇子呼应着唯美的古风。只可惜越来越现代的城市像是一条无法逾越的天河隔绝着两岸的叹息，那样的遥遥无期，却又不能说再见的痛楚。
走出镇子的我首先看见了车水马龙的街道上孤独的人群，我跻身在这孤独中，回头望望将要道别的古镇和他的挣扎，我竟在这人群中不能自拔。
推荐生活随笔散文之流年未央安然向暖六
记得与她初见面，人约黄昏，春风软软。夕阳的余红，铺满水中，水流潺潺，波光潋滟。她兴奋得像个孩子，下到河床，掬水在手，河水映着光洁的脸蛋，竟红成了苹果。从没有和女孩子单独相处过的我，呆呆的看着。她羞涩的低头，向岸上爬上来。“来拉我一把，”我迟疑着伸出了手，平生第一次握住了一个女孩的手。那样温暖，那样柔软。一种电击的感觉传遍全身。她被我拉上了河岸，可我竟还紧紧地抓住她的小手，丝毫没有注意到自己的失态。她的脸一红，轻轻地抽出了自己的手。我的脸也红成了苹果。那是一个红彤彤的黄昏。定格在暮色的风里。
在那个黄昏里，我们相见恨晚，相谈甚欢。就这样我和她拉开了相约的序幕。
在以后的日子里，我们频频相约，她光洁的额头，倩倩的笑意，天真无邪的目光，一直萦绕在我的心间。我一度以为她就是我今生的至爱。随着交流的深入，我们的关系亲密起来。在一个春风温润的黄昏，我们献出了彼此的初吻。我们信誓旦旦，缘定今生。那条绿草青青的小径见证了我们的爱情！从小缺少关爱的我，是那样的珍惜她的情意。忘不了她含情脉脉，嘘寒问暖，忘不了她给我削的第一个苹果，忘不了小屋门前促膝长谈。她美丽聪慧，但却有着林黛玉般的忧郁，因为家庭的原因，她一直生活在姐姐的家里。也正因为此，便特别在意姐姐的看法。她的姐姐一直对我不冷不热，只因我生在农村，家境贫寒。我们的关系一直笼罩在她姐姐带来的阴影中。
记得在我们相恋的那个秋天，一次我们到家乡的水库游玩。天空湛蓝，白云朵朵，那景色美得惊心。我们并排躺在岸边平滑的石坝上。脚下是碧绿的秋水，天上白云变幻。她幽幽地说：“要是只有我们两个人该有多好啊！”少不经事的我只是沉醉在爱情的氛围里，没去深想其中的含义。不久，她去一个职业中专上学，要拿很多钱。但我偏偏拿不出多少钱来。这引起了她姐姐极大的不满，尽管她依然很在意我，不愿埋怨而伤我的自尊。但是她也承受了极大的压力。寄人篱下，钱要姐姐出，尽管姐姐很爱她。但她越来越不能违背姐姐的意愿。“要是只有我们两个人该有多好啊！”她再次哀叹！她的情绪变得越来越不稳定，有时抱着我说：“我做你的情人吧，我真的愿意做你的情人。”可是当时的我还是单纯的小伙子，宁愿相信爱情能战胜一切！我想方设法安慰她，关心她。
开学的日子到啦，我亲自送她到学校。报到注册，安排床铺，忙活了整整一天。临离开时她恋恋不舍，象一个小女孩。只怪我那时太不懂人情世故，没有想方设法讨好她的姐姐。她承受到的压力越来越大。分离的日子里，她的信有时热情似火，有时又若即若离。每逢星期天，我总是欢天喜地的到她姐姐家去看她。起初她总是高兴地等着我，我们紧紧拥抱，互诉离情。可渐渐地，她回来的次数越来越少。去她姐姐家询问，总是告以学校太忙。我天真的以为真的是这样。苦苦地等待，又一个周末，她终于回来。见到我，她急切的抱住我，嘤嘤哭泣，再三追问，她就是不说原因。我看到她的床上放着一本算命的书。那天晚上，她把我留在她的屋里......
第二天，我去看她，她竟然十分冷淡！并淡淡的说：“我们分手吧。”仿如晴天霹雳，我不敢相信自己的耳朵！“可是为什么？！为什么？！”“昨天还浓情蜜意，今天怎么说分手就分手了呢？”我实在想不清楚！可她不做解释，只是说缘分已尽，只是在那里哭泣。我百般挽留，想起自己心里早把她当做了亲人，不禁流下泪来。半天过去啦，我知道已无法改变，再加上自尊心的驱使，我违心的说：“好吧，分手就分手！我绝不求你！”
仿若一场梦，我的初恋结束啦！
以后我又见过她几次，可是她竟然装作不认识，默默地擦肩而过。原来的情侣变成了陌路！
初恋的打击，对我影响很大。人生若只如初见，那默默的相视，美丽的心跳，羞涩的相约，会永存情侣心间！可是每一个爱情悲剧会允许那么多如果的存在吗？
推荐生活随笔散文之流年未央安然向暖七
一个夏日的傍晚，很偶然地在服装街漫步，我东张西望地为了给自己选择一条长裤。就在这时，我看到了一处风景。
这风景是一个女孩子。
女孩子大约二十一二岁，长发披肩，淡妆薄施，明眸皓齿……总之是个很漂亮的女孩子，属于那种能够从众多的女孩子中被人一眼注意到的类型。任何一个懂得欣赏美丽的人都难免对这样的女孩儿多看两眼。然而，就是在我看她第二眼的时候，我的心灵被深深地震动了——女孩子拄着一双木拐！她穿着漂亮的长裙，但她的裙子下面却是空荡荡的，她失掉了双腿。这是一个年轻的也是残疾的生命！
女孩子无疑在为自己挑选服装。她一个人拄着拐，在一个个摊位前看着、“走”着，将一种鉴赏与审视夹杂的目光投在一条条美丽的裙子上。
我立即便想到了“风景”这个字眼，我深深地震动于这样一种风景了。虽然，当时我尚无法说清是一种怎样的内蕴左右着我的情绪，但我可以感受到它的存在。
仅仅三天之后，我再一次被一幅类似的风景所震动了。
在一条很繁杂的大道上，奔流不息的自行车群中，我看到了一辆极特殊的自行车在驶着。这车无疑是自制的，有两米多长，前后两个车座，两副脚蹬子，可以同时供两个人使用。车前面的座位上坐着一个男青年，后面的座位上是一个女青年。这车从我身边经过的时候，我得以看清一切细节。坐在前面的男青年失去了一条腿，那对脚蹬子对他来讲只能发挥一半的功能，他双手握着车把，双眼直视前方。后面坐的女青年正在一下下用力地蹬着车，她的双眼暗淡而没有光泽，微仰着头，似乎在看着某一处天空。他们共同配合着“骑”这辆车时的感觉，使我想到他们是一对夫妻。有一种感觉，是只有夫妻间才会有的。
我在那路边愣愣地站了许久。这对残疾夫妻与那个拄双拐的女孩子的画面在我眼前交相叠印着，我找到了那种震动我的内蕴。
一个失去双腿的女孩子，把自己打扮得那样美丽，在街头为自己选择漂亮的裙子——这女孩子的内心，对生活将持怎样的一种深爱之情呀！我们这些健康的人，又是否能够总把自己打扮起来，那样投入地去选择新衣呢？
一对残疾了的夫妻，竟想到做出那样一辆特殊的车来，如此默契地配合着、相互协助着骑上它。他们彼此间，又具有一种怎样的深爱之情呢？他们之间一定有许多感人的故事吧？我们没有必要穷尽他们的故事，我们只需深深感动于他们的所为。
那个女孩子是我见过的最美丽的女孩子，这对夫妻是我见过的最美丽的夫妻。人，残疾了，却能蔑视残疾，那便是命运的强者了，便有了一种残疾后的美丽，这便也是真正的美丽了。
这一切的确是一种风景。这风景不属于自然界，而是属于人类社会，是一种足以令人为之动容的风景。我知道我一生都无法从这幅风景中走出来了。
细细想来，人，特别是身体健康的人，对生活真的不该有什么挑剔。有时候我们有这样那样的不满意，是因为我们对生活太奢望了。究其实，是我们没有摆好自己在生活中的位置，以为一切美丽都是我们应得的，而忘记了我们其实一无所有，一切的一切都是生活对我们的一种恩赐。以一种感动的态度去对待生活吧，那样我们就不会有烦恼。
推荐生活随笔散文之流年未央安然向暖八
一座城呆久了就没有了风景，一个人爱久了就没有了激情，一份不变的生活重复多了就会生出腻烦，真的是这样吗？
南宁是一座绿得有一点儿单调的城市，在这儿住了十几年了，对它，我说不上喜欢或是不喜欢，就这么住着，觉得还行。
没去过多少地方，没在别的城市久住过，没有对比也不知道这里到底好不好，哪里会更好。
是谁说过，爱上一座城是因为那里住着所爱之人，留恋一座城是因为那里有疼爱自己的人，我谈不上爱不爱这座城，心里也没有让我留恋的城，到了这个年龄活得已经没有太多的激情就剩平和的理性了。
南宁是个消费不低待遇不高的城市，这让我们这些平民百姓活得很吃力很吃力，可再吃力我们还是会努力的好好活着，我们没有权利消极，因为我们的双肩扛着责任，我们不能辜负了父母的厚望，我们不能让昂视我们的儿女失望，所以我们的腰板再酸也得硬邦邦的挺着。
南宁街边、江边栽种最多的是榕树，那榕树好像从不换衣服似的，一年四季就那么傻愣愣的绿着，从不衰败。除了榕树估计就数朱槿花和芒果树最多了吧！
朱槿花是市话，一年四季绿着、红着，绿的叶永远落不完，红的花也像榕树似的就那么傻愣愣地开了谢，谢了开，很是执拗，它嘛，虽不华丽倒也娇艳，给这座绿城添了些许艳色。
每年的夏天，成熟的芒果压弯了枝头，一眼望去，满街都是，这或许是别城没有的独特风景吧。
一天，走过一条街，一个四、五十岁的妇女带着一个小孩拿着一根长竹竿踮起脚尖在敲芒果，小孩每见芒果落下就冲过去接着，往往是接不住，接不住就弯腰蹲下去捡拾，然后都装进一个蛇皮袋里去。
一个带红袖章的阿姨走过来阻止说：“喂喂喂，这是公家的东西，你不能敲。”
“什么公家不公家，我不敲果就掉地上烂掉了。”敲果的妇女不以为然的说。
“我跟你说，你这可是在偷公家的东西哦，你赶紧住手，不许再敲。”红袖章阿姨说。
“公家的不就是我们大家的吗？是我们大家的我干嘛不能敲？”敲果的阿姨反驳着继续敲果。
“你少狡辩，你偷东西就是犯罪，再不停我就要处罚你了。”红袖章阿姨生气了。
“你才犯罪，这果不摘让它白白掉地上浪费掉，这样浪费才是最大的犯罪，再说掉地上还得辛苦环卫工人清理，你凭什么罚我？你有罚我的权利和资格吗？”摘过阿姨可不甘示弱。
她们吵了起来，我不知道这公家没人摘的果平民百姓可不可以摘，去摘到底算不算偷，我也说清这果是摘下来不浪费的好还是任由它在树上熟透了掉地上烂掉的好。
我不知道她们谁有理谁没理，我也不知怎样去劝，只能走开。
这世上很多事是没法分出个很绝对的是非曲直的，我们活着有时是要学会睁只眼闭只眼才行，那样我们才会活得更自在，让别人也因此而活得更自在。
风景，总是有的，可那得要有好心境才能看到、品味到，所以无论呆在那座城去到那座山游过那片湖晃过那片海，造一份好心景很重要，造出一份好心境才会处处有风景，才会觉得到那都美。
