每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
再见旧时光的情感散文如何写一
2. 时光荏苒,岁月悠悠,转眼间,已经过去了,崭新的正向我们缓缓走来,从前不回头,以后不将就。再见,你好!
3. 日复一日,四季轮回,春夏秋冬,片霜进冬。莫道岁月晚,不蹉跎,不留念,不虚度,不念过往,不畏将来。再见,你好!
4. 一心一意的努力不会白费。认认真真的生活,总能闯出自己的一片天。再见!你好!
5. 再见。感觉自己今年白过了一年。没有找到合适的人,工作也没有转正。希望新的一年能够好好过,心想事成。
6. 生活丰富又精彩,快乐辛劳紧相随。一年汗水一年累,换来硕果一大堆。优秀先进全是你,奖金分红也不亏。愿你再努力,公司兴旺你最美!
7. 淡忘仇恨,春暖花开。,再见;,你好!心有多大,舞台就有多大。,再见;,你好!
8. 时间飞逝留下了往事的回忆,岁月沧桑沉淀了青春的美丽,让我们告别过去;未来的岁月留给我们无限遐想,辉煌的明天等待我们奋力去闯,让我们展望未来,迎接辉煌。
9. 收获不多,总结一下,付出不多,鼓励一下,感受不多,加强一下,经历不多,思考一下,一年繁华一年过,又走过,新年新篇新生活,快乐。
10. 失望大概就是,入睡前和你说晚安,你没回复,第二天早上醒来依旧没有。
11. 兢兢业业无可奈何兔奔去,神神秘秘似曾相识龙归来,祝福你新年吉祥,身体棒棒,工作顺利,爱情甜蜜,合家幸福,圆圆满满。
12. 走过,才发现余生并没有那么多来日方长,愿的日子里,放眼望去全是自己喜欢的人和事!
13. 过去的一年,努力是你的座右铭,勤奋是你的宗旨,拼搏是你的后盾,终于握住成功的手;新的一年来到,愿你坚持去年的方针,加油鼓劲,获得事业大丰收!
14. 请你好好努力,变得自律,变得优秀!
15. 平常日子平常心,淡淡相思传真情,你我友情在日里,短信传递真情意。送上问候和祝福,不问元旦和新年,此时此刻此真意,愿你开心永幸福!
16. 充满希望的就要到来了,祝愿我们人的明天都会更美好。
17. 你好,新的!我们渴望成功,首先要志在成功。
18. 篮球是我的生命,为自己的梦想而拼搏。,再见;,你好!
19. 一段拼搏,一年收获,成功的拼搏,一段总结,一段回顾,感受的神采,一段故事,一段经历,走过的快乐,展望新年,开始新篇,迎接的幸福生活,愿你新年新气象,梦想再远扬。
20. 福年新运,财源广进!凤凰自古栖大悟,良木由来作栋梁,新的一年再接再励!
21. 过去的一年,你的成功在鲜花中盛开,你的成就在掌声中绽放,你的成果在举杯间欢畅,你的成绩在祝贺中辉煌,新的一年来临,美好的祝福送给你,愿你再接再励,你的业绩在新的一年里灿烂无比!
22. 不论好坏,我们没有选择的只能向前走,不告别过去,只是迎接更好的未来。,愿离梦想更进一步,愿家人身体健康。
23. 告别旧的,迎接新的,将的烦恼全部抛光,要相信自己在的辛劳不会白忙,的最后一天,也要继续努力加油!
24. 告别的辛劳,吹响的号角,到处都是快乐的味道,脸上都是幸福的微笑,新的一年成绩还要更高,我们坚信:只要努力什么都能办到,付出就一定会有回报!
25. 你走你的路,我也走你的路。
26. 生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。
27. 一个人幸运的前提,其实是他有能力改变自己。为了让自己更好!第一天,你好。
28. 告别,迎接。不管你是男是女,这一刻我们都将告别过去,迎接未来。
29. 认认真真过好仅有的这几天,然后调整好心态迎接,会发现不一样的你的。再见,你好!
30. 再见,你好,每年都是轮回着过的,所以……我想没有什么比,留更多的时间陪伴家人,更重要。
1、了解作者按事物的几个方面安排了哪些材料。
2、学会本课8个生字,理解16个词语的意思,并能用“唯一”、“深情厚谊”造句。
3、知道反问句有加强语气的作用,能把反问句改为陈述句。
4、能有感情地朗读课文。
5、感受中朝两国人民的深厚友谊。
3课时
第一课时
初读课文,学会“供、唯、谣、噩、耗”5个生字,理解“雪中送炭、唯一、同归于尽、代价”等词语,有感情地朗读课文,试背第二自然段。
一、揭题导入。
我们都已经知道了抗美援朝这一伟大的历史事件,中国人民志愿军帮助朝鲜人民三年抗战,五年建设,1958年,他们要回国了,朝鲜人民依依不舍,纷纷前来送行,他们握着志愿军的手,激动的泪水不往地流:志愿军握着朝鲜人民的手,干言万语涌上心头,他们发出深情地呼喊:亲人,再见了!再见了,亲人!(板书:再见了,亲人)(齐读课题)
这篇课文是著名作家魏巍写的。
问:“亲人,再见了”与“再见,亲人”有什么区别呢?等课上完了咱们再来讨论、解答。
二、自读课文,完成作业。
1、把这篇课文分为两大段,想一想为什么要这样分。
2、学会五个生字:供、唯、谣、噩、耗。
3、说说这几个词的意思:雪中送炭、唯—、同归于尽、代价。
三、检查讨论作业。
第1题:课文按主要叙事和主要抒情分为两段,第—大段三个自然段的结构形式差不多。分段的依据是自然段归并法。
第2题:提供多音字,读g6ng;谣(yáo)随口唱出的没有伴奏的歌:噩耗(èhào),亲近或敬爱的人死亡的消息,
第3题:释文见“资料拾阙”部分。具体检查步骤为:在哪里出现(读一读带有这个词语的句子),字、词典上是怎么说的,课文中的具体意思。(这4个词语为第一大段的重点词语,通过4个词语的检查讨论。使学生了解这3个自然段的内容。)
四、有感情地朗读全文。
五、指读、齐读、试背第二自然段,指导背诵的方法——按结构线索记忆:请求——回忆——安慰。
六、作业。
1、完成课后练习4。
2、看拼音写词语。
第二课时
教学要点
采用“举一反三”法学习第—大段,了解作者按事物的几个方面安排了哪些材料;学会3个生字“跺、莱、挎”;知道反问句有加强语气的作用。
教学过程
一、温故知新。
课题是“再见了,亲人”,那么,“亲人”指谁呢?课文写到了哪些亲人?(板书:志愿军、大娘、小金花、大嫂)、
二、举“—”学第一自然段。
1、指读(读出亲切、劝慰和感谢的语气)。
2、梳理,给这一自然段分为3个层次。并说说每个层次各对大娘说了什么。(第一层中“劝”,劝大娘停住送别的脚步,劝大娘别担心,“我们”不会忘记朝鲜妈妈;第二层是“忆”,回忆大娘为志愿军做的事,具体说了两件事,送打糕昏倒路旁;救伤员,失去孙子:第三层是“颂”,赞颂大娘的情谊比山高比海深。)
3、理解。
(1)这一自然段有一个词语“雪中送炭”,词面我们都知道是下雪的时候送来了炭。那么在这一段中,“雪”“炭”“送”分别指什么?(雪:供应困难、空着肚子三天三夜;炭:打糕,更重要的鼓励、关怀与爱:送:带、顶、冒、穿、送)(板书送打糕昏倒路旁)
(2)这一自然段还有一个词语,“唯一”。为什么用“唯一”这个词?(儿子、儿媳和家里的其他人都战死了,只剩下这么一个亲人)。大娘为什么为救伤员而不顾自己唯一的亲人?(板书:救伤员,失去孙子)
4、感受反问句的作用。
这位老大娘是志愿军的亲属吗?可是为了志愿军战士,她却付出了这样大的代价,在大娘的心中,志愿军战士不是亲人却一一胜似亲人。志愿军战士在心里深情地说:这比山还高比海还深的情谊,我们是不会忘记的。课文是这样说的吗?(对比:您说,这比山还高比海还深的情谊,我们怎么会忘记?(板书:比山高,比海深)
三、齐读第二自然段。
1、自读。比较与第—自然段在结构上有何相同,在话别对象上有何不同,该用怎样的朗读语气(亲切、关怀、鼓励的语气)。
2、你能根据第一自然段的板书,补上这一自然段的板书吗?
3、根掘板书,说一说这一段的内容。
(提要:小金花为救侦察员老王,不顾生命危险,失去妈妈没有落泪,和志愿军分别的今天却落泪了,她把志愿军看作是比妈妈还亲的亲人,即不是亲人却一一胜似亲人。)
4、小结本段写法:劝忆颂。
四、放手自读第三自然段。
1、补充板书。
2、指导朗读:用关切、敬重的语气。
3、检查3个生字:跺、莱、挎。
五、依据板书,总结升华,知道中朝人民的友谊是鲜血凝成的。
附:板书
再见了,亲人
送打糕昏倒路旁比山高
大娘
志愿军救伤员失去孙孙比海深
金花救老王失去妈妈刚强流泪
大嫂挖野菜失去双脚代价
中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊永垂不朽
六、作业。阅读第3自然段,做以下作业:
1、选择加点字正确的注音,打√。
深情厚谊(ylyì)挎着篮子(kuākuà)
血泊(p6b6)嫌(xiányán)架着(jiájià)
2、将第三自然段划分为3层。
3、按“起因、经过、结果”分别用6个字概括事例:
上山去挖野菜————。
第三课时
教学要点
学习第二段,进一步感受中朝两国人民的深厚友谊:能用“唯—”、“深情厚谊”造句:能把反问句改为陈述句。
教学过程
一、如果说前面3个自然段主要是叙事的话,那么接下来的3个自然段是什么?抒情。如果说前面3个自然段是在车站与朝鲜亲人话别,那么后面这3个自然段的抒情又是在什么地方呢?———列车上。
二、借助配乐(火车启动,缓慢离站),教师引读:朝鲜人民为志愿军付出了血的代价,志愿军为朝鲜人民的抗美救国流血牺牲,在朝鲜的三千里江山,有多少优秀中华儿女鲜血洒落,黄继光、邱少云,其中也有包括我们伟大领袖毛主席的大儿子毛岸英烈士。因此,在志愿军眼里,朝鲜人民——不是亲人,胜似亲人,在朝鲜人民眼里志愿军也是——不是亲人,胜似亲人。列车徐徐出站,中朝入民依依惜别。隔着鸭绿江,从心底里高声呼唤——(再见了,亲人!再见了,亲爱的土地!)列车隆隆向前,战士们还在诉说着自己的;心愿——(列车呀,请开得慢一点儿,让我们再看一眼朝鲜的亲人,让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。)列车越驶越远,战士们从心底发出呼唤——(再见了,亲人!我们的心永远跟你们在一起。)
三、讨论:为什么课题“再见了”放前?(突出特定的难以忘怀的场面)
四、分角色或轮读全文。
五、作业。
1、将文中有关的反问句改为陈述句。
2、用“唯一”、“雪中送炭”造句。