高考语文作文评分标准及评分细则
每个人都有自己独特的潜力，我们需要发掘和利用它们。总结应当具备客观性和公正性，避免夸大和歪曲事实。以下是一些个人成长总结的分享，希望对大家有所启发。
高考语文评分标准及细则通用篇一
1.山东高考作文评分标准有基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
2.山东高考作文评分标准分发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。3.缺题目扣2分;每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止;不足字数(篇幅在2/3以上)，每少50个字扣1分。
3.缺题目扣2分;每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止;不足字数(篇幅在2/3以上)，每少50个字扣1分。
4.文章在基本切题的前提下，达到“三基本”(中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺)要求的，切入分为52。在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。此乃山东高考作文评分标准介绍第四条。
高考语文评分标准及细则通用篇二
古诗文名句是一座丰厚多彩的作文素材库，聪明的你若能将它们巧妙移植到自己的文章中，定能使文章文采斐然，并营造出浓厚的文化底蕴。一篇文章，若能一开篇就引用与主题密切相关的古诗名句，能够引人入胜，产生先声夺人的效果。让文章更有感染力，还可以增强文采，起到“群龙之首”的作用。
用一组能突出中心、句式整齐、气势恢宏、寓意深刻的排比句开头，能给读者一气呵成之感，起到震撼效果。
如《发现，生命的图腾》的开头：“总有这样一种图腾，盛满生活的闪光之处；总有这样一种人群，走出独步千秋的汗青文化；总有这样一种发现，雕镂人心，永不锈鉵。”
这样的文章的开头显得句式整齐，结构严谨，气势凌人，给人一种美感的享受。
高考作文开头围绕主题设问，有问有答，能引人深思，突出主题。看看下面的例题开头围绕“纵然面对的会是苦涩，但苦涩之后便会是甘甜”这一主题，通过一连串的“问”和“答”，开启了思绪，突出了主题。
就是用形象生动的比喻来开头的方法，这种方法的好处是文采飞扬，情味盎然。但是需要注意的是，所用的比喻要与全文的中心暗合，与全文的情调一致。
高考语文评分标准及细则通用篇三
一类卷(63—70)。
总体标准：能准确把握题意，立意深刻，选材适当，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，有新意，有文采。
补充细则：
一类上(68—70)。
符合总体标准并具备以下一项者：
1、能从材料中引出深刻的道理，或对材料中引发的思考阐述深刻，文采优美。
2、对材料中引发的思考阐述深刻，语言朴实无华而有一定功力。
3、在立意、构思、文体应用等某一方面有创新。
一类中(65—67)。
基本符合总体标准并具备以下一项者：
1、能从材料中引出有深度的道理，或对材料中引发的思考阐述深刻，但结构或语言等方面略有不足。
2、在立意或文体某一方面有创新，但结构或语言等方面略有不足。
一类下(63—64)。
符合总体标准并具备以下条件者：
能从材料中引出有意义的道理，角度比较独特，但在结构或语言等方面略有不足。
二类卷(52—62)。
总体标准：立意较深刻，选材较适当，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。
补充细则：
二类上(59—62)。
符合总体标准并具备以下条件者：
有灵气、有新意，但在内容、结构、语言等某一方面略有不足。
二类中(55—58)。
基本符合总体标准并具备以下一项者：
1、有独特的思考，但在内容、结构、表达等某一方面有缺陷。
2、新意不够，但平稳充实。
二类下(52—54)基本符合总体标准。
三类卷(39—51)。
总体标准：基本符合题意，立意一般，选材尚恰当，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。
补充细则：
三类上(48—51)。
符合总体标准。
三类中(44—47)。
符合总体标准但有故意拔高（升华不自然）之感。
三类下(39—43)。
符合总体标准但罗列现象，泛泛而谈，缺乏思考或认识肤浅。
四类卷(21—38)。
总体标准：偏离题意，立意或选材不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。
补充细则：
四类上(30—38)。
虽基本符合题意，但中心不明确，内容单薄空洞，结构不完整，语言欠通顺，语病较多。
四类中(25—29)。
符合总体标准的相关要素。
四类下(21—24)。
符合总体标准的相关要素且无中心。
五类卷(0—20)。
总体标准：1.脱离题意；2.文理不通；3.全文不足400字。
补充细则：
五类上(17—20)。
符合下列一项者：
1、脱离题意，内容单薄空洞但完整成文。
2、全文不足400字。
五类中(10—16)。
文理不通，不知所云，有文章之形，而无文章之实。
五类下(0—9)。
不成文的，9分以下。
经查证为全文抄袭的，0分。
一类卷(63—70)。
（总体标准参照议论文，以下简略）。
一类上(68—70)。
记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，构思巧妙，情节丰富生动，描写生动形象，语言畅达，有文采。
抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，构思巧妙，语言畅达，有文采。
一类中(65—67)。
记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意有深度，构思巧妙，情节生动，描写具体，语言畅达。
抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意有深度，构思巧妙，感情真切，语言畅达。
一类下(63—64)。
记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意有意义，构思巧妙，情节具体，描写较具体，语言流畅。
抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意有意义，构思巧妙，感情真实，语言流畅。
二类卷(52—62)。
二类上(59—62)。
记叙类：符合题意，感情真实，寓意集中，有较好的构思，情节具体，叙述生动，语言通顺。
抒情类：符合题意，感情真实，寓意集中，有较好的构思，抒情自然，语言流畅。
二类中(55—58)。
记叙类：符合题意，感情真实，寓意集中，有较好的构思，情节较具体，叙述清晰，语言通顺。
抒情类：符合题意，感情真实，寓意集中，有较好的构思，抒情较自然，语言通顺。
二类下(52—54)。
记叙类：符合题意，感情真实，寓意清楚，有较好的构思，情节较具体，叙述清晰，语言通顺，偶有语病。
抒情类：符合题意，感情真实，寓意清楚，有较好的构思，抒情较自然，语言通顺，偶有语病。
三类卷(39—51)。
三类上(48—51)。
记叙类：基本符合题意，感情尚真实，有一定寓意，情节结构基本完整，叙述清楚，语言基本通顺。
抒情类：基本符合题意，感情尚真实，有一定寓意，结构基本完整，抒情较自然，语言基本通顺。
三类中(44—47)。
记叙类：寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完整，情节较简单，语言基本通顺。
抒情类：寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完整，有抒情色彩，语言基本通顺。
三类下(39—43)。
记叙类：基本符合题意，感情尚真实，寓意肤浅，缺乏思考，结构基本完整，情节较单调，语言基本通顺。
抒情类：寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完整，抒情不够自然真实，语言基本通顺。
四类卷(21—38)。
四类上(30—38)。
记叙类：寓意虽然基本符合题意，但写人记事却与话题游离，情节不自然，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。
抒情类：寓意虽然基本符合题意，但抒情不自然，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。
四类中(25—29)。
记叙类：寓意偏离题意，缺乏情节，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。
抒情类：寓意偏离题意，抒情矫揉造作，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。
四类下：(21—24)。
记叙类：偏离题意，情节散乱，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。
抒情类：寓意偏离题意，感情虚假，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。
五类卷(0—20)。
五类上(17—20)。
符合下列一项者：
1、脱离题意，内容单薄空洞但完整成文。
2、全文不足400字。
五类中(10—16)。
文理不通、不知所云，有文章之形，而无文章之实。
五类下(0—9)。
不成文的，9分以下。
经查证为全文抄袭的，0分。
其余文体，参照总体标准给分。
【说明】。
1、错别字1个扣1分，至多扣3分。
2、标点错误多，酌情扣分（不另注明）。
3、文面不整洁，酌情扣分1—2分。文面整洁美观，酌情加1—2分（不另注明）。
4、未写题目扣2分。
高考语文评分标准及细则通用篇四
高考作文基础等级包括内容与表达两部分，各20分，分为四等：一等20-17分，二等16-12分，三等11-7分，四等6-0分。发展等级20分，包括深刻、丰富、有文采、有创意几个方面。
标准：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚。
标准：符合题意，中心明确，内容较充实，感情真挚。
等级：三等(11-7分)。
标准：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实。
等级：四等(6-0分)。
标准：偏离题意，中心不明确，内容不当，感情虚假。
标准：符合文体要求，结构严谨，语言流畅，字体工整。
标准：基本符合文体要求，结构完整，语言通顺，字体较工整。
等级：三等(11-7分)。
标准：大体符合文体要求，结构基本完整，语言基本通顺，字迹清楚。
等级：四等(6-0分)。
标准：不符合文体要求，结构混乱，语言不通顺，语病多，字迹潦草难辨。
深刻。
1、透过现象深入本质。
2、揭示问题产生根源。
3、观点具有启发作用。
丰富。
1、材料丰富。
2、形象丰满。
3、意境深远。
有文采。
1、语言生动，句式灵活。
2、善于运用修辞方法。
3、文句有意蕴。
有创意。
1、见解新颖、材料新鲜、构思精巧。
2、推理、想象有独到之处。
3、有个性特征。
高考语文评分标准及细则通用篇五
众所周知，高考作文总共60分，其实评分的时候60分是平均分配的，它被平均分为三等分，分别为内容20分、表达20分、特征20分。内容跟表达总共40分，是作文评分的基础等级，而特征是作文评分的发展等级。作为一名合格的高中毕业生，基础等级一般都可以达到，因为它的要求比较简单，就是看你作文写了什么以及怎么写。而发展等级就稍稍有点难度了，主要看你的文章是否有文采、有创意、寓意是否深刻等。
高考语文评分标准及细则通用篇六
1、卷面（3分）（包括书写规范，字体漂亮，卷面整洁）。
2、题目（2分）（包括是否恰当，是否新颖等）。
3、中心与详略（8分）（包括是否围绕中心选材，选材是否新颖、典型、有代表性，详略是否得当）。
4、语言（10分）（语句通顺，语言流畅、生动、形象；错别字、病句酌情扣分）。
5、结构（3分）（结构是否完整，条理是滞清晰，过渡是否自然，首尾是否照应）。
6、真情实感（2分）。
7、格式2分（包括标点格式，题目格式，段落划分等）。
高考语文评分标准及细则通用篇七
结构严谨：首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然的。
语言流畅：能使用规范的现代汉语写作，用词准确，句与句之间衔接自然，句式选择得当。
字迹工整：字迹工整，书写规范。
(二)二等。
结构完整：有头有尾，分段合理。
语言流畅：文从字顺，有一到两处语病，但不影响语意表达。
字迹清楚：字迹较规范，易辨认。
(三)三等。
基本符合文体要求：有问题杂糅痕迹，但尚能分辨出文体类型。
结构基本完整：有头有尾，段落划分不够合理。
语言基本通顺：有三到四处语病，对语意表达并无很大影响。
字迹基本清楚：字迹不够规范，尚能辨认。
(四)四等。
不符合文体要求：不能辨认文体类型。
结构混乱：段落划分有严重缺陷，杂乱无章。
语言不通顺：语病多：语病达5处以上，影响了语意表达。
字迹潦草难辨：字迹潦草，难辨认，影响作文评卷。
注：1、表达项以文体、语言为重点，全面衡量，参照结构字体，在等内上下浮动。
3、注意文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过2/3;记叙类文章，记叙的文字必须超过2/3。否则，视为文体不明，给分适当下浮。
高考语文评分标准及细则通用篇八
1、基础等级（50分）。
一等(50—41)二等(40—31)三等(30—21)四等(20—0)。
切合题意符合题意基本符合题意偏离题意。
中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当。
内容充实内容较充实内容单薄没什么内容。
感情真切感情真实感情基本真实感情虚假。
结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱。
语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多。
字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨。
符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求。
2、发展等级（20分）。
深刻丰富有文采有创新。
1、透过现象深入本质。
2、揭示问题产生问题。
3、观点具有启发作用。
4、材料丰富。
5、形象丰满。
6、意境深远。
7、语言生动，句式灵活。
8、善于运用修辞手法。
9、文句有意蕴。
10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧。
11、推理想象有独到之处。
12、有个性特征。
说明：
1、基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
2、发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
3、缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。
4、文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为52。在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。
高考语文评分标准及细则通用篇九
符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的。
中心突出：凡是紧紧围绕主题构思行文的。
内容充实：凡是材料丰富，表现主题的。
思想健康：凡是思想倾向积极健康的。
感情真挚：凡是行文合情入理的。
(二)二等。
符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的。
中心明确：凡是能围绕主题构思行文的。
内容较充实：材料能基本表现主题。
思想健康：凡是思想倾向积极健康的。
感情真实：凡是行文朴实，不造作。
(三)三等。
基本符合题意：尚能把握材料含义，但行文中有所游离。
中心基本明确：尚有中心，但部分材料游离中心之外。
内容单薄：虽有材料，但不足以表现主题。
思想基本健康：凡思想倾向基本符合道德规范的。
感情基本真实：行文有造作痕迹。
(四)四等。
偏离题意：仅抓材料中枝节意义行文。
中心不明确：没有一个明确的主题。
内容不当：所选材料不能表现主题。
思想不健康：凡思想观点有悖于现行法律和道德规范的。
感情虚假：行文矫揉造作。
注：1、内容评分以题意、中心、内容为重点，参照思想、感情在等内浮动。
2、四等卷中，凡各项均符合该等要求，字数800字以上，在3—5内给分，不是空白卷不给零分。
高考语文评分标准及细则通用篇十
标准：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚。
标准：符合题意，中心明确，内容较充实，感情真挚。
等级：三等（11-7分）。
标准：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实。
等级：四等（6-0分）。
标准：偏离题意，中心不明确，内容不当，感情虚假。
标准：符合文体要求，结构严谨，语言流畅，字体工整。
标准：基本符合文体要求，结构完整，语言通顺，字体较工整。
等级：三等（11-7分）。
标准：大体符合文体要求，结构基本完整，语言基本通顺，字迹清楚。
等级：四等（6-0分）。
标准：不符合文体要求，结构混乱，语言不通顺，语病多，字迹潦草难辨。
深刻。
1、透过现象深入本质。
2、揭示问题产生根源。
3、观点具有启发作用。
丰富。
1、材料丰富。
2、形象丰满。
3、意境深远。
有文采。
1、语言生动，句式灵活。
2、善于运用修辞方法。
3、文句有意蕴。
有创意。
1、见解新颖、材料新鲜、构思精巧。
2、推理、想象有独到之处。
3、有个性特征。
高考语文评分标准及细则通用篇十一
1、标题标题是考场作文的窗口，是阅卷教师对作文的第一印象，阅卷教师很看重考生所拟的标题。标题“硬伤”有两种情况：一种情况是没有标题，可能是有些考生先写正文再拟标题，文章写好后或忘了补写标题，或没有时间写标题，虽然评分规定无标题扣两分，但实际结果却远非两分。这是因为阅卷教师对无标题作文有一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级;还有一种情况是有些考生简单地把作文“话题”当作标题，这种题目的作文不但标题雷同，且内容过于宽泛，很难写出高分作文来。
3、入题高考作文因篇幅限制，要求文章的主体内容尽快地表现出来，而许多考生容易犯“入题慢”的毛病，有的考生把大段的原材料全部照搬，有的开篇古今中外慢慢道来，而真正应该说的内容却千呼万唤不出来。松散的开头占去了大量的篇幅，后面无法尽述，只得草草收兵，比例严重失调。不理想的开头，容易使阅卷老师产生先入为主的印象。
4、字数在高考阅卷中，我们常常遇到两种情况：一是字数不足。虽然评分标准规定，不足800字，每少50字扣一分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次;二是字数太多，也会给阅卷老师一种臃肿的感觉。
高考语文评分标准及细则通用篇十二
深刻：思想上的深刻，体现在：
透过现象深入本质；揭示事物内在关系；观点具有启发作用。
丰富：内容丰富，体现在：
材料丰富；论据充足；形象丰满；意境深远。
有文采：语言文采，体现在：
用词贴切；句式灵活；善于运用修辞手法；文句有表现力。
有创意：见解新颖；材料新鲜；构思新巧；推理想象有独到之处；有个性特征。
(二)二等。
较有文采：词语恰当；句式有变化；能适当运用修辞。
较有创意：见解正确；材料选择得当；想象合理；较有个性。
(三)三等。
略显文采：词语较恰当；能运用一些修辞。
略有创意：有一定的想象力；有一定个性。
(四)四等。
个别语句有深意，个别例子较好，个别语句较精彩，个别地方有新意。
注：1、发展等级为四项16个评分点，不求全面，可根据若干突出点按等级评分。
2、发展等级应按要求评分，再参照基础等级的分数适当量分。
3、基础等级内容、表达两项都在四等的作文，发展等级只能在四等给分。
“扣分”的注意事项。
1、缺少题目，扣2分。只写题目给2分。
2、3个错别字扣1分，重复的不计，最多扣3分。
3、字数不足800字的，每少50个字扣1分，扣满5分为止；字数不足400字，结构严重残缺，已判为四等卷的，字数可不另扣分。
4、诗歌按行计算。
5、标点：错3-5处扣1分，6处以上扣2分，最多扣2分。
6、未完作文：
(1)主体已写出，无结尾，仍按基础等级评分，不影响发展等级评分。
8、套作、抄袭的作文。
(1)套作：无自己的构思立意，仅对原材料进行简单扩写，或对已有文章进行简单改写的。
凡套作作文基础等级在三等以下给分，包括三等，发展等级不给分。
(2)抄袭：须提供抄袭的文章或提供线索，经确认后，此类作文基础等级在四等给分，发展等级不给分。
9、关于有严重问题的作文。
(1)内容上有严重政治倾向性错误；
(2)答卷雷同；
(3)前后笔迹不一致；
(4)有特殊标记：写名字、画图形等。
此类答卷由题组长提交阅卷学科领导组审核处理。
