有趣的数学王国故事
环境保护是我们每个人的责任，我们应该从自身做起。在总结中，可以采用排比句和比较句等修辞手法，增加表达的效果。在这里分享一些具有启发性的总结范文，希望能给大家带来灵感。
数学王国寓言故事汇总篇一
从前有一个王国叫冰雪王国，国王和女神雅典娜是一对好朋友。国王有一次对雅典娜承诺：只要海边有一匹骏马就送给她，女神很感动，便让一匹骏马站在海边，国王见了爱不释手便留在宫中。
女神等了好几天，一直没收到马，想国王肯定自己收了，到宫中一看怒气冲冲的让骏马将王国冰封，不几天王国便被冰封了。
国王临死前嘴巴一张一张的，好像在说着什么。
数学王国寓言故事汇总篇二
一天深夜，小主人睡觉了，芭比女王马上召集她的子民们，芭比女王坐在“王位”主人喝汤用的汤勺上，拿着一支短铅笔当话筒，说：“各位子民们！大家早上好！今天，我准备来一个比美大赛，时间是中午一点到五点半，想参加的快来报名。
大家个个都报了名。芭比美美去芭比丽丽那儿找了一件晚礼服，可漂亮了！晚礼服紫色的，在灯光的照耀下，闪闪发光。胸前还有一个白色加粉色的.蝴蝶结，裙子的下摆有几个蓝色的点点。再加上美美的新发型，真是完美无比呀！
比赛开始了，选手们都精心打扮了一番，五光十色、各种各样的裙子把芭比女王的眼睛都看花了，最后，她选出了一个冠军，那就是芭比美美。美美高兴的合不拢嘴！
数学王国寓言故事汇总篇三
《奇妙的数王国》是一本关于数学的故事书，书里有10个故事：奇妙的数王国、猪八戒新传、长鼻子大仙……都很有趣。
我最喜欢“奇妙的数王国”，故事是这样的`：一天，小强和他的弟弟小华来到了数王国做客，游览数王国时遇到了一点小麻烦，一次大地震，小数们被震变了形，小强把它们治好了。这本书我很喜欢。
数学王国寓言故事汇总篇四
从前，在一片美丽的大森林里住着许多的小动物：有珍贵的大熊猫，有美丽的孔雀，有机灵的小松鼠，还有一只可爱的小猪在老虎大王的带领下，它们都过得无忧无虑。为了让大家的生活多一点乐趣，老虎大王宣布：要在森林里举办一场比美大赛，大家听了很开心，纷纷报名参加。
森林里的动物比美大赛就要开始了，大家把自己打扮得漂漂亮亮的。孔雀把自己的羽毛梳理得整齐而有光泽，从远处一看，像一朵盛开的花，美丽极了。小松鼠把自己毛茸茸的大尾巴洗得干干净净，远远看去，像一把漂亮的大绒伞。
比赛开始了，大家的目光都死死盯着舞台。第一个登上舞台的是孔雀，它自信地登上了舞台，展开了自己漂亮的羽毛，大家见了孔雀漂亮的羽毛，都连声叫好。第二个登上舞台的是小松鼠，它也自信满满地站到了舞台中心，站好后，刚要开口说话，就听到舞台后面有一阵呼救声，再一闻，有一股烧糊的气味，小松鼠心里一下子明白了着火了。于是，小松鼠站在舞台上往下大声地喊道：着火了，着火了！大家快救火呀！大家听了赶紧四处查看，这时，糊味儿越来越浓，大熊猫喊道：小猪家着火了，大家快去救火！说完，大熊猫就奔去了小猪家。小松鼠心想：大家都去救火了，也用不上我了，万一耽误了比赛我可就拿不了奖了，我还是在这等着比赛吧！孔雀见小松鼠不去，心想：我也别去了！这么大的火可别烧坏了我的羽毛。
大熊猫第一个跑到了小猪家，它毫不犹豫地冲进火中把小猪救了出来。小猪惭愧地说：都怪我不好，烧水的时候睡着了大熊猫看到小猪没有受伤，顾不上听小猪说，一下子又冲进屋里，用水把火扑灭了。
这时大象评委也到场了，说：这次比赛不用比了，结果已经出来了！大家都非常疑惑，问道：冠军是谁呀？大象说：当然是乐于助人的大能猫啦！大家听了都惭愧地低下了头。
数学王国寓言故事汇总篇五
暑假期间我读了《数学王国奇遇记》这本书，它向我展示了一个不一样的数学世界！我深深地热爱上了那些奇妙的图形。以前的我总是认为它们是枯燥.无趣的，直到读完这本书我才知道图形原来是这样地鲜活。
在这本书中我最喜欢其中一篇叫做《长着小角的雪花》的小故事。因为我的老家在东北，从小我就最喜欢堆雪人.打雪仗，所以我对雪花情有独钟！而且对这篇文章里的内容我很有共鸣是因为我是学素描的呀！而这篇文章恰恰教给了我们大家画雪花的过程。原来，雪花是由许多的三角形和六角形组成的呢。我们这里的冬天下雪时，我只是喜欢雪花的洁白无瑕，只知道它是六角形的，却不曾细致入微地观察它，原来它是有着许多小秘密的`小精灵呀！
雪花其实不是普通的六角形，而是一种奇妙的雪花曲线，在瑞典数学家柯赫把自然界的雪花做模型，经过长期的观察和研究竟创造出了“雪花曲线”！而我们只停留在观赏雪花的美丽却不曾仔细的观察和研究它。在我的生活中也是，我有时也只是充满好奇的观赏某些东西却不曾认真的问过为什么？也不曾思考过为什么会是这样的？而不是那样的？！读了这本书让我的感触颇深，我以后要把这份观察细微的心用在生活中，因为生活中处处充满着奇妙！数学图形也不再是枯燥的它们都是有生命的，我要细微的观察，拥有一双善于发现的眼睛和充满好奇并追根究底的敏锐的心。
这个暑假读了这样一本好书，让我的心豁然开朗，受益匪浅。平时看似无趣的图形其实却是有着生命的，让人有着无限遐想......
数学王国寓言故事汇总篇六
“我的数学作业终于做完了！”张潇兴高采烈地叫道。“那我们快点儿去图书馆看书吧！我已经等不及了！”他的好朋友杨川激动地说，“快走吧！”张潇说。他们起身就要往外走，可当他们推开门的一瞬间，却被一种神秘的力量吸了进去。
等他们再次睁开双眼的时候，正躺在一片绿油油的草地上，阳光洒在他们身上，暖洋洋的。“这是哪？”杨川满脸疑惑的问，张潇环顾四周突然像发现了新大陆似的说：“你看前面！”他们四眼望去，看见一座富丽堂皇的城堡，门上写着“数学王国”四个大字。“我们进去看看吧！”杨川拉着张潇就往前面走，他们推开了门，走进来数学王国。他们发现城堡里空无一人，走着走着，杨川突然和什么东西撞了一下，他们仔细一看，原来是数学1，他们很奇怪，数字竟然可以走路，张潇赶紧走上前去问道：“你好，我们不知道怎么来到了这里，请问这里发生了什么？”数字1略显恐慌地说：“我们这里是数学王国，所有的`数字都会动的，我叫小1，本来我们很幸福，可是现在出现了一个怪兽，它把很多数字都吃掉了，他就变得越来越大。”正说着，突然从后面传来了沉重的脚步声，从城门那边迎面走来了一个大怪物——999999，果然是吃了很多数字，这下怎么办，小1拉着他们快跑，眼看着他们就要被怪物追上了，张潇突然灵机一动，“有了！”他赶紧拿出随声携带的钢笔，在怪物追到他们身边的时候，快速的写下-999990，怪物立马变回了数字9，这个贪吃9现出了原形，小1开心的抱住张潇“太感谢你们了！”张潇不好意思地挠挠头，不知不觉一天的时间就在这样惊险和快乐中度过了，小1说：“我带你们去时光之门送你们回家。”
不知道什么时候，张潇和杨川竟然躺在了家里的床上，他们忽然相视一笑，明白了一个道理：无论面对什么困难，只要多动脑筋，认真思考，想办法解决，任何问题都能迎刃而解。
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数学王国寓言故事汇总篇七
在区角观察中发现：近期幼儿之间流行猜谜、寻宝藏游戏，他们之间有人藏宝藏提出线索，有人根据线索“挖”宝藏，玩得不亦乐乎。抓住幼儿的兴趣点，有意识的引入抽象的数学活动中，设计悬念、制造氛围激发幼儿探索的欲望，从而培养幼儿的观察与分析能力，掌握科学领域的单双数、序数等数学概念。
活动目标。
1、理解20以内的序数与单双数概念。
2、能够根据数字的大小线索分析猜测出要寻找的数字。
3、体验合作游戏带来的快乐。
重点难点。
活动重点：在游戏中，幼儿根据数字的大小线索做出进一步的推测并逐渐找出目标数字。
活动难点：
幼儿持续的思考过程。能够倾听同伴给予的数字线索，进行分析、判断与推理，找准目标数字。
活动准备。
电脑、音乐、数字卡片、20张手卡、两把铲子、红宝石、蓝宝石、绿宝石图片、锁头图片、玩具宝石盒、钻石钥匙（1-20）小筐、纸箱制成的两辆汽车模型等等。
活动过程。
一、音乐入场，情景导入。
1、听说在精灵王国有许多的宝藏，很多人都想要得到他。但是聪明的小精灵创设了许多机关，要想得到宝藏需要智慧和细心，所以很多人没有成功。今天我们班聪明的小朋友也收到了邀请，走！咱们出发去看看。（音乐入场）。
2、（ppt宝石王国图片、视频小精灵）。
小精灵介绍：欢迎来到我的数字宝石王国，我是这里的国王。想要挖我的宝石，可没那么容易，我已经把大门上了锁。只有破解了我锁上的密码，才能进入我的王国。（连续数的卡片，三个宝石卡片红绿蓝宝石卡片三张，里面放着数字。）。
二、游戏：破解大门密码。
出示数字卡片，层层递进依次增加游戏数字卡片的数量。
1、012345，五张数字卡。（密码锁的第一个数字）。
2、012345，678910；十张数字卡。（密码锁的第二个数字）。
3、12345，678910；1112131415；十五张数字卡。（密码锁的第三个数字）。
有效问题：
1、你猜的数字是什么?(例数字6)。
2、为什么要猜数字六？根据什么规律猜到的？
三个数都猜对了，请幼儿进行翻牌揭秘正确的密码。密码锁正确，开启大门，进入宝石城。
三、游戏：分组挖宝石。
游戏口令：红宝石、绿宝石、蓝宝石；得到许多大宝石。
游戏玩法：教师提前在环境中藏起许多“宝石”，幼儿根据宝石盒上单、双数的提示寻找“宝石”，并投放在相应盒内，即任务完成。
单数提示：两个两个地数,总会剩下一个。
双数提示：两个两个地数,都能凑成好朋友。
四、结束游戏：坐车回家。
幼儿园准备了两辆车，一台是单号，一台是双号。请抽到单号车票的幼儿上单号车，双号幼儿上双号车。（带车牌号的汽车道具）。
五、活动延伸：可以两人一组继续游戏，也可以回家和爸爸妈妈们一起分享玩猜数游戏，并逐渐增大数字范围，使幼儿在反复游戏中巩固自然数序以及数量关系的理解。
活动总结。
幼儿在熟悉游戏的玩法后，可以不提供数字线，而是让幼儿利用已经逐渐形成的心理数轴（0~10）（10~20）或更多更大的数字来做出判断，在反复游戏中，幼儿的反应速度会逐渐提高，同时巩固幼儿对自然数序、数量关系的理解，有助于幼儿未来计算策略的运用。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中,尝试和发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、概括、抽象，逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定基础。
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
本节活动主要采用的是游戏的方式贯穿始终，《指南》中指出：幼儿教师要珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，最大限度的支持和满足幼儿的直接感知和实际操作，同时关注幼儿身心全面和谐发展。
数学王国寓言故事汇总篇八
《纲要》中指出“数学来源于生活又运用于生活”于是，我选择以孩子生活中随处可见的数字为载体，通过综合化的形式，情景化的过程，生活化的内容，经验化的讲述让幼儿发现、体验有数字给我们生活带来的方便。于是改变原有直授式教学的方法，让幼儿发现数字在不同场合表示的意义不同，引发幼儿发现序数的存在。先试后导，将所学知识蕴含在环境中，让幼儿成为学习的主体，通过面向全体的操作及游戏活动，借助蒙氏教具，使幼儿将具体的数学经验向抽象的数学概念形成。让幼儿在玩中学，促进幼儿数概念的形成与发展。
1、了解10以内的序数，并通过区分数量和序数的`不同意义，进一步对序数的理解，并能初步在生活中运用。
2、初步学会从不同的方向确定物体所处的位置。进一步感知序数的顺序性。
3、乐于用语言表达自己的观察和发现。
4、逐步提高幼儿发现问题和解决问题的能力。
1、环境布置。
2、物质准备。
（1）胸卡30张（每位幼儿人手一卡）；座位数字卡30张（贴于椅子上）；排卡6张（椅子前的地上）；教师用卡一张。
（2）蒙氏玩具“小兔与公共汽车”30套，放置于椅子下；磁性贴板教师用具一套。
（3）音乐两首（走线音乐和游戏背景音乐各一首）；vcd课件一片。
（4）拍有序数的生活照片若干儿童网站。
