老师行动轨迹范文范本下载
总结是我们前进的动力和方向标。其次，我们可以通过整理和归纳信息的方式来梳理思路，确定总结的主要观点和重点。总结范文的分享，可以促进我们之间的交流和学习。
老师行动轨迹范文范本篇一
在主题活动“我们的城市”的个别化学习活动中，我创设了“小喇叭新闻站”，尝试让每个孩子每周说一次新闻。孩子们对此产生了浓厚的兴趣，每天有意识地观看电视新闻，收集报纸上的新闻，并将自己觉得有趣的新闻播报给大家听。
在播报新闻的过程中，有的孩子由于紧张，常常忘记新闻内容。因此通过讨论，孩子们觉得最好把报纸上的重要新闻做成简报，这样既不会忘词，又可以在阅读中认识文字。我采纳了孩子们的建议，让他们学做新闻简报，以留下大班幼儿自主学习的轨迹。
“小喇叭新闻站”开始了，皓皓第一个播报新闻。只见他在一叠新闻简报里翻来找去，嘴里不停地说着：“我的新闻简报在哪里？哪张是我的呢？”洋洋问：“你的新闻简报有什么特别的地方吗？”皓皓说：“是我妈妈帮我准备的，我不知道啊！”性急的洋洋按捺不住了，说：“我找到我的新闻简报了，我第一个说！”皓皓只能在一旁继续一张一张地翻，最后总算找到了，急匆匆地拿着新闻简报上台，结结巴巴地把新闻播报完了。
新闻播报完毕，我组织孩子们进行分享交流，讨论“皓皓为什么找不到自己的新闻简报”“有什么办法能又快又方便地找到自己的新闻简报”。孩子们七嘴八舌地提出了自己的想法：“因为这是他妈妈帮他做的。”“新闻简报要自己做。”“在新闻简报上写上名字和时间，就能找到了。”“还可以做个标记。”“画个画也可以。”……我告诉皓皓：“别灰心，下次播报你自己选的新闻好吗？”皓皓认真地点了点头：“好！”
由于幼儿没有制作新闻简报的经验，所以我利用家长资源，请家长和幼儿一起收集各类报纸，鼓励幼儿选取自己感兴趣的新闻内容。但是皓皓妈妈可能包办代替了一切，导致皓皓过于依赖家长，对新闻内容不了解，影响了他的自主学习。通过讨论，幼儿提出了各自的建议，不仅对皓皓有所帮助，也给其他幼儿提供了思考、借鉴的机会，了解了制作新闻简报的“三要素”——姓名、时间、内容，懂得了“哪些事可以学着自己做，哪些事需要求助妈妈”。同时，我也准备对家长提出“放手”的建议，为幼儿的.自主学习提供良好的环境。
又轮到皓皓播报新闻了。他很快就找到了自己的新闻简报——稿纸上密密麻麻都是字，还有他的名字和日期。看到我赞许的表情，皓皓高兴极了，忙不迭地把新闻简报递给乐乐看：“我会写名字了，我妈妈教我的！”乐乐瞄了一眼皱着眉头说：“那么多字我又看不懂，而且没有图片，一点都不好看！”皓皓不服气，瞪着眼睛说：“那我明天带报纸来，剪下好看的图片，让你看得懂！”听了孩子们的对话，我若有所思。接着，我及时调整了辅助材料，从门房阿姨那里拿来了一大叠图文并茂的报纸，经过筛选后投放在百宝箱里，供孩子们选择。
《幼儿园工作规程》指出：“遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。”在制作新闻简报的过程中，要注重幼儿的年龄特点和个体差异。个别幼儿已认识许多文字，能流利地读出新闻内容，但对于大多数幼儿来说有一定困难，因为具体形象性是学龄前儿童的思维特点，所以图文并茂的新闻简报确实更适合幼儿。作为教师，应了解每个幼儿的想法、能力、特点并给予及时的支持，让每个幼儿都能有所收获，在原有的基础上得到最大限度的发展。
之后的一天，皓皓第一个奔进教室，挥舞着手中的纸，气喘吁吁地大声喊道：“老师，我的新闻简报有图片了！”我细细看了一遍，问道：“为什么贴上图片？”“这张图片配着上面的新闻，这样别人看见图片就明白意思了！”皓皓骄傲地说，“我还用印章、水彩笔勾线，画好看的花纹！”我伸出大拇指表扬了他，同时也发现了标题和图片不匹配，便故意问他：“喜羊羊、熊出没和樱花节有什么关系？”皓皓说：“喜羊羊、熊出没是第二条新闻，没地方贴了。”“那么有什么方法让别人一看就知道，这张图片是配这条新闻的呢？”皓皓想了想，说：“我写上数字，1对1，2对2，就不会搞错了。”一旁的妮妮插嘴说：“画两个不一样的图案，贴上贴纸也可以啊！”乐乐听到了，跑过来说：“用箭头表示最方便。”
教师应有目的地观察幼儿自主学习的过程，运用表扬鼓励的支持性策略，让幼儿感受成功的快乐，增强自信。皓皓充分利用了百宝箱中的辅助材料，选择自己喜欢的图片制成新闻简报，并用印章和水彩笔美化，使自己的新闻简报与众不同。从成人的眼光来看，虽然幼儿自制的新闻简报文字歪歪扭扭，印章颜色单一，但对皓皓来说，已初步呈现了新闻简报的雏形。在此基础上，教师也应及时引导幼儿发现问题、解决问题，推动幼儿自主学习的发展。在一问一答中，幼儿懂得了利用各种标记让文字和图片匹配，将新闻简报制作得更加清晰明了。
早晨，几个孩子又在制作新闻简报。皓皓剪了许多动物图片，用固体胶贴在纸上，贴到最后一张海豚图片时发现贴不下了，便想把前面两张剥下来，结果撕坏了。皓皓一脸紧张地看着我，我鼓励他说：“动脑筋想办法再试一试，你一定行！”皓皓重新找了几张图片，尝试了一下还是排不下，只好用眼神求助我。
见此情形，我并没有马上给予答复，只是给了他一个眼神暗示。顺着我的视线，皓皓发现其他孩子正在讨论如何对新闻简报进行排版，有的孩子说：“图片不可以超过底版。”有的孩子说：“可以放在别的图片上面。”还有的孩子说：“图片先放好了再用固体胶贴。”听了同伴的讨论，皓皓茅塞顿开。他采用重叠的方法把最后一张海豚图片贴在自己认为合适的地方，再用固体胶把图片固定在纸上，然后用花纹贴纸、彩色水笔装饰了整个版面，一张比较像样的新闻简报诞生了。皓皓兴奋地看着自己图文并茂的新闻简报，自信流利地播报起了新闻，博得了大家的热烈掌声。
《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步探究能力。”幼儿在进行探索时，会遇到一些阻碍。此时，教师不能急于求成，直接将方法告诉幼儿，而是要学会等待，给予幼儿自主学习、自主探索的时间和空间，给幼儿创造与同伴共同探讨、寻找策略的机会。皓皓遇到了排版的困难，在我的引导下迁移了同伴的经验，不断改进，从而逐步规范和完善了新闻简报。
通过学做新闻简报的案例，清晰地呈现了幼儿循序渐进的自主学习过程，反映了以下几点经验：
1、在幼儿的自主学习过程中，教师是个观察者。教师有目的、有重点地进行了连续性的跟踪观察，详实、客观地记录了一张新闻简报在幼儿手中的诞生过程，为更好地给幼儿提供支持打下了基础。
2、在幼儿的自主学习过程中，教师是个解读者教师透过幼儿的语言表情、行为等外在表现解读幼儿，从中发现其特点和发展需求。
3、在幼儿的自主学习过程中，教师是个支持者。幼儿在失败中积累经验，最终获得成功，这需要教师适时适宜地提供有效的支持性策略，如语言的指导、材料的调整、同伴经验的迁移，家长资源的利用等，并运用表扬鼓励、榜样示范、适时等待、个别指导等方式引导幼儿，有助于幼儿的思维能力、语言表达能力、动手能力和审美能力的发展和提高。
当然，幼儿制作新闻简报的过程还存在不少问题，教师需及时调整，力求帮助幼儿做到以下四点：
1、新闻简报要突出“新”，提倡幼儿每天关心时事，捕捉最新、最亮的新闻。
2、新闻简报要筛选“好”，引导幼儿选择正面的、有价值的、有教育意义的新闻。
3、新闻简报要速度“快”，鼓励幼儿与同伴分工合作，省时省力新鲜出炉新闻。
4、新闻简报要呈现“美”，启发幼儿运用多种材料和排版方法来装饰新闻简报。
老师行动轨迹范文范本篇二
“老师，睿睿在家又含手指了，真拿他没办法。”今天早上入园时，睿睿妈妈愁眉苦脸的对我说。
睿睿是我们班最小的一个孩子，入园时还不到两岁半，虽然在班里比较乖巧，大家也都非常喜欢他，但是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼。
在家睿睿的父母想尽了各种办法都不管用，还是照含不误。
睿睿入园快两个月了，含手指的习惯再不改掉，对他以后的身体健康会造成很大的影响。
因此，我一定要帮睿睿改掉这个坏习惯。
用什么方法才能使睿睿不含手指呢?真巧，今天下午有一节《认识小手》活动，我给每个孩子的手指上画上五官，并起上名字，让他们和手指娃娃做好朋友，要爱护它们，不能咬或者含他们，这样手指娃娃会不舒服的。
接着，我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本领?孩子们争先恐后地回答出很多答案，当然睿睿也很积极回答。
借此机会我接着问：“手指娃娃做了这么多的事情，那么它的身上脏吗?现在我们在显微镜下观察一下就知道了。”孩子们通过观察发现指甲里藏了许多我们用肉眼看不见的细菌，我告诉大家这些细菌如果吃到嘴里，就会生病。
因此我们一定要及时给手指娃娃洗澡，做个讲卫生的好孩子。
从此以后，我细心的观察着睿睿的一些变化，并及时的鼓励他，一周下来，睿睿含手指的习惯慢慢改掉了。
幼儿园老师教育随笔4鼓励让孩子建立自信。
户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里热闹非凡，生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的笑声，就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飞舞。
由于琪琪小朋友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些忧郁，在集体中显得郁郁寡欢，因此户外活动时，她总是自己躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。
我常用爱的眼光去看他，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽阔的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。
一天，孩子们告诉我：“老师，琪琪会跳绳了!”真让人惊叹啊!于是我高兴的抱起她：“你太棒了，继续努力!”琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。
我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从此以后，琪琪时不时不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很轻松自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。
这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用，它可以帮助孩子建立自信，形成自己肯定与自我欣赏的良好心态。
同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温暖，尤其是来到我们集体中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出援助之手，一切都会变得那么美好!
幼儿园老师教育随笔5、提高警惕保障幼儿的身心健康。
幼儿年龄小，安全意识很差，并且缺乏生活经验，见了新鲜事物敢于冒险，所以我们一定要提高警惕心，把握好幼儿安全这一关，要及时预防随时发生的危险。
根据几年来的管理经验，我总结出必须做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤。
口勤就是反复跟幼儿讲解，时刻提醒，把安全事时刻挂在嘴边;眼勤就是把每个孩子的一言一行都在你的视线以内，才能杜绝一些危险事故的发生;手勤就是发现身边有危险的东西，及时处理掉，不存在危险隐患。
这样才能让孩子们玩的开心、踏实;家长们才能满意、放心;我们的各项工作才能顺利进行。
老师行动轨迹范文范本篇三
周学科老师由于年轻有冲劲，勤恳认真，教学成绩突出，因此他既是学校的骨干教师，又是学科带头人，一直从事毕业班语文的教学和科研。平时教学任劳任怨，勤勤恳恳，团结同事，热爱学生，因此深受同事的好评、学生的敬爱、领导的肯定和家长的夸奖，在千村老百姓中享有很高的口碑。
1、加强自身思想教育和职业道德建设。
“教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的，还必须具有高尚的思想水平和道德情操，以身作则，以自身的榜样去感染、熏陶学生。周学科老师深知：教师担负培养下一代青少年的重任。教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对全国五亿青少年产生重要影响，因为在儿童和青少年眼里，教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样，是最有知识、最有教养、品德高尚的人。师德是学生道德的先导。因此，他十分注重自身的思想教育和师德修养，把自己培养成一个品德高尚的教师。
他作为一名党员，始终坚持党的领导，坚持党的基本路线，坚持四项基本原则，处处严格要求自己，认真按时参加学校组织的政治学习和党员组织生活，认真完成学习任务，写出心得体会。关心国家大事，关心时势，能主动学习党的方针、路线和政策，以及学习党的xx大会议精神和省全国xxx和中国人民xxx的精神，学习“三个代表”重要思想，不断加强理论学习，提高理论修养和理论水平。能主动进行业务学习，接收别人好的做法和经验，学以致用，做到不断尝试，不断改进，不断总结，不断提高。使自己成为一个理论先进，觉悟鲜明，品德高尚的人，并时时、事事、处处发挥xxx员的先锋模范作用。周学科老师给人的感觉是一位有知识、有品德、有涵养、有作为的教师，是学生的良师益友。
2、以人为本，抓好学生品德教育。
他一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成，积极引导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使学生“学会做人”，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。由于他特别重视学生的品德教育和传统美德教育，得到同行的认可和学生家长的好评，学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。
最后，开展丰富多彩的活动，让学生得到实际锻炼。周学科老师始终坚持“德育首位”的教学原则，十分注重学生的思想教育工作，结合时事向学生宣传党的方针政策和国家的新发展，随时关心国家大事，经常利用班会、队会、座谈会、报刊杂志等诸多途径和丰富多彩的活动，对学生进行思想教育。有计划地卡在形式多样的活动，如“雷锋在我身边”、“清明节扫墓”、“环境小卫士”等，引导学生在做中学习如何做人，比口头宣讲更有实际效果。
老师行动轨迹范文范本篇四
欣欣是我们班有名的“小淘气”活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打扰别的小朋友，孩子们常告他的状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但一直没找到好的办法令他改变。
有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平时对他那么凶，可孩子呢......我眼睛湿润了。
我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，老师谢谢你了”，并在他脸上亲了一下。
也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。
从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也特别喜欢和我在一起，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。
老师不经意的表扬，对孩子来说太珍贵了，也许会改变孩子的一生......真是奇迹!
2、梳头发。
刘平是我们班的“小公主”，不仅长得干净漂亮，而且聪明懂事，深得老师们的喜爱，特别是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她似乎也很清楚这是老师对他的偏爱，总是跟我形影不离。
这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：“你为什么不梳头发?”宁宁说：“老师我是故意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，”一时间我竟不知说什么好了。
我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好。
3、睿睿不再含手指了。
“老师，睿睿在家又含手指了，真拿他没办法。”今天早上入园时，睿睿妈妈愁眉苦脸的对我说。睿睿是我们班最小的一个孩子，入园时还不到两岁半，虽然在班里比较乖巧，大家也都非常喜欢他，但是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼。在家睿睿的父母想尽了各种办法都不管用，还是照含不误。睿睿入园快两个月了，含手指的习惯再不改掉，对他以后的身体健康会造成很大的影响。因此，我一定要帮睿睿改掉这个坏习惯。
用什么方法才能使睿睿不含手指呢?真巧，今天下午有一节《认识小手》活动，我给每个孩子的手指上画上五官，并起上名字，让他们和手指娃娃做好朋友，要爱护它们，不能咬或者含他们，这样手指娃娃会不舒服的。接着，我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本领?孩子们争先恐后地回答出很多答案，当然睿睿也很积极回答。借此机会我接着问：“手指娃娃做了这么多的事情，那么它的身上脏吗?现在我们在显微镜下观察一下就知道了。”孩子们通过观察发现指甲里藏了许多我们用肉眼看不见的细菌，我告诉大家这些细菌如果吃到嘴里，就会生病。因此我们一定要及时给手指娃娃洗澡，做个讲卫生的好孩子。从此以后，我细心的观察着睿睿的一些变化，并及时的鼓励他，一周下来，睿睿含手指的习惯慢慢改掉了。
4、鼓励让孩子建立自信。
户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里热闹非凡，生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的笑声，就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飞舞。由于琪琪小朋友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些忧郁，在集体中显得郁郁寡欢，因此户外活动时，她总是自己躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。我常用爱的眼光去看他，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽阔的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。一天，孩子们告诉我：“老师，琪琪会跳绳了!”真让人惊叹啊!于是我高兴的抱起她：“你太棒了，继续努力!”琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从此以后，琪琪时不时不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很轻松自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。
这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用，它可以帮助孩子建立自信，形成自己肯定与自我欣赏的良好心态。同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温暖，尤其是来到我们集体中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出援助之手，一切都会变得那么美好!
5、提高警惕保障幼儿的身心健康。
幼儿年龄小，安全意识很差，并且缺乏生活经验，见了新鲜事物敢于冒险，所以我们一定要提高警惕心，把握好幼儿安全这一关，要及时预防随时发生的危险。根据几年来的管理经验，我总结出必须做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤。口勤就是反复跟幼儿讲解，时刻提醒，把安全事时刻挂在嘴边;眼勤就是把每个孩子的一言一行都在你的视线以内，才能杜绝一些危险事故的发生;手勤就是发现身边有危险的东西，及时处理掉，不存在危险隐患。这样才能让孩子们玩的开心、踏实;家长们才能满意、放心;我们的各项工作才能顺利进行。
6、特殊孩子特殊照顾。
户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……象一只只快乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小朋友却不同别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅一只眼睛看不见，而且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，现在走路还不是很稳，语言表达能力也比较差。对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却发现他的小手在往外挣脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的声音对我说：“老师，我也要去玩。”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种特别的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，一定要小心，不要摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。
在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多，身患残疾，是只“受伤的小鸟”。但他却有自己的理想，自己的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。如果老师一刻也不离他左右，百倍的去关心照顾他，从这一点虽然充分说明了老师从身体这方面给予他无微不至的照顾，却忽略了他的个性发展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。小朋友想做的事情，他也想做;小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果别的小朋友去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到伤害。他会不满意老师对他的这种关心和照顾。因此，伟伟终于鼓起勇气，对老师说：“老师，我也要去玩”。老师应该在照顾他的同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些游戏，都应该让他去参加，让他加入到这个集体队伍中来。只是在活动时，老师随时倍加照顾，这样不仅保护了他的自尊，还让别的孩子，知道并学会照顾关心有残疾的小伙伴，知道互相帮助是一种美德，更能体现出一种人人平等、和谐相处的氛围。
7、因玩沙包引起的。
户外活动时，有的幼儿在玩球，有的幼儿在玩沙包，有几个调皮的幼儿经常把别人的沙包，扔到树上或墙上，而孩子们也因此会招来一顿批评。
偶有一天，事情有了转机，就在乱扔沙包的时候，一个‘‘沙包’嗖地一下飞上了树，下不来了，这时孩子们安静下来，愣愣地看树上的沙包，无可奈何，然后扭头望着我。我没有作任何反应，没看见似的，几分钟以后，沙包的主人一点点地向我靠进，老师我的...而我没有帮助他的意思，我们就这样相持了几分钟。
从那以后，沙包乱飞的事情，再也没有发生过，偶有得意忘形者，拿着纸飞机，沙包扔也被别的小朋友制止，没想到什么也不说，却比什么都管用。
8、如何改变孩子的坏脾气。
首先父母及家人对待孩子的态度要统一，当孩子没有道理地发脾气时，不能因孩子哭闹而妥协。
其次父母应注意和孩子的情感交流不能因大人的情绪变化时而严厉，时而娇惯。因为那样会使孩子因无所适从而爱发脾气。
最后要鼓励孩子用语言表达自己的感受和需求，对正当的需求应尽量满足，不能满足时应耐心解释，帮助孩子提高自控能力。
9、巧妙的调动孩子得积极性。
今天户外活动，我和小班的孩子练习双手交替拍球。活动之前，和孩子们一起进行了热身――自由拍球活动。然后，告诉孩子们，现在我们来练习双手交替拍球，要求是――左右手交替进行，边拍边数数，按二八拍进行，活动刚开始没拍几个，浩亮小朋友喊了声：“老师我没……”。在孩子们啪啪地拍球声中我没有听清楚，走进他问：“你的球没气了?”他很认真地说：“不是，我没劲了”，看上去红彤彤的小脸蛋不像是生病。我灵机一动鼓励他说：“劲是练出来的，你看老师和别的小朋友都有很多劲，”这时浩亮小朋友也接着一、二、三、四……的拍起来，我问：“有劲了吗?”他神气的张开五个手指说：“我有这些劲了!”“奥，那么多劲了，劲是不是越练越多啊?”他高兴地说：“是”。接下来的时间他一可也没停，双手拍得那么欢。
这件事使我感触到，每项活动，孩子们的兴趣和积极性都来自于老师的正确引导和鼓励，只要调动起孩子的兴趣和积极性，就有使不完得劲。
10、不要剥夺孩子玩泥的天性。
适当延续教育过程，能够进一步培养幼儿的兴趣。
夏天雨过天晴后出现的美丽的彩虹往往会成为孩子们议论的焦点。教师可用提问的方式，引导幼儿观察彩虹的形状，再引导观察彩虹的颜色，教给幼儿红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的名称。还可以巧妙地引导幼儿讨论彩虹形成和消失的原因等。对这种随机教育，幼儿很感兴趣，参加的积极性也高。教师可在彩虹消失后延续教育过程，如带领幼儿面向太阳用口喷水，观察出现的小小彩虹，进一步巩固所掌握的知识。再如，当孩子们一时对某一小动物如七星瓢虫等产生兴趣，自发地围在一起议论不停时，教师可引导幼儿观察，对一些知识性的问题暂不告诉正确答案，而是让幼儿把小动物带回自然角，继续观察，老师可通过查找有关的资料。发动幼儿回家问家长，使幼儿掌握的知识更规范、正确、丰富。
老师行动轨迹范文范本篇五
初次了解李镇西老师是在前年10月份，当初女儿6岁，正在读幼儿园大班，此时的她思想凸显，个性倔强，有了一点小逆反。作为母亲的我已初感教育的吃力。平时过多的权威式、命令式教育方法很显然要调整，于是，找出了尘封已久尹建莉老师的着作《好妈妈胜过好老师》，细细读完，做了摘抄。后来又搜索到了李老师的《做最好的家长》，这是一本李老师教养女儿手记，读完后，感触颇多，从此就单方面与李老师结下了缘分，后来依次拜读了他的《爱心与教育》、《做最好的班主任》。12月10日，李老师走进祁门一中，有幸目睹本尊，真是一位令人敬佩的好老师啊。
今天我们沙龙的主题正是“做最好的老师――讲好我的教育故事”，而好老师的要求何其多，在此，我想先借用李老师几句话抛砖引玉。
童心是师爱之源。只有童心才能够唤醒爱心，只有爱心才能够滋润童心。这说的是童心与爱心。
用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的大脑去思考，用孩子的兴趣去探寻，用孩子的情感去热爱。这点我把它理解为换位思考。
永远不要对你的学生扬起你的拳头；永远不要用刻薄的语言对你的学生说话；宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教育遇到多大困难，都千万不要对你的学生说“你是不可救药的”。这点我认为是平等与尊重。
所以今天，我从这三个方面说说我的教育故事。
一、童心与爱心。
人到中年，童心慢慢在消失，世俗慢慢在成长，生活也变得正经和无趣，所以我们要感谢学生――他们送给了我们“青春”这份大礼，一届一届，迎着十五六岁的孩子，仿佛自己也永远年轻。就说说这次合唱选拔吧，其实我深知能够走上艺术节正式演出的舞台很难，但我仍然同意了文委的提议――给他们化妆，我也知道淡妆上台真的看不出效果，但孩子们高兴就好。周五晚上跟同学们定好时间，演出8:30开始，早早的6:30我就匆匆赶来，班上已经零星来了几位同学。一直到7:00后，人才多起来。最开始是一位男生接受了我的改造，化妆过程中该男生一直说：“老师，你化淡点，化淡点”。我说：“好，好，难道你怀疑我的审美”。其实下手还是蛮重的。该男生化完，几位围观女生说:“好白，都没脸见人了”。中间，人多起来了，有的男生躲在后面不给我化，想要女同学化。我就采用命令加诱哄的方式，说：“王励祁，你要相信老师的.水平，过来，我给你化”。该男生很不情愿的过来，坐下，大有任你宰割的架势。我水平确实也很好，一个黑黑的小伙子硬是让我粉饰的白白的，红扑扑的，烈焰红唇。后来，化完妆的同学越来越多，几乎他们嘴里吐出的字都是一样的“我不想见人了”“这让我放弃了串班的念头”“好丑啊，我妈都不认我了”。但不知何时，他们从哪变出了许多小镜子，左照右照，然后拿着手机左拍右拍，现在想想那一幕都还好笑，看来孩子们也会说“虚伪”的话啊。
二、换位思考。
遇到班级问题，换位应该能够有效避免矛盾激化，有效解决问题。
前段时间，班级有位新转过来的同学打架，情况不是很严重，但打架问题涉及班风，不得不处理。于是当学校的处理结果下来后，我用第四节课晚自习立即召开了一次班会，走进教室，就听到有的同学说“怎么又开班会”“咦，第四节晚自习开班会”。我没有搭理，走上讲台，我说：“前两天咱班有位同学和别人发生了点肢体冲突，今天学校处理的结果已经下来，所以我想占用大家一点时间帮他分析分析――如果是你，你在那个场合会怎么处理？如何评价他这次冲突行为？”班会开始，第一步，我科普了法律层面的打架斗殴处罚。第二步，请该同学上台详细讲解事件经过及学校处罚结果。第三步，请同学换位思考，如果你是当事人，怎么处理此事。同学们的建议有的是针对事件的源头――不去掺和，管好自己；有的是针对冲突现场――冷静克制；有的是针对交友――益友和损友；有的则对这起事件所有参与者做了个点评，客观又到位，一针见血。最后，该同学再次走上讲台，也表示当时自己很冲动，为自己的行为给班级带来困扰而致歉，并感谢同学们的治病救人。于是我当即下了一个处罚决定：之前，每天到我办公室汇报情况，以全新的面貌挥别，迎接。我的目的很简单：一来观察该同学的毅力，能否每天坚持报到，以做下一步评价。二来加强互信，因为中途转来，感情并未完全建立，此事一出无疑是把我推得更远。通过此方法，希望峰回路转。每日我会以话题的方式展开，如第一次谈个人成长经历，第二次谈父母的教育理念，第三日谈自己的朋友，第四谈学习目标，第五日谈未来理想.....有时我不在办公室，发现该生也能交上一份纸质内容，交代今日学习任务完成情况，有一次天冷，还细心嘱咐我照看家中孩子，并说孩子生病会很麻烦。突然觉得该生也是有温度的，孺子可教嘛。本事件没有采用写检讨，读检讨的方式，正是换位思考，站在孩子角度，体谅他们的年轻气盛做事不经大脑，用最友好的方式教育了该同学也教育了班级其他同学。后来，有位同学早自习迟到，就听有的同学说：“你还想老班专门为你开班会啊”。看来我的专门班会起到了一箭双雕的作用呢。
三、平等与尊重。
成绩不理想的孩子并不是十恶不赦的孩子，所以每个孩子理应受到公正的待遇。只要他们想学，不放弃，咱们也就坚决不抛弃。所以我们班级的座位，我采用的是大循环方式，作用有三：一、变动带来新鲜，新鲜带来活力。二、避免人情化座位，徒增困扰。三、实现机会均等，力求公平。
教学中我们发现做一位好老师真是不容易，扪心自问，我爱每一个学生吗？我对学生的爱是无怨无悔吗？对学生不摆老师架子吗？其实，学生的要求真的很朴素。开学之初，我做了一份班级同学基本信息采集表，其中有一栏是对班主任的要求，现就个别同学的要求我摘抄一、二：
1、处事公正、有责任心、不死板。
2、亦师亦友，严厉又不失亲切。
3、在自己遇到困难时及时鼓励。
4、有自己一套教学方案，对班级采取较为严格的管理方式，课上松弛有度，课下对学生亲切和蔼，善于沟通。
5、能够有责任心是关键，其次能够在课下和同学们沟通，加强对班级管理。当然，作为班主任，希望您也不要担负太大压力，您认真教，我们定会努力学！
多好的学生啊，我想学生的要求就是我前进的方向吧！
老师行动轨迹范文范本篇六
很高兴能够有机会参加祁山小学“做最好的老师――讲好我的教育故事”主题沙龙活动，刚才聆听了箬坑学校李学良副校长给大家讲述的坚守农村学校二十多年的感人故事，祁山小学许梦、江筱云、胡颖聪、谢海燕、陈央明、胡咏宏、汪b英等七位老师也从不同的角度分享了自己的教育故事，听了大家的讲述，我获益良多，深受启发。感谢祁山小学方芳校长邀请我参加这个活动，感谢分享教育故事的每一位老师，感谢参加沙龙活动的每一位老师，也感谢自己今天下午做出参加这个活动的正确决定。既然今天活动的主旨是《做最好的老师》，我就从两个方面来谈谈做最好的老师的路径，供大家参考。
一、教师自身层面的思考。
我认为，从教师自身层面来说，做最好的老师要从四个方面来认识。
首先是职业认同。要给自己从事教育工作找一个理由，要找到从事教育工作的幸福感，要敬教乐教。连岳说：“无所事事是一种灾难，相当于惩罚。随之而来的是智力和体力的衰退。在年轻的时候无所事事，后果是一样的。工作是维生素，是健康的必需品。”
其次是儿童立场。要注重价值引领。通过教育教学向学生传递正确的价值观。要培养学生学习兴趣。顾明远曾经说过：“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学生成长在活动中。”阅读兴趣是学习兴趣的重要方面，从小培养尤其重要。他决定着一个人的精神底色。要培养学生自主学习和快乐学习。哲学家周国平认为：“要注重培养孩子自主学习和快乐学习的能力。”华中师范大学一附中倡导：“把时间还给学生，把方法教给学生。”值得我们深入学习和思考。要克服先入为主的观念。我们一定要打破“一切都是为你好”的思维定势，要切实从学生的需要出发，站在学生立场思考教育问题。
第三是专业发展。教师的专业发展要做好三篇文章，即阅读、思考和表达。阅读是信息输入，思考是信息的消化与吸收，表达是信息的输出，包括口头表达和书面表达。要能上一堂好课；能写一手好字；能写一篇好文。让学生产生敬佩心理，“亲其师才能信其道”。要培养良好的阅读习惯。对学生产生潜移默化的影响，让教育真正达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
第四是责任担当。学校培养的是未来公民。我们要有为国育人的自觉。有人说：“国家的未来决定于小学教师。”所以，我们要有强烈的责任感和使命感，切切实实把基础教育的基础打牢。
二、学校管理层面的思考。
从学校管理者的角度，我认为需要注意四个方面的问题。
首先是共同愿景。校长是学校的首席教师。校长要成为教育某个领域的行家里手。祁山小学这一点做得非常不错，方芳校长是国家二级心理咨询师，祁门县心理咨询协会副会长兼秘书长，是本地区响当当的心理健康教育专家。班子其他成员也都在专业上有一定建树。一个学校要健康发展，教师群体对校长的认同感必不可少。除了这两个方面的因素外，我们还要明确把祁山小学建成一所什么样的学校。这是学校的共同愿景，也就是学校的发展目标。这个共同愿景一定是大家从心理上高度认同的发展目标。
其次是好的平台。我认为，学校要建设好家校合作平台、教师成长平台和学校合作联盟三个好的平台。家校合作平台可以打通学校与家庭之间的.最后一公里。可以消除家庭与学校之间的隔阂和误会，可以更好整合教育资源。教师成长平台是教师专业成长的重要支撑，学校领导班子为教师成长搭建平台也充分体现了学校领导的教育智慧。学校合作联盟是最近几年教育行业出现的新事物。学校合作联盟的建立，既可以优势互补、取长补短，也可以整合资源、抱团取暖。
第三是特色产品。学校向社会提供什么样的特色产品？特色就是学校在某个方面特别出色。我们祁山小学是百年老校，是乒乓球传统项目学校，最近几年，在方芳校长的领导下，学校在家校合作等方面也正在逐步形成自己的特色，学校社会影响力逐年提升，百年老校正在焕发青春活力。我充满期待。
第四是制度保障。要建立常态机制。比如，每年请几位专家来学校讲座，每年给老师发几本书，每年安排多少教师外出培训，每年要开展多少次教科研活动等，都需要有计划安排。要对学校安排的教师学习提供经费支持。要鼓励自主创新。倡导教师参加课题研究。要制定年轻教师成长计划。
最后，我把自己原创的一句话作为结束语送给大家：“在追求卓越的道路上，有很多条通往平庸的岔路。卓越的人与平庸的人的最本质的区别就是――卓越的人心中有梦，目标明确，脚踏实地，坚定不移。”
谢谢大家聆听!
老师行动轨迹范文范本篇七
疫情就是命令，防控就是责任!面对突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情，__中学党员__在最关键的时刻，冲锋在前，不怕危险，无私奉献，展现了新时期xxx员的政治本色和精神风貌。
既是指挥员，更是战斗员。
__是__中学副校长。疫情来临之时，他一面协助学校制定预案、全面部署，一面深入学校具体工作、冲锋在前。
农历腊月三十，接到上级通知，各校必须制作疫情防控宣传横幅。学校里早就放假了，广告公司也都歇业了。怎么办呢?他不是简单的发号施令，把工作移交给相关人员，而是到处打听，终于联系到广告公司，大年初一就亲自到校把横幅挂上了。
大年初一之后，防控形势更严峻。他敏锐地发现，学校门卫管理是个关键，必须把外来人员审核好，才能有效地把病毒挡在学校大门外。于是，他第一时间组织带领老师自己制作标语，设立门卫体温检测点，严控人员出入，极大降低了传染风险。
“党员干部，不能只当指挥员，更要当好战斗员”是他的口头禅。他是这么说的，也是这么做的!
校就是家，家就是校。
__就住在学校教师公寓。工作在学校，生活在学校。放假了，校园里空空荡荡，他却依然穿梭在校园里。
“学校就是家，家就是学校。”他是真正融入了学校，爱校如家，以校为家，把学校里的工作当自家的活儿干。
生活，不是独自前行。
__分管后勤、电教等工作。用他自己的话说，就是服务全体师生。服务工作不好做，很难让大家都满意。但他总是激情燃烧，把“一地鸡毛”过成热情的诗。
老师行动轨迹范文范本篇八
的春天如期而至，但一场突如其来的疫情“倒春寒”，让我们不得不停下脚步，积极应对疫情。青州市夏庄小学附属幼儿园的教职工用自己的行动为这次疫情贡献着自己的力量，让这个春天变得异常精彩。
一、争做抗疫“志愿者”
为了更快、更准确地对全市人民进行疫情筛查，全市分区域进行了多次全员核酸检测。青州市夏庄小学附属幼儿园的教职工积极报名、人人争做志愿工。她们让我们明白能歌善舞是她们，积极抗疫有她们，她们用娇弱的身躯满怀大爱为这个春天奏响了胜利的乐章。
二、变身抗疫“宣传员”
疫情在潍坊地区的再次爆发，牵动了老师和孩子们的心，夏庄小学附属幼儿园的老师和孩子们变身“抗疫宣传员”，为爱发声，致敬最美逆行者，在这场没有硝烟的战争中，贡献着自己的正能量。
三、线上“指导员”
像鸟儿一样自由飞翔的孩子却因疫情不得不一天天关在家里，孩子难熬，家长们更是焦灼。作为老师，我们积极履行好自己的职责，时刻关注班级里的每一个孩子，更关心在这特殊时期孩子们能否开心快乐地玩耍。为此夏庄小学附属幼儿园全体师生开展“停课不停学，成长不延期”的居家生活方案，开园前的学习和准备工作一刻不停，幼儿的亲子教育也如火如荼地进行着。
幼儿园没有像中小学一样组织幼儿进行线上教学活动。但是她们付出的却更多：查找资料，翻阅各种软件找到适合班级幼儿的手工、绘画、亲子阅读、居家健身、卫生习惯……一期期有关疫情的美篇出现在孩子们的眼前，让孩子们进一步了解到病毒的危害及面临的挑战；一个个有趣的游戏给孩子们的生活带来了无限的乐趣。老师更是对孩子录制的每一个小视频、每一份照片认真观看评价，让孩子们深刻感受到在疫情期间有老师的陪伴，切实感受到老师的牵挂与关爱。老师每天在班里群里定时推送绘本故事、手指游戏、音乐律动、手工制作等，与孩子们进行一些小互动，进一步了解孩子们的假期生活，更好地为孩子的健康成长提供保障。
不一样的家园共育的新格局，一句贴心的问候、一个真诚的微笑、一次真心的交流、一份防控的宣传，在这个特殊时期，夏庄幼儿园团队的老师们用心传递给幼儿和家长的是满满的爱和关心，用问候拉近了每一位教师和家长的心，进一步增强了家园关系的融洽和谐。
我们都热切希望疫情早点结束，没有什么比与孩子面对面交流更幸福！我们时时刻刻都想重回工作岗位面对孩子们，我们一定要教孩子们养成好的卫生习惯，科学锻炼身体的乐趣。因为健康实在是太重要，保护好自己的生命，加强身体抵抗力就是对自己和家人最大的负责。
在这场没有硝烟的疫情战中，夏庄小学附属幼儿园所有教职工始终坚守在自己工作的岗位，她们一直用最饱满的热情迎接每一天的“战斗”。相信在这个“疫”样的春天，因为她们的努力会变得异常精彩！
老师行动轨迹范文范本篇九
疫情就是命令。作为一名青年大学生，同时又是共青团指导下的一名主要学生骨干。我有义务有责任投身到我校的各项疫情防控工作中去。至末开始，就投身到校园疫情防控工作中去了，从最简单的组织同学有序进行核酸检测开始，加入我校“青年志愿者突击队”再到积极组织开展一系列疫情防控志愿服务工作。这个过程辛苦而又漫长，但却充实而又动人，我收获了很多，赞美与肯定，当然也有不解与埋怨，但是我最珍贵的还是这场难忘的成长经历，它是无价的。
时至末，一场无声的新冠疫情让古都西安按下了暂停键，牵动着全国人民的心，自西安疫情发生以来，我校闻令而动，积极响应省、市相关疫情防控要求开展相关疫情防控工作，届时我也加入到这场没有硝烟的“战疫”中来，我的工作较为简单主要就是查询返校同学的健康码和行程码，同时引领省外同学到校医院进行核酸检测。
加入我校的“青年志愿者突击队”后会有一些简单的志愿服务工作，像在设定的防控督导点值班督促同学们出行佩戴口罩，有时候也会充当机动人员，学校进行大面积核酸检测时作为志愿者维持现场秩序。
在12月31日配合校工会开展“战疫有温暖，慰问暖人心“慰问活动，在工会领导带领下，我们先后走访了防控办、后勤保障部、财务处、学工部、以及各学院学校疫情防控专班部门，为身处一线的工作人员送上口罩、消毒凝胶、酒精湿巾等防疫物品。疫情就是命令，防控就是责任。我这个过程中深受感触，很有幸能为学校的疫情防控工作做出一份贡献。
爱心大巴，情暖学子返乡途。为确保学生在离校路途中的安全，为学生回家送去学校的关怀，我校研究决定于于1月12日起开展“爱心大巴”温暖回家路服务工作，截至1月15日下午南北校区累计发出60余车次，该项工作有我主要负责，统筹安排，同时对各个时间段的值班志愿者进行了统一排班，我们主要负责返家同学乘车期间的相关服务工作。
疫情就是命令，防控就是责任。为我校的防疫工作做出贡献是我的义务，也是一种责任，我很有幸参与到我校的多项疫情防控工作，在这个过程中我见证了很多暖心瞬间，也认识了一群志同道合的朋友，结识了深厚的友谊，这是一次意义深刻而又影响深远的经历。
