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最新开辟绿色通道服务心得体会和方法一
近年来,在各级领导的关心支持下,学校新一届领导班子团结带领全校教工一道,励精图治,开拓创新,与时俱进,经过不懈努力,学校各项工作取得了长足发展,教育、教学、教研、安全、双创等方面工作成绩斐然,综合办学水平持续提高,校园环境进一步改善,校园文化独具特色,学校管理进一步加强。随着闭路电视网、远程教育网、国际互联网和多媒体教室的陆续接通并广泛使用,我校现代技术也将进入一个新的发展阶段。
展望历史,黄安初中有着悠久的历史文化和光荣的革命传统。修建于清朝的魁星楼饱经100多年风雨,至今仍然屹立在美丽的校园内。1934年中共洋县地下党在我校魁星楼里开展革命活动,和国民对反动派进行的坚决地斗争。今天的魁星楼,经过各界人士的关注和捐助,彻底修葺一新,已经成为对学生进行革命传统教育和爱国主义教育的基地。
喜看今,我们黄安初级中学始终坚持以德育为核心,以教学为中心,以科研为先导,形成了“求真务实,和谐发展”的校风;“敬业、奉献,精业、创新”的教风;“文明、勤奋、健康、向上”的学风。围绕以创建市级农村一流中学为目标,努力践行“一切为学生健康成长服务,一切为学生可持续发展奠基,一切为学生素质全面提高着想”为宗旨,与时俱进谋发展,开拓创新创一流,以基础教育新课程改革为契机,努力探索教育教学新模式,为办好群众满意、组织放心、群众信任的学校而不懈奋斗。
于此同时,我们将提高全体师生环保意识,创建县市级“绿色学校”工作列入学校工作的议事日程。在校领导的带领下,一切从实际入手,从小事入手,抓环境、转理念,导行为,使全校师生更加关注自然,关注环保,形成充满绿色氛围、充满生命气息的校园文化。
1、成立领导小组抓重点:学校成立了创建“绿色学校”领导小组,由校长任组长,副校长任副组长,负责日常工作,由教导主任、总务主任、政教主任、团委书记等担任组员。领导小组定期召开会议,专题进行学习讨论,组织领导干部和全校师生参加各级各类环保培训。学校同时成立了环保教育领导机构,明确各职能组织任务:学校后勤组全面负责校园绿化和日常的管理;教导处把环保知识纳入学校教学计划,排入课程表;政教处、各教研组、班主任老师负责在日常对学生进行教育;学校团委负责组织开展环保教育的各项活动,定期检查指导。
由于我们形成了上下一起抓,有分工又有合作的工作网络,为开展创建“绿色学校”提供了必要的组织保证。
2、列出专项经费抓落实:学校对环保教育所需的经费按结构比例予以落实,几年来我们投入了10多万元资金,扩大校园绿化面积,美化校园,改善师生的生活环境,改善学校的育人环境。现在学校绿地面积达3000平方米以上,花坛绿草如茵,四季有花。每年都有改善校园环境的新亮点。
同时,为了减少校内的污染源,学校放弃了历年来的食堂旁边养猪的做法。虽然使经济拮据的学校失去了一个创收的机会,却使得我们的校园环境更加美丽、空气更加清新。
3、融入各门学科抓深入:学科教育是进行绿色生命教育的主渠道,围绕绿色环境教育,绿色课堂教育,绿色活动教育内容,我们把把环境教育渗透到各门学科,教学中有针对性地向学生渗透环保教育,把环保计划纳入第二课堂活动。学校还要求每位教师积极撰写环保教育论文,人人做环保教育的带头人。教导处要求每位教师,在自己任教的学科中,联系实际,有的放矢地渗透环保的内容。
校内开辟苗圃:学校花坛内,种植各种花木,是学生实践的乐园。在认养花坛内,学生们自己栽培、修剪,在实践中发展身心,训练素质;每个班级都有自己的认养绿地,学生用自己的劳动成果,美化学习环境。学校定期指导整理花坛,培养创造美、感受美的能力,努力用自己的双手,美化生活。
聘请老师鉴别苗木:我们聘请县园艺站专业技术人员来校进行苗木修剪讲座,指导学生进行现场操作,并对校园里的花草苗木作鉴别,挂上小牌子,写上名称及所属科目、认养班级,努力创造一种良好的氛围,为学生提供认识苗木、观察苗木、感受美的环境。
团队认养绿地管理:绿是生命的象征。学校利用一切空地,栽植常见的花卉苗木,用绿覆盖校园。团委把花坛“承包”给各班级,由“承包”班级负责日常管理,例如除草、修枝整叶等等,用学生自己的行为为校园增添绿意。
垃圾分类合理处理:学校实行垃圾集中处理,教育学生逐步实行分类处理。学校还专门设立了“绿资源回收站”,回收各班的可回收垃圾,并做好登记。同时还设立果壳箱,遍布校园的角落,鼓励学生把垃圾投入箱内。在“绿资源回收站”设立了废品回收箱,引导学生认识废品的危害,给它一个合理的归宿,并由团委负责,定时公布收集电池的数量,及时表扬。
我校处于农村,乱倒垃圾、焚烧垃圾等现象比较常见,人们的环保观念相对比较谈薄,这是我们创绿色学校的先天不足。但我们并不气馁,我们利用宣传窗、黑板报、宣传单等媒介,大力宣传环保的重要性。
联系教材学环保:以《创建知识宣传读本》为蓝本,结合各科教材,对学生进行生命健康教育。政教处坚持每学期对学生进行环保知识竞赛,并配合团委开展环保系列活动,促使学生强化环保意识并转化为自身的环保行动。
校园之声宣传环保:我校不仅利用“环保橱窗”、各团支部板报、墙报宣传环保,我们还利用广播室,开辟环保专栏,向全校师生宣传环保知识,让全校师生对环保的认识在这里得到交流。
结合节日抓环保:环保节日前后,媒体往往会宣传相关知识,有关部门也会开展相应活动,我们就注意结合环保节日开展活动。比如,今年的世界无烟日,我校就举行了“拒吸第一支烟,做永不吸烟的新一代”大型控烟签名活动。400多名男生在白底绿字的布制条幅上郑重签名,立誓做永不吸烟的新一代,全校60名教职工也提出“净化校园环境,拒绝吸烟”的庄严口号。已有多年抽烟习惯的教师也决心熄灭最后一支香烟,表示:“为了下一代的健康,我们必须从自身做起,从现在做起,共同抵制烟害,共建绿色无烟学校。”
绿色评比激环保:在班级,团支部自主活动的基础上,政教处根据学生的活动情况,开展“环保小卫士”的评比活动,大大激发了学生的环保意识和活动热情。从个人评比发展到班级评比,20xx年3月我校开展以环保为主题的“绿色教室”、“绿色办公室”评比活动,教室、电灯开关旁“节约用电”渗透着节约能源的意识和良好卫生习惯的培养,起到了环境育人的作用。
深入浅出的环保教育系列活动,使学生明白,环保节能就在我们身边,比如节约用水,节约用电,不用一次性饭盒,草稿纸正反两面使用时时是环保教育之时,处处是环保教育之处。
创建绿色学校也许只是一所学校的大事,环境保护却是关乎社会、联系千家万户的大事。为了形成学校、社会、家庭一体化的创绿网络,我校到社区举行了“环境优劣,匹夫有责”的自愿签名活动,这次活动大力地宣传了环保知识,并提高了许多公民的环保意识,受到社会好评。
目前,“做环保卫士,创绿色学校”这一活动正在我校蓬勃开展。环保活动已渗透到学校的各项工作当中。如打印材料,尽量做到节约用纸,能用两面的,正反面都要用。购买物品,尽量考虑环保。全校每位老师和学生都以保护环境为己任,从自身实际出发,力所能及地为环保工作做出自己的努力。
创建“绿色学校”的活动使我校尝到了甜头,美化了校园、净化了学校的育人环境,增强了全校师生环保意识,促进学校各方面工作的开展。学生变得更加关注自然、关注绿色。
通过创建“绿色学校”活动,我校校园环境变得优美整洁,师生环境素质有了明显的提高,环境意识也得以增强。全校师生无论在课内,还是在课外,无论在校内,还是校外,形成了一种无处不在、无时不有的生动的环保教育局面。当然我们也清醒地认识到,绿色学校的发展一个可持续发展的过程,是一个保护并发展的过程,没有最好,只有更好。今后,我们将在这起点上,秉承“绿色”的教育理念,开拓进取,让我们的校园、地球家园更加美丽。
今日的黄安初级中学,绿树成荫,四季花开;规划到位,布局合理;干净整洁,文化气息浓郁。真正称得上是生态环保学校,成为汉江南岸的一颗明珠。以上自查情况报告于组委会办公室,敬请考评。
最新开辟绿色通道服务心得体会和方法二
以《国务院关于基础教育改革与发展的决定》为总纲,以可持续发展思想为指导,认真贯彻落实《学校创建“绿色学校”的决定》要求,努力把我校办成市、省、国家级“绿色学校”。并以此为载体,xx全面推进素质教育。
1、“绿色学校”强调将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中,引导教师、学生关注环境问题,让青少年在受教育、学知识、长身体的同时,树立热爱大自然,保护地球家园的高尚情操和培养对环境负责任的精神。
2、通过各学科教学渗透,掌握基本的环境科学知识,懂得人与自然和谐相处的基本理念。
3、学会如何从自己开始,从身边的小事做起,积极参与保护环境的行动,在头脑中孕育可持续发展的思想萌芽。
4、全校师生人人从关心学校环境到关心周围,关心社会,关心国家,并在教育和学习中学会创新和积极实践。
5、通过学校创建“绿色学校”活动的开展,不仅使师生的环境素养得以提高,学校环境得到改善,而且还要通过学生带动家庭,通过家庭带动社区,通过社区带动公民更广泛的参与保护环境的行动。
6、以创建“绿色学校”活动为载体,不断探索新形势下环境教育的有效途径,对学生进行懂环保、爱环境,塑良好形象的养成教育,让绿色的“种子”在更多的孩子们心理扎根发芽、茁壮成长。
7、综合以上各项目标要求,真正把创建“绿色学校”活动贯穿于学校教育、教学、辅导、后勤等各方面的工作之中,使之形成全方位的一体化工程,最终实现“绿色管理”、“绿色教学”、“绿色环境”、“绿化育人”、“绿色活动”的学校特色。
8、全校上下共同做好创建“绿色学校”的各项过程管理,抓出成效,争取进入市、省、国家级“绿色学校”的行列。
一20xx年3月,学校做出关于创建“绿色学校”的决定,启动创建工程,成立领导机构。
《吉铁二小关于创建“绿色学校”的决定》指出:要把创建工作纳入到学校教育教学等各方面管理之中,形成与素质教育一体化的教育格局。并在争创中不断上档次,上水平,向着更高目标,向着省级、国家级“绿色学校”迈进。
二制定创建“绿色学校”计划
1、为了计划切实可行,学校在计划前对照“绿色学校”创建指南及评估标准对学校内部环境及环境教育现状进行调查。具体通过观察,问卷调查、座谈等方法,了解情况,分析调查结果,为制定计划提供依据。
2、根据调查结果,创建“绿色学校”领导小组在人力、经费有保障的条件下,从课程渗透、课外和校外以及社区活动,学校环境管理,校园绿化、美化四方面来考虑制定创建“绿色学校”的计划。
三实施创建“绿色学校”计划:
1、制定学校创建“绿色学校”各项管理制度,在充分调查研究的基础上,制定《吉铁二小创建“绿色学校”实施方案》,在此方案指导下,从管理的角度建立了《环境教育各部门职责分工制》《创建“绿色教室”标准》《环保活动小组章程》《环保知识十知道》等多项制度要求,真正把创建活动纳入制度化管理,当作一项系统化的工程来抓实抓好。
2、组织培训:教职工是环境教育的推动者,教职工的环境知识和能力直接涉及到创建“绿色学校”的成效。因此,学校将积极为教职工提供各种环境教育培训的机会。具体进行以下三方面的培训:环境科学基础知识、环境教育的理论和教学方法,“绿色学校”和环境管理体系的基本概念,按各自职责分工学习和掌握应会的理论知识,以承担起对学生的教育和培养的义务。
3、开发校本课程,定期对学生进行环保知识讲座、观看环保专题片、开展专题教育活动,通过教育学习活动,让学生了解有关环保基础知识,自身与环保关系、人类与自然的关系、人与动物的关系,达到亲和自然、热爱自然、热爱生命、珍惜生灵的目的。
4、结合有关纪念日,开展多种形式的专题教育活动。如植树节、爱鸟日、地球日、世界环境日等,以增强学生的参与和环保意识,主动为环保做贡献。
5、利用班队会、晨会、广播等,开展教育活动,让学生自己动手收集资料信息。通过收集、自编、创编的实践活动,进一步受到教育和陶冶,发挥自身的能量为环保尽责出力。并设立以环保为话题的讨论活动,利用每天早上的晨会时间进行,让学生在讨论中明理,提高环保道德,以指导自己的行为。
6、发挥少先队组织的作用,开展多种形式的教育活动。如“办环保小报”、设“环保之声”广播栏目、办“我们身边的环保”电视节目,写“环保征文、儿歌”、“自创环保标语”、开展“社会调查”、参加社会实践“清除白色垃圾”、“回收废物”、“变废为宝”以及冬夏令营等,让学生在体验中感受,在活动中成长,达到自己教育自己的目的。
7、以培养学生良好习惯为切入点,抓好对学生的养成教育。开展“一月一个好习惯”的活动,建立“我们承诺好习惯”评比机制,评比板,对每个学生的行为习惯做到有考核、有评比,采取自评、班评的办法,达到自我教育、自我管理,从而养成良好的行为习惯。对班级采用“星级中队”制,激励各中队向“绿色中队”迈进。
8、设立“环保监督员”、“环保检查组”开展争当“环保小卫士”活动。做到日检查、周小结评比、期末总结表彰,以促进学生养成良好的卫生习惯,增强学生的环保责任感,和“我为环保做贡献”的好公民意识。
9、开辟环境教育阵地,创建优美整洁的校园环境和具有人文性的校园文化。充分利用学校现有资源环境设施的特点。创造高品位、充满寓意的校园文化,让墙壁活起来,让它成为一个无声的老师、学校一道亮丽的风景线。
10、搞好校园的美化绿化,让学校绿起来,起到环境陶冶人的作用,让校园靓起来,为学生创造雅洁的学习生活环境,让孩子们幸福健康的成长、长大。
创建“绿色学校”活动所需要的资料及设备必须得到充分地保证。按照教育管理部门的要求,学校要在力所能及的条件下筹措和划拨资金,充分更新教学资源,具体在以下方面保证投入。
1、环境类资料内容购置投入:
①书籍、报纸、期刊投入4000元。
②幻灯片、录像带、专题教学资料或教学资源库光盘、挂图、标本、计算机、实验仪器等教学设备等项投入:280000元。
2、环境改造建设内容投入:
①活动场所建设器材投入:198000元。
②校园环境改善及布置:426000元。
通过以上的投入,充分开发校园条件、资源,开展环境教育,最大限度的保证“绿色学校”创办活动有效开展。
3、信息交流和工作宣传投入:15000元。
1、日常工作按照学校《环境教育各部门职责分工》和《创建“绿色学校”工作网络》分工进行检查督导,评价创建工作各项指标的落实情况,具体要求过程管理严、细、实,主管人员要认真留下督导工作纪实,活动轨迹,掌握评价的第一手材料,以做到评价的公平、公正、真实可信。
2、按照《创建“绿色教室”标准》的5项条件量化打分,每学期评选出各年级的“绿色教室”和教职工“绿色办公室”,共同营造良好的育人和办公环境。
3、按照《环境保护制度》中“五要”和“六不”要求,培养学生的环保意识,规范孩子们的环保行为,每学期评出“环保小卫士”以典型带动全体队员自觉环保,积极上进。
4、在教师中评选环保知识“勤奋好学标兵”和渗透环境教育“学科带头人”评选活动,调动教师以学科教学为主渠道进行环境教育的积极性,努力探索学科育人新方法。
5、结合学校《奖惩条例》中关于突出贡献奖励的有关条款,对在创建“绿色学校”工作中贡献大,成绩佳的干部及教职工做到“三优先”:即评先选优优先;提干晋级优先;外出学习培训优先”。对争创工作不重视、不积极、效果差的教职工采取一票否决的办法,不予重用,严重的给予相应的处罚。
绿色是生命和希望的象征,更是一所学校得以兴旺发达的动力,创建“绿色学校”是我们实践和追求的共同目标,让我们和孩子们一道参与保护环境,建设环境的伟大事业中来,让“绿色学校”枝繁叶茂,染绿华夏大地!
最新开辟绿色通道服务心得体会和方法三
洞头县第二中学是浙江省b类普通中学,学校的办学条件相对落后,办学竞争力因此而无法实质性提高,为了改变这种状况,学校领导班子确定了从“和谐校园”到“品牌学校”的办学路子,着重从学校的内涵积淀入手改变学校自身品质,并由内涵而外延地提高学校的社会声誉,“绿色学校”创建成为“和谐校园”建设的有效载体,几年来,坚持不懈的努力终于取得了可喜的成果。
(一)统一思想,加强领导,完善管理,为创绿奠定组织和制度基础。
环保教育一直作为我校德育的一项重要内容,受到普遍重视,而且我们将“绿色学校”的创建视为提高办学品位、深化素质教育的重要环节。在创建市“绿色学校”的准备阶段,我们组织教师认真学习各级教育行政部门关于创建“绿色学校”的有关文件,学习各地学校创“绿色学校”的经验,进一步提高对“创绿”活动的认识,确立了“创绿”要以人为本,着眼于引导全体师生积极参与,着力于师生环保素质提高的意识,我们的环保口号是:抓环保教育、创绿色学校,建生态家园。
在统一思想,提高认识的基础上,我们加强了对“创绿”工作的领导,学校于20xx年3月成立了创建市绿色学校的领导小组和环保教育教研组,领导小组由校长担任组长,办公室主任担任副组长,其他处室负责人及有关人员为成员,环保教育教研组由教务处主任担任组长,生化及其他相关老师为成员。并将此项工作融入到学校环境教育的全过程,列入学校教育教学工作的主要议事日程,落实到学校、教务处、德育处、团委、总务处、教研组、学生会及教师教学工作计划和班主任老师工作计划中去。
20xx年9月,由于人员变动和创绿工作进入实施阶段等实际原因,我们对创建市绿色学校的领导小组和环保教育教研组进行了调整,充实了骨干力量。本学期以来,多次召开行政会议专门讨论研究“绿色学校”创建工作,并专程前往“国家级绿色学校”洞头县城关二小进行实地考察学习,制定了洞头二中创建温州市“绿色学校”具体实施方案,对环境教育宣传、环保培训、课程设置、学科渗透,校园绿化美化等各项工作进行细致明确的分工和布置,将责任落实到人,进一步健全学校各处室、各岗位的创建“绿色学校”的相关规章制度,形成了比较完善的制度系统,多层次地推进环境教育,全方位地进行管理督促。同时学校在经费投入上为创建“绿色学校”提供了保证,在环保教育、校园环境建设、绿化美化净化亮化等方面投入了大量资金,为了创建“绿色学校”,几任校长先后投入资金近40万元,本学期在学校园绿化、美化方面投入已经超过10万元。。
这一切都为我校创建市“绿色学校”工作顺利进行奠定了组织和制度基础,提供了可靠的物质保障。
(二)科研先导,学科渗透,注重实践,让“绿色”走进课堂、走近学生
在创建“绿色学校”的过程当中,我们认识到加强环境教育,提高师生的环保意识和环保能力是建设“绿色学校”的重点,因此,我们在创建“绿色学校”之初就把环境教育作为重点来抓。并在创建过程当中,我们逐渐认识到环境教育应以学科渗透教育为主,努力探索学科渗透环境教育的有效途径和方法,同时注重开设环境教育综合活动课程和学校组织的实践活动,使师生既对环境有感性的认识,又增强“有效参与”的环保能力的实践和训练。
1.增强教师环境意识,提高教育科研能力。
首先,我校定期对教师开展环境知识讲座,通过网络了解环境教育信息。其次,倡导教师通过对课堂教学的探讨和不断推进教育科研,进行了与环境教育有关的教育课题研究。我们要求教师善于研究和反思,改进教学方法,做到有机、有理,提高环境教育的实效。再次,在学校教育、教学评价体系中,体现对环境教育这一指标的重视,保证了环境教育的持久有效地进行。经过努力,我校教师的环境教育意识、能力正随着教育科研意识、能力不断增强而提高。
2.充分挖掘课程内涵,有机渗透环境教育。
实施环境教育的关键是教师,基本途径在课堂。课堂教学是对学生进行各种教育的主渠道,也是环保教育的主渠道。因此我们坚持以立足课堂,增强绿化意识为指导思想,在不增加课时,不增加学生负担,不影响正常教学的情况下,针对中学生的思想和行为特点,有机渗透环境教育。尤其是地理、生物、化学、物理等几门学科的教学内容,都与环境问题有着密切的联系,可以渗透的内容很多,因此其环境教育开展得较好;另外,语文、美术等学科阅读、鉴赏和创造方面也突出了“人与自然”、“人与环境”的主题。高一的地方课程“人、自然、社会”则由林德荣老师进行专门的知识讲座。在学科中教学渗透环境教育,我们特别注意处理好环境教育与学科教学目标所达成的关系,不喧宾夺主,不主次颠倒,力求恰到好处。
3、注重学生行为实践,增强绿色环保能力,
实践活动是提高环境教育实效性、增强师生参与环保教育的最有效形式。我们非常讲究课内外结合,在学科渗透的同时,适当把环境教育向课外延伸,做到“渗于课内,寓于课外”,根据学校和学生的实际,结合学校德育处、团委的工作计划,开展了融行为习惯教育、爱国爱乡教育和环境教育为一体的综合实践活动,并将学生参与环保实践活动的效果与《德育学分手册》挂钩。在环保教育教研组的指导下设有环保兴趣小组,开展有关人口、自然、环境等方面的研究性学习、尝试环境监测和保护考察实践活动,通过活动加强了学生对环境教育和环境保护的重要性认识,进一步规范了学生的生活习惯,使学生的环境保护能力得到了较大程度的提高。
通过教育科研、学科渗透和一系列的实践活动,真正做到让师生充分地了解“绿色”,亲近“绿色”,让“环保”走进课堂、走近学生。
(三)重视宣传,氛围熏陶,环境育人,提高环境教育活动的实效性。
首先,学校充分利用有效的教育资源,营造环保教育的浓厚氛围,把环保宣传作为环境教育的切入点,利用以纪念日或节日为契机进行宣传,如3月12日的“植树节”,3月22日的“世界水日”,4月22日的“地球日”,6月5日的“世界环境日”,7月11日的“世界人口日”等与环境保护这一教育主题有密切的关系的日子,组织学生配合社会开展有关活动,如我们的青年志愿者、团员经常参加居委会、街道环境保护活动。同时围绕这些节日的不同主题,在学校内举行专题性纪念活动、教育活动,以强化环保意识。
其次,我们开辟了环保教育宣传栏,增添了环保宣传标语(牌),图书室、阅览室增置了大量有关环保知识的书刊,教师办公室、学生寝室、教室开展净化、美化评比,举行班级绿色环保黑板报竞赛,开展环境教育周活动,等等,不断为环境教育营造浓郁的氛围。利用学校的广播台、升旗仪式的国旗下讲话、晨会、班会课等载体进行环境教育,并开展以“环保”为主题的主题班会评比。此外,还发挥团委、学生会以及语文组下面设置的各种语文社团(记者团、演讲团、书画手抄报团、读书论坛团等)的功能和优势,开展了一系列以“绿色环保”为主题的各类活动,如手抄报展览、现场作文竞赛、书法比赛、演讲比赛等。
再次,学校将硬件设施的改建、添置,校园环境绿化、美化和校园文化建设相结合。一年来对学生寝室、浴室、食堂、教室的墙面等进行改造;添置了不少电脑、体育器材等教育教学设备;增建了雕塑、趣味小品;扩展了绿化带,校园可绿化面积的绿化率达98。4%。同时,非常重视绿色环境和学校设备的维护:对卫生死角进行大清除、大检查;对垃圾按可回收和不可回收进行分类收集处理;定期对食堂饮食卫生进行检查;定期开展对生物、物理、化学实验室的设备安全检查;按班级对校园绿化场地进行分管养护,各班都提出了鲜明的环保口号;我们通过严格训练使每个学生养成爱护、保护环境的习惯,成为自觉维护学校优美环境的“使者”。
最后,我校通过诸多实际工作的积累,充分认识到环境教育不仅已成为一门学科,同时也是一种思想,是一个开放的概念。创建“绿色学校”和长抓不懈的环境教育使得广大师生的环保知识、科普知识日渐丰富,珍惜环境、保护环境的意识越发强烈,环境教育、环境保护的能力逐渐提升,这一些可以在每学期组织的教师和学生环保知识测试的成绩中得以体现,更能在师生平时良好的行为习惯上得以证明,在创建绿色学校的过程当中,我们加大了绿色宣传的力度,重视宣传熏陶,环境育人,活动育人,真正做到将“绿色环保”教育寓于丰富多彩的综合活动中,切切实实地提高了环境教育的实效性,成为我校“和谐校园”创建的有力保证。
在整个创建“绿色学校”过程当中,虽然我们在各个方面都进行了不懈的努力,但也存在一些不足。
首先是学生虽然在行为习惯和内在意识上已经有了明显的改观,学校的风貌因为创建而继续超着更加健康的方向发展,但是在广度上还不是所有学生的自觉行为,在创建过程当中,还有学生仍游离于学校氛围之外,在深度上环境保护有许多仍然是外在的行政要求,还不完全来自学生的内在需求。
其次是通过全体师生员工的共同努力,虽然学校环境绿意盎然,师生行为规范有序,绿化、美化效果明显,但是环境教育由于受到多个方面的影响而还没有完全形成学校的固有特色,环境建设、环境教育还停留在浅层次的融合之中,还没有与学校文化建设形成深层次融合的、完全的有机整体。
因此,今后工作在继续发扬优良的环境教育传统的同时,应该着重在改变观念上狠下工夫,环境教育与学校的建设、发展紧密地结合起来,我们的基本方向是坚定不移地走内涵式发展的道路。
首先是环境建设必须发挥庭院优势,努力让每一面墙、每一个角落都表现出洞二中“健、严、勤、特”的校训精神,使环保意识成为每一个学生的基本素质。
其次是环保活动必须体现人本化思想,以学生主体活动式教育为主,积极引导“勤勉、乐学、多思、独创”的学风朝更深的层次发展,使环保行为成为学生的自觉追求。
再次是环境营造必须宣扬文化品味,宣传上不断体现人的责任和价值,以生命意识来促进“文明、进取、求实、创新”校风的强化,使环保观念成为学校全体师生的共同精神。
各位领导,洞二中今后的办学思路是从“和谐校园”到“品牌学校”,绿色学校的创建是我校“和谐校园”建设的重要载体,在这一过程当中,全校师生已经非常真切地看到了“绿色学校”创建所起到的巨大作用,应该说“绿色学校”的内涵非常丰富,我们的创建还只是开始,虽然任重而道远,但我们将义不容辞地沿着这样的路子继续走下去。
根据温州市“绿色学校”评估标准以及教育厅环保局有关文件,结合我校“绿色学校”创建的实际,现自查自评如下:
项目一:学校管理(15分,自评15分)
1、学校建立了绿色学校创建领导小组和环保教育教研组,领导小组由校长担任组长,办公室主任担任副组长,其他处室负责人及有关人员为成员;环保教育教研组由教务处主任担任组长,生化及其他相关老师为成员,并结合具体学科教学和学校实际开展有关环境教育教研活动。(5分)
2、学校具备近期环境教育规划和创建绿色学校的实施方案,每学期都有环境教育的工作计划和总结。(4分)
3、近几年来,学校在环境建设方面投入的资金近40万。(2分)
4、校长、办公室主任于20xx年10月参加温州“绿色学校”培训班学习,有关环境教育的教师都能定期参加各级培训。(2分)
5、学校各处室、各岗位具有创建“绿色学校”的相关规章制度,形成了比较完善的制度系统,将教师参与环境教育的情况列入晋升职称、评优评先的参考条件。(1分)
6、学校有创建“无烟学校”的规定,并将规定悬挂于学校的显眼位置,现已符合“无烟学校”的条件(1分)
项目二:环境教育过程(25分,自评25分)
1、学校有开设环境教育课,并与活动课程、研究性学习课程相结合,有与环境教育相关的教材、教案和教学设计以及学生的作业。(10分)
2、教师将环境教育纳入学期教学工作计划,并注意在学科教学中有机渗透环境教育,有具体的教案和相关资料。(5分)
3、环保教育教研组的指导下设环保兴趣小组,开展了自然、环境等方面的研究性学习并尝试环境监测活动。(5分)
4、每学期均有组织学生开展环境监测、志愿者环境打扫等环境保护实践活动,同时能够围绕各种环境宣传日开展活动(见环境教育1、2)。(5分)
项目三:绿色宣传(25分,自评25分)
1、学校围绕植树节、地球日、环境日等有意义的日子,突出主题,举办环保知识讲座、义务劳动(如植树)以及到环境破坏较严重的地段考察、参观。(8分)
2、学校定期组织学生或发动团员、青年志愿者到校外参加环境保护活动。(4分)
3、校园内设立了环保宣传栏,还利用校广播台对环境教育进行宣传,图书室、阅览室有环保科普宣传书籍、报刊杂志。(5分)
4、学校宣传栏和班级黑板报每学期至少有一次刊出以“绿色环保”为主题的内容。(8分)
项目四:校园环境(20分,自评20分)
1、校园可绿化面积是2573平方米,已绿化面积有2532平方米,可绿化面积绿化率达98。4%。(4分)
2、校园和教室环境整洁、优雅,食堂卫生达标,节约用水,无卫生死角。(5分)
3、学校对自身产生的污染能进行有效地控制。(5分)
4、对垃圾进行分类收集处理,使用可回收垃圾桶,并尽量做到回收利用。(4分)
5、生物、物理、化学三个实验室均安装了换气处理设备和消防安全装置。(2分)
项目五:教育成果(15分,自评15分)
1、学校每学期都有组织师生举行一次环保科普知识,且平均分基本上都在85分以上。(5分)
2、学校有组织学生积极参与上级有关环境类的竞赛,且成绩优良。(5分)
3、学校的师生都能比较自觉地做到保护环境、节约资源,具有良好的环境道德和行为习惯。学校曾被评为县级绿化、美化先进单位和县级庭院式先进单位,并多次被评为市文明单位。(5分)
项目六:特色加分(5分,自评4分)
1、我校全面实施了德育学分制度,将学生的环境道德、习惯和劳动实践列入《德育学分手册》,与学生的学期德育学分直接挂钩。
2、由于我校被甲山环抱,因此利用依山之便利,在西面的山脚增建了绿色趣味小品,成为校园一道亮丽的风景线;植物挂牌介绍,使学生在了解植物习性的同时,潜移默化提高环保意识;对全校绿地进行分块包干,各班提出绿色维护口号,以实际行动促成学生的环保意识。
3、结合社会热点进行环保宣传,本学期以来着重突出对禽流感的介绍。
洞头县第二中学创建温州市“绿色学校”自查评分表
项目指标完成情况分值分项自评总分自评
学
校
管
理
1、有绿色学校创建领导小组和环保教育教研组。5分5分15分
3、有环境教育规划、计划和总结。4分4分
2、有投入环境建设的经费保证。2分2分
4、校长、办公室主任参加过环保培训。2分2分
5、将教师参与环境教育的情况列入晋升职称、评优评先的参考条件。1分1分
6、学校符合“无烟学校”条件1分1分
环境
教育过程1、有开设有环境教育课。10分10分24分
2、环境教育注重学科渗透,有计划、教案、案例等。5分10分
3、有环境兴趣小组并开展有关活动。5分4分
4、每学期均有组织学生开展环境保护实践活动。5分5分
绿
色
宣
传1、学校有围绕相关节日开展活动8分8分25分
2、学校定期组织学生参加环境保护活动。4分4分
3、校内设立环保宣传栏,广播台对环境教育进行宣传,有环保科普宣传书报。5分5分
4、学校宣传栏和班级黑板报每学期至少有一次刊出环境教育内容。(8分)8分8分
校
园
环
境1、可绿化面积绿化率达98。4%。4分4分19分
2、校园和教室环境整洁,食堂卫生达标,无卫生死角。5分5分
3、学校对自身产生的污染能进行有效地控制5分4分
4、垃圾分类收集处理尽量做到回收利用。4分4分
5、实验室均安装了换气处理设备。2分2分
教
育
成
果1、每学期组织师生举行一次环保科普知识测试。5分5分14分
2、有组织学生积极参与有关环境类的竞赛。5分5分
3、学校的师生都能比较自觉地做到保护环境、节约资源,具有良好的环境道德和行为习惯。5分4分
特
色
加
分1、将学生的环境道德、习惯和劳动实践列入《德育学分手册》,与学生的学期德育学分直接挂钩。5分4分4分
2、绿色趣味小品,成为校园风景线。植物挂牌提高环保意识;绿地包干、绿色口号,促成环保意识。
3、结合社会热点进行环保宣传。
最新开辟绿色通道服务心得体会和方法四
我校继20xx年被命名为“扬州市绿色学校”以来,一直持续开展环保知识宣传教育系列活动并对校园规划进行了完善,对照省“绿色学校”评估要求,我校对近年来的校园建设和环境教育工作,进行了认真全面的自查,现将自查情况报告如下:
学校概况:
我校创建于19xx年,历经90多年,积淀着深厚的人文底蕴。三易校址,目前校舍于19xx年再次新建而成,占地近30亩,建筑面积7000余平方米。绿化面积达5600平方米,整个校园布局合理,整洁美丽,环境宜人。现有26个教学班,1345名学生,共有56名教职工。
近年来,我校在狠抓教育教学质量,努力传承古校文明、道德精神的同时,不断加强环境教育,增强师生环保意识,取得较为可喜的成绩:19xx年以来先后被命名为江苏省现代教育技术实验学校、扬州实验小学、扬州市素质教育先进学校、扬州市少先队基础建设达标乡镇、扬州市优秀家长学校、扬州市红领巾示范校、扬州市社会综合实践活动实验学校、高邮市优秀学校、高邮市综合督导优秀学校、高邮市红领巾示范校等光荣称号。
工作回顾:
近年来,我们广大师生深刻地认识到:环境保护是我国一项基本国策,不仅关系到我们中华民族的存亡和兴衰,关系到可持续发展战略的实施,而且这与我们每一个人都密切相关。保护和改善环境,取决于一代又一代人的共同奋斗,不懈努力。儿童和少年是祖国的未来和希望,也是未来环境的主人,祖国的明天靠他们去建设,优美的环境靠他们去创造。从小树立热爱环境、保护环境,与自然和谐相处的绿色文明意识,这既是少年儿童应具备的基本素质,也是我们进行环境教育的总体目标。为此,学校狠抓措施的落实,平时做到定期出好环境教育宣传专栏、宣传手抄报,定期安排学生阅读环保教育书籍。同时充分利用“红领巾广播站”、“新苗电视台”在有关环保节日前后(如植树节、地球日、爱鸟周、世界环境日等),进行环境保护的专项宣传,并适当地开展了一些主题活动。
1、加强环境教育课程的开发和管理
每学年初,我校能根据课程计划及目标要求,制订了环境教育工作计划,并且在部分年级按一定的课时比例,将环境教育纳入到地方课程中,专门征订了《环境教育》教材,配备环境教育教师,把环境教育课程管理纳入到学校教育教学工作中去,做到了课程化、制度化、规范化。
2、积极地在各学科教学中有机渗透环境教育
环境教育,仅仅靠一堂环境教育课,难以完成既定的目标,更难以奏效。因此,我们严格要求各科老师在各学科教学中,努力渗透环境教育内容,尤其是在语文、社会、自然、劳技等学科中,做到渗透自然贴切,内容通俗易懂,学生容易接受。如教《只有一个地球》、《黄河》这些课文时,我们不仅完成语文学科的教学任务,更重要的是进行很好的生动的环境保护与教育课,课上师生通过课前收集来的有关地球的资料,由浅入深地讲述了保护地球,保护母亲河的意义,让学生懂得环境保护的重要性。
3、积极践行环境教育社会实践课程
我校根据实际情况,因地制宜地开展了环境保护的社会实践活动课程。结合植树节,组织开展了“我为校园添片绿”、“我为校添笔彩”等活动;针对农村不讲卫生的一些陋习,组织开展了“我是环保小卫士”、“环保知识竞赛”等主题班队会活动。通过这些活动的开展,学生不仅初步了解了一些家庭的、学校的、家乡的、祖国的环境保护常识,而且逐步扩大了认识环境的视野,初步了解环境保护在生活和生产中的重要意义,我们还通过走出校门踏青、秋游等形式,走出课堂到家乡的环境中走走、看看,让他们感受家乡的环保与发展,从而增强了他们观察环境、认识环境、改善环境、适应环境的能力。学校少先大队还创办了少儿自办读物——《绿色小诗社》、《绿色童谣》等期刊,为学生提供交流的场所、互动的机会和展示的平台。
开展环境的实践活动,既是环境教育的重要内容,又是开展环境教育的重要途径。平时,我校在校内课堂教育的基础上,正确有计划、有组织地组织学生参加一些课外环境保护活动。我们还通过广播、闭路电视、图片、橱窗、自办小报,开展环境教育宣传活动;利用节假日,成立了“环保假日小队”,组织学生走上街头,走上社会,开展了丰富多彩的活动,如“我为向阳河通通气”、“我给墙壁擦擦脸”、“大家一起来种树”、“我与小鸟做朋友”等活动,不仅养成了他们热爱劳动,自觉保护环境的习惯,还对他们进行了爱祖国、爱家乡、爱大自然的爱心教育以及环保观念的启蒙教育,增加了保护环境的应有的道德和责任感。
在环保系列教育中,我们采取由学校校长室、教导处定期对教师、学生开办环境教育讲座、印发资料、定期培训等形式,提高师生环保知识与理论,并通过环境课程的设置,在其它学科中加强渗透等,做到认真教好环保课,学科渗透有效果,注重环境教育的普及和推广,使每一位师生都有了爱护环境的意识。并积极提倡从我做起、从现在做起、从爱护身边的一草一木做起,为环保出一份力,为周围环境的净化、美化尽一份责。几年来,广大师生逐步养成自觉维护周围环境的习惯。不乱丢、乱吐、乱写、乱画,不损害花草树木,不伤害虫、益鸟等野生动物,自觉节约资源能源。同时,学校还组织广大师生积极参加上级有关环保、绿化、卫生等方面的竞赛,在环保征文、科技制作、书画比赛中正常有多人次获奖。20xx年吴书涛同学的作品《海底世界》在全国少儿书画竞赛中获三等奖。20xx年4月,在江苏省第二届《走进绿色》少儿书画竞赛中,我校有16名同学分别获得
一、二、三等奖,学校荣获组织奖。
1、积极筹措资金,努力搞好校园绿化。自99年新校园建成以后,我们对校园建设进行了认真构思,首先确立了“一次性规划,分步骤实施”的总体设想。对校园环境布局进行了总体规划,并逐年进行了种树、植草、栽花等绿化、美化等工作,目前绿化面积达5600多平方米。同时,还注意校园人文环境的建设,做到了校园建设有新意,环境装点有内涵。点点滴滴相映成趣,方方面面皆能生辉。
以校风引导:“团结文明,活泼向上”的校风,不仅引导师生共同创造和谐的育人环境,而且激励大家努力创造自己美好的明天。
以绿化陶冶:百草园内,怡情益智,在校园内种植花草树木,既陶冶了儿童的情操,又增长了儿童的知识。种花滋草,寓情于景,确实起到让每株花草说话的作用,自然此时无声胜有声。草的耐性、花的灵情,辅之精当说明,让学生自己去揣摩、体会,学生从观赏学到很多很多的知识。
以美化温馨:美化、香化学校环境,融知识、情感、育人于一体,
使环境富于较高的知识含量,使之对学生的健康成长起到陶冶、熏陶作用。
以爱国激情:地图面前,放眼世界,在校园内的墙壁上张贴了两幅陶制地图,让学生从小胸怀祖国,放眼世界,从小立下走向世界的志向。橱窗画廊,增知展才,学校开辟橱窗画廊,既有知识介绍,又有学生自己的作品展览,让学生在这里学习,在这里展示。
学校精心装点每一个角落,让学生从不经意中得到了美的教育,让学生在绿化、美化、香化的自然环境中,感受到人文气氛,受到潜移默化的熏陶教育。
2、狠抓卫生管理,严格控制不良卫生状况和环境污染。
卫生状况的好坏,直接关系我校师生的健康安全,关系到许多家庭的幸福安宁,我校时时刻刻绷紧卫生安全这根弦。对校园的净化、教室的整洁,厕所的洁净,尤其是饭堂的卫生管理做到反复抓,抓反复,发现隐患立即解决,坚决做到严禁发生任何卫生安全事故,百分之百的保证师生身体健康。
今后设想:
回顾我们的工作,我们虽然在环境教育方面做了一些工作,但还须进一步努力,在今后的工作中,我们将做到:
1、进一步加强组织领导,加大师生环保教育力度,增强师生的环保意识。
2、进一步加强环境教育的广泛开展,发挥环保“大教育”功能,真正做到人人参与,争做“环保卫士”。
3、进一步加强环境教育的深入研究,求实求效求质。
xx镇中心小学
20xx年x月x日
最新开辟绿色通道服务心得体会和方法五
我校继20xx年被命名为“扬州市绿色学校”以来,一直持续开展环保知识宣传教育系列活动并对校园规划进行了完善,对照省“绿色学校”评估要求,我校对近年来的校园建设和环境教育工作,进行了认真全面的自查,现将自查情况报告如下:
我校创建于19xx年,历经90多年,积淀着深厚的人文底蕴。三易校址,目前校舍于19xx年再次新建而成,占地近30亩,建筑面积7000余平方米。绿化面积达5600平方米,整个校园布局合理,整洁美丽,环境宜人。现有26个教学班,1345名学生,共有56名教职工。
近年来,我校在狠抓教育教学质量,努力传承古校文明、道德精神的同时,不断加强环境教育,增强师生环保意识,取得较为可喜的成绩:19xx年以来先后被命名为江苏省现代教育技术实验学校、扬州实验小学、扬州市素质教育先进学校、扬州市少先队基础建设达标乡镇、扬州市优秀家长学校、扬州市红领巾示范校、扬州市社会综合实践活动实验学校、高邮市优秀学校、高邮市综合督导优秀学校、高邮市红领巾示范校等光荣称号。
一、明确目标,措施到位。
近年来,我们广大师生深刻地认识到:环境保护是我国一项基本国策,不仅关系到我们中华民族的存亡和兴衰,关系到可持续发展战略的实施,而且这与我们每一个人都密切相关。保护和改善环境,取决于一代又一代人的共同奋斗,不懈努力。儿童和少年是祖国的未来和希望,也是未来环境的主人,祖国的明天靠他们去建设,优美的环境靠他们去创造。从小树立热爱环境、保护环境,与自然和谐相处的绿色文明意识,这既是少年儿童应具备的基本素质,也是我们进行环境教育的总体目标。为此,学校狠抓措施的落实,平时做到定期出好环境教育宣传专栏、宣传手抄报,定期安排学生阅读环保教育书籍。同时充分利用“红领巾广播站”、“新苗电视台”在有关环保节日前后(如植树节、地球日、爱鸟周、世界环境日等),进行环境保护的专项宣传,并适当地开展了一些主题活动。
二、注重探究,多途教育。
1、加强环境教育课程的开发和管理
每学年初,我校能根据课程计划及目标要求,制订了环境教育工作计划,并且在部分年级按一定的课时比例,将环境教育纳入到地方课程中,专门征订了《环境教育》教材,配备环境教育教师,把环境教育课程管理纳入到学校教育教学工作中去,做到了课程化、制度化、规范化。
2、积极地在各学科教学中有机渗透环境教育
环境教育,仅仅靠一堂环境教育课,难以完成既定的目标,更难以奏效。因此,我们严格要求各科老师在各学科教学中,努力渗透环境教育内容,尤其是在语文、社会、自然、劳技等学科中,做到渗透自然贴切,内容通俗易懂,学生容易接受。如教《只有一个地球》、《黄河》这些课文时,我们不仅完成语文学科的教学任务,更重要的是进行很好的生动的环境保护与教育课,课上师生通过课前收集来的有关地球的资料,由浅入深地讲述了保护地球,保护母亲河的意义,让学生懂得环境保护的重要性。
3、积极践行环境教育社会实践课程
我校根据实际情况,因地制宜地开展了环境保护的社会实践活动课程。结合植树节,组织开展了“我为校园添片绿”、“我为校添笔彩”等活动;针对农村不讲卫生的一些陋习,组织开展了“我是环保小卫士”、“环保知识竞赛”等主题班队会活动。通过这些活动的开展,学生不仅初步了解了一些家庭的、学校的、家乡的、祖国的环境保护常识,而且逐步扩大了认识环境的视野,初步了解环境保护在生活和生产中的重要意义,我们还通过走出校门踏青、秋游等形式,走出课堂到家乡的环境中走走、看看,让他们感受家乡的环保与发展,从而增强了他们观察环境、认识环境、改善环境、适应环境的能力。学校少先大队还创办了少儿自办读物——《绿色小诗社》、《绿色童谣》等期刊,为学生提供交流的场所、互动的机会和展示的平台。
三、校外活动,深化教育。
开展环境的实践活动,既是环境教育的重要内容,又是开展环境教育的重要途径。平时,我校在校内课堂教育的基础上,正确有计划、有组织地组织学生参加一些课外环境保护活动。我们还通过广播、闭路电视、图片、橱窗、自办小报,开展环境教育宣传活动;利用节假日,成立了“环保假日小队”,组织学生走上街头,走上社会,开展了丰富多彩的活动,如“我为向阳河通通气”、“我给墙壁擦擦脸”、“大家一起来种树”、“我与小鸟做朋友”等活动,不仅养成了他们热爱劳动,自觉保护环境的习惯,还对他们进行了爱祖国、爱家乡、爱大自然的爱心教育以及环保观念的启蒙教育,增加了保护环境的应有的道德和责任感。
四、明确职责,注重实效。
在环保系列教育中,我们采取由学校校长室、教导处定期对教师、学生开办环境教育讲座、印发资料、定期培训等形式,提高师生环保知识与理论,并通过环境课程的设置,在其它学科中加强渗透等,做到认真教好环保课,学科渗透有效果,注重环境教育的普及和推广,使每一位师生都有了爱护环境的意识。并积极提倡从我做起、从现在做起、从爱护身边的一草一木做起,为环保出一份力,为周围环境的净化、美化尽一份责。几年来,广大师生逐步养成自觉维护周围环境的习惯。不乱丢、乱吐、乱写、乱画,不损害花草树木,不伤害虫、益鸟等野生动物,自觉节约资源能源。同时,学校还组织广大师生积极参加上级有关环保、绿化、卫生等方面的竞赛,在环保征文、科技制作、书画比赛中正常有多人次获奖。20xx年吴书涛同学的作品《海底世界》在全国少儿书画竞赛中获三等奖。20xx年4月,在江苏省第二届《走进绿色》少儿书画竞赛中,我校有16名同学分别获得
一、二、三等奖,学校荣获组织奖。
五、加大投入,美化环境。
1、积极筹措资金,努力搞好校园绿化。自99年新校园建成以后,我们对校园建设进行了认真构思,首先确立了“一次性规划,分步骤实施”的总体设想。对校园环境布局进行了总体规划,并逐年进行了种树、植草、栽花等绿化、美化等工作,目前绿化面积达5600多平方米。同时,还注意校园人文环境的建设,做到了校园建设有新意,环境装点有内涵。点点滴滴相映成趣,方方面面皆能生辉。
以校风引导:“团结文明,活泼向上”的校风,不仅引导师生共同创造和谐的育人环境,而且激励大家努力创造自己美好的明天。
以绿化陶冶:百草园内,怡情益智,在校园内种植花草树木,既陶冶了儿童的情操,又增长了儿童的知识。种花滋草,寓情于景,确实起到让每株花草说话的作用,自然此时无声胜有声。草的耐性、花的灵情,辅之精当说明,让学生自己去揣摩、体会,学生从观赏学到很多很多的知识。
以美化温馨:美化、香化学校环境,融知识、情感、育人于一体,
使环境富于较高的知识含量,使之对学生的健康成长起到陶冶、熏陶作用。
以爱国激情:地图面前,放眼世界,在校园内的墙壁上张贴了两幅陶制地图,让学生从小胸怀祖国,放眼世界,从小立下走向世界的志向。橱窗画廊,增知展才,学校开辟橱窗画廊,既有知识介绍,又有学生自己的作品展览,让学生在这里学习,在这里展示。
学校精心装点每一个角落,让学生从不经意中得到了美的教育,让学生在绿化、美化、香化的自然环境中,感受到人文气氛,受到潜移默化的熏陶教育。
2、狠抓卫生管理,严格控制不良卫生状况和环境污染。
卫生状况的好坏,直接关系我校师生的健康安全,关系到许多家庭的幸福安宁,我校时时刻刻绷紧卫生安全这根弦。对校园的净化、教室的整洁,厕所的洁净,尤其是饭堂的卫生管理做到反复抓,抓反复,发现隐患立即解决,坚决做到严禁发生任何卫生安全事故,百分之百的保证师生身体健康。
回顾我们的工作,我们虽然在环境教育方面做了一些工作,但还须进一步努力,在今后的工作中,我们将做到:
1、进一步加强组织领导,加大师生环保教育力度,增强师生的环保意识。
2、进一步加强环境教育的广泛开展,发挥环保“大教育”功能,真正做到人人参与,争做“环保卫士”。
3、进一步加强环境教育的深入研究,求实求效求质。
最新开辟绿色通道服务心得体会和方法六
浙江省xxx小学座落于杭州市高新技术开发区翠苑四区内。学校创建于1992年9月,原名为杭州市翠苑第三小学,20xx年4月更名为浙江省教育厅教研室附属小学,并成为浙江省新课程改革实验基地。学校总占地面积15亩,建筑面积3542平方米,学校有“口”字型教学楼一幢,南面大楼为四层,北面大楼为三层,共有教室22个。学校教学环境优美,布局合理,教育设施齐全。1994年学校自建房屋400平方米,配有实验室、仪器室、电脑室、多媒体教室、图书室等专用教室。教学楼南面有5000平方米的大操场,内有200米的标准环形塑胶跑道,标准塑胶篮球场,双杠、单杠、云梯、乒乓球台等各种体育器械设备;20xx年,宝洁公司又捐助了价值十万元的宝洁娱乐体育器材,为学生锻炼和活动提供了丰富的物质保障。经过十一年的努力,学校办学条件逐年改善,仪器和电教设备已达到国家规定标准,并于20xx年建成了校园网,大大推进学校现代化管理。今年暑假,学校又投入60余万元装修了教学楼,使学校的整体环境又有较大的改善。
省教研室附小在1992年9月创建时只有1个班,学生26人,教师5人。如今学校已基本实现规模办学,学校现有15个教学班,541名学生,37名教职工。其中专任教师36名,小学高级教师13名,占教师数30%,大专以上学历25名,占教师数67.6%。学校有一支事业心强,业务水平高的教师队伍。其中有1人被授予省“春蚕奖”的荣誉称号,4人被评为市优秀园丁、优秀辅导员、优秀教师,2人被评为市教坛新秀、市教改之星,9人获得区教坛新秀荣誉称号。
几年来,学校坚持全面贯策教育方针,面向全体学生,面向学生的全面发展,努力提高教育质量,三届毕业生均得到社会的认可和上一级学校的赞赏。20xx年起学校开始进行小班化教育的研究,并成为杭州市小班化教育研究课题的骨干学校。学生整体素质逐年提高,并在全国、省、市、区各类比赛中获得较好的成绩。坚持依法治校,不断完善学校各项规章制度,抓好校风、校纪、校貌,搞好校园文化建设。我校的办学目标是:逐步把浙江省教育厅教研室附属小学建设成为环境优美、设施先进、质量全面、团结向上、和谐文明、社会信任、家长放心、学生喜爱的学校。我们的校风是“勤奋、进取、和谐、向上”。学校曾被评为区行为规范达标单位,区教育系统先进党支部,区优秀团支部,区档案先进集体,区读书活动先进集体,区“绿色学校”,区满意单位,杭州市文明单位。
当今世界,可持续发展和环境保护已成为人类的共识,绿色技术、绿色产业、绿色消费已日益被人们所接受,全球正在掀起绿色的浪潮,二十一世纪将是充满希望的“绿色世纪”,作为培养未来“绿色世纪”主人的“绿色学校”越来越受到人们的钟情和青睐。
作为一所普通小学,我们没有底蕴,没有资本,如何发展?我们以现代人本主义教育理论为指导,结合学校的实际,以“办学人性化,管理柔性化,教育开放化”为学校追求的目标,并确立了“以人为本”的办学理念,具体来说,就是:“以学生的发展为本,充分地尊重每一个学生,全面地关心每一个学生,真正从学生的需要出发,创造一种适应学生的教育,使学生能够获得和谐、持续的发展,从而主动地适应未来。”办学以来,我们认真贯彻、落实《全国环境宣传教育行为纲要》,确立了创建“绿色学校”的目标,并以创建为契机,进一步提升学校的办学层次和水平。我们高度重视创建“绿色学校”工作,在20xx年5月,我校被评定为西湖区“绿色学校”后,又积极投入到市“绿色学校”的创建中去,尽管没有取得成功,但是依然得到了领导的好评与热情帮助,全校上下坚持以“以人为本”贯穿“创绿”工作的全过程,立足于学校,渗透于课堂,服务于社会,并取得了一定的成绩。
相对于环境来说,人既是生产者,又是消费者。从生产者的角度来说,人对于环境具有主观能动性,可创造优美的环境,也可以破坏环境,并使之日益恶化;说人是消费者,即人可以从优美环境中得我们所需要的动力,享受环境带来的快乐。基于此认识,学校党总支和行政非常重视环境保护和教育工作,把环保教育列为学校重要的议事内容。建立领导体制,确定运行机制,构筑保障体系,是抓好环境教育的基础和关键,是保证环境教育实施的前提和条件。
绿色学校要充分重视环境教育的组织管理工作,搞好学校的环境教育,关键在于强化领导。学校成立了以校长担任组长,副校长为副组长,教导处、大队部、总务处等部门负责人为成员的省教研室附小创建绿色环保学校活动的领导小组。制定学校环境教育工作计划和活动主题,组织开展形式多样、内容丰富的环境教育活动,不定期召开创建“绿色学校”活动的动员宣传会,小结会和环境教育工作的研讨会,总结得失,及时掌握校内外动态,调整工作思路和修订计划,以更好地开展活动,使环境教育落到实处,取得更大的效果,同时协调各部门工作,体现环境教育管理网络化。
学校根据上级要求,联系本校实际制订了切实可行的《省教研室附小环境教育与可持续发展教育工作计划》,同时每年度均有环境教育实施的具体措施。根据计划各部门分工明确,管理到位。教导处负责教学,落实必修课、选修课、活动课的实践和研究;科研室负责教师培训,学习和提高;大队部组织学生开展系列活动和社会宣传;总务处负责环境规划,环境设备器材到位。内容细致到年级组、教研组、班级、教师、学生的具体工作或行为。学校利用教师学习和教研活动时间,进行环境教育等专题讲座和学习,并邀请环保专家到校给师生上环境教育课,使教师受到环境教育的启发,认识环境教育的重要性,明确环境保护是我国的一项基本国策,从而调动教师参与环境教育的积极性、自觉性,推动学校的“绿色”活动。同时设计了一系列的环境教育活动,在不同层面的活动中,使学生树立环境意识,理解和巩固环境知识,培养、提高环境技能。
(1)建立会议制度;
(2)形成学习制度;
(3)设立奖励制度;
(4)制订经费专款专用制度。在学校开展环境教育内容过程中要求做到四落实:即计划落实、措施落实、检查落实、总结落实。
小学环境教育应通过课内、课外、校内、校外形式多样的教育、教学活动使学生学会一些环境科学、环境法规的基本常识,逐步培养环境道德及伦理观念,养成较好的环境行为习惯。
1、mi,学校教育理念识别。为了使环保教育深入人心,学校特提出十六字口号“珍爱生灵,节约资源,抵制污染,植绿护绿”。
2、bi,学校行为识别。学生不仅要掌握一定的环保知识,同时在日常生活中要有环保行为。为此,学校启动“绿色”工程,鼓励学生争当环保志愿者,学校每年对环保做出一定成绩的同学给予表彰,发给“绿色证书”。
3、vi,学校视觉识别。发动全校师生,共同设计了具有我校特点的环保教育标志:标志的含义为:绿色是生命的颜色,葱郁的树木,丰茂的花草是美丽的外衣,生活在省小的学生是自由飞翔在天空的小鸟,他们将掬翠而起,结伴在蓝天碧水之间,为地球抹上亮丽的一笔。
4、ai,学校听觉识别。由我校音乐教师高华老师填词创作的《同唱一首歌》,在全体师生中广为传唱。它唱出了全体师生共同的心声,唱出了大家对美好家园的向往,唱出了现代文明人强烈的环保意识。同时,绿色还被定为我校的标准色。
学校教育是以课堂教学为主的教育,环境教育应立足课堂,利用课内教育的主渠道,持之以恒地进行渗透。为了提高师生关于环境科学知识和自身环境意识,我校每学期都组织教师进行环境科学知识和环保法规的学习、考核,组织教学观摩和教学研讨活动。还要求各教研组组织教师根据大纲和教材编列了环境教育在各学科渗透的知识要点。做到立足课堂,依靠各学科教科书,尽量发掘,找出那些与环境教育有联系的课文,采取融合、引伸、扩展的方法将环境保护的内容渗透进去,使环境教育与各学科教学融合为一体,相得益彰。现行小学教材中有很多课文是与环境保护有联系的。例如:语文教材中的《秋天》、《森林老爷爷》、《美丽的小兴安岭》等;自然教材的《水域的污染和保护》、《空气的污染和保护》、《土壤的保护和改良》、《保护大自然》等等都是很好的环保教材。在课堂教学中对可以进行环境渗透教育的课文可采用感官启发式教学法。在把握好教材中心内容的同时,注意找好渗透结合点,使这些课文的教学与环境教育紧密结合在一起。结合新课程改革的要求,我们大胆改革课堂学习形式,采用研究性学习和合作学习的方式进行环境教育。如科学课研究《操场的昆虫》,教师带着孩子来到有生机勃勃的竹林,有着各种果树的芳草园,让学生观察昆虫,了解生命的意义;语文课根据《庐山的云雾》的课文内容和学生的兴趣研究让学生收集资料研究庐山云雾的形成原因;综合实践活动课《美丽的树叶》让学生置身于大自然,观察各种树叶,说说自己的发现,从而培养学生热爱自然的情感和保护环境的责任;在“人类只有一个地球”的爱国主义教育课上,学生各抒己见,畅所欲言,把他们关心地球,爱护地球的感情表述得淋漓尽致,更有一番改造地球的雄心壮志。学生在作文《我给地球披衣裳》中写到:我为地球妈妈设计的这件衣裳是一个人造“臭氧层”,人们就再也不用为空气污染而忧心忡忡了。通过该活动不仅引发学生对环境问题的思考,还启发学生改善环境的信念。考虑到环境保护工作和环境科学的新颖性,多学科性和边缘性、综合性,单一依靠课堂进行环境教育还存在着一定的局限性。学校还根据自身场地优势,在操场南面专门开辟了900平方的“芳草园”,供学生观察、研究和种植实践,增强了环境教育的形象性、真实性,加深了学生的环境忧患意识。此外,我校特将金家浜居民区和金家浜干休所,翠苑第四社区、城西花鸟市场、省立同德医院、省自然博物馆、杭州四堡污水厂、杭州植物园等多家单位定为环保基地,为学校环境教育开辟了一块新场所,以便开展环境教育实践活动。从而形成学校与社区有机结合,密切协同的关系和机制。这样一来,使得学校的环境教育有目标、有计划、有内容、有系统地全员参与,逐步探索、逐步深入地开展起来。
当前小学教学中尚缺少较适宜的环境教育课本,多是参考性的宣传材料;有关学科中虽也有所渗透但不失“零碎”。而丰富多彩、形式多样的课外环境教育活动,不但可以巩固学生对课堂知识的理解和接受,还能提高学生积极参与环境保护行动的兴趣,可以起到事半功倍的良效。综上原因,我校开展形式多样,丰富多彩的活动来充实环境教育内容。
在环保课外活动当中,把活动内容变成计划,每隔2周到3周就进行一次参观或实验;组织学生参观花圃、文明街区等。并结合这些参观和实验请环境专家进行具体的环境保护素质教育专题讲座,组织环保小论文评比、手抄报评比,使学生的环境意识逐步由感性认识走向理性认识。学生就“一次性用品好吗?”这一问题进行了一次家庭调查,调查结果表明,大多数家庭图方便,热衷于使用一次性用品,如一次性杯子、筷子,一次性洗发精,对此学生发起倡议“少用一次性物品,从我做起”。少先队大队部,组织学生进行专项的科学环保调查统计活动,通过对临近水域或资源;学校、家庭居住周围垃圾的调查;极大地丰富和提高了学生保护环境的责任感,同时学校还向家长、周围居民致信发出倡议——创造美好环境,共同护绿家园。大队部致西湖区全体少先队员《争做文明小市民倡议书》,动员全体少先队员积极行动起来,共创杭城美好的未来;《致家长朋友的一封信》,请家长共同承担起创设良好环境的任务;《致邻居朋友的公开信》,让周围居住户携起手,为孩子们创造一个清洁、美好、高尚的学习氛围。
在环境教育中,注意让学生了解我国的自然环境、地理环境和丰富的物产蕴藏等情况,使他们为我国的物产丰富而感到自豪,对我国名山大川,名胜古迹无限向往,从而激发起学生对祖国大好河山的热爱。在晨会讲话上,团员老师以《地球我们的家园》、《海洋生命摇篮》、《杭州我们可爱的家园》等为主题进行了生动地讲解和介绍。同时,为了让学生了解到由于我国人口众多,人均资源数量少,环境污染严重,水土流失,沙漠蔓延,森林锐减,野生动物灭绝等等令人担忧的状况,大队部组织学校各年级各班,召开多场环保主题班会并出版一系列的班级教育专刊,如《保洁大家谈》、《地球上的生物》、《节约用水》、《保护母亲河》、《幸福的儿童重环保》……通过国情教育,激发学生的爱国之情,使他们为祖国的前景担忧,产生忧患意识,从小就把保护环境、爱护环境当作自己的责任,积极参加社会的各项环保活动。学校成立了环境保护志愿者小组,并配备了辅导教师,定期组织环保活动。通过开展“绿色志愿者在行动”的活动,引发了全校学生爱绿护绿的热情,涌现出多位绿色之星、环保小天使。每逢节假日来临或有重大校园活动,都组织全校同学共同开展校园大清洁活动,在活动中,通过切身的劳动感受,教育学生要注意环境卫生的保持与清洁。参与校园绿化、美化、净化劳动。每周大扫除时,有专门的废纸收集员上门收取垃圾,既节约用纸又保护环境。
环境保护是我国的三大基本国策之一。1998年12月26日,我国通过并颁布了《环境保护法》,使我国的环境保护有了法律依据。学校在第二课堂或“国旗下讲话”活动中把《环保法》教育编入计划,并在校园网中专门编制了有关环境保护的政策法规,使学生逐步地了解到《环境保护法》等内容,了解到我国“以防为主”、“谁污染、谁治理”的基本策略,增强学生的环保法制观念。同时还在校园网中专门编制了有关环境保护的政策法规,如《全国环境宣传教育行动纲要》、《中华人民共和国水污染防治法》、《中华人民共和国大气防治污染法》等。
全体师生员工是保护环境、美化环境的主力军,各班分有卫生文明管理区,他们既要负责此区域内卫生,又要负责环境保持和管理。每遇植树节、爱鸟周等特殊日子,还开展专题活动,提高环保意识。校园内的污染源主要是生活垃圾。学校在校内全面实施袋装垃圾行动,取消垃圾堆,垃圾箱,卫生环境大为改善。同时组织学生注意观察自己身边的学习环境和生活环境的变化,开展“你的学习、生活环境好吗?”,“为环境出点力”等活动。让学生观察自己的生活、学习的环境,并对这些现象提出自己的看法及改进意见,从而加深学生对环境保护的认识。让他们明白“爱护环境就是爱护自己”、“从我做起,美化家园”、“爱护环境是你我共同的责任”等道理,并通过多角度、多方式的参与和实践活动,让孩子们在感性认识和自身活动中,主动乐意、轻松自然地接受变为自觉行为。每个班级都有自己开展环境教育的主阵地,“小小生物角”、“环保知识窗”等,利用这些资源开展“记环保日记”,写“调查环境研究报告”等活动;更有班级环境布置体现环保意识,使用工具体现环保意识,行为语言体现环保意识。教师在日常生活中渗透环保知识。日常生活中可以渗透环境教育的机会也很多,关键在于教师要做“有心人”,要求学生平时轻声走路,节约用水,不乱扔垃圾等。日常生活中教师就要注意观察,随时加以引导,并把学生的认知接受与行为纠正有机结合。因此,我们除了积极利用环境向学生进行环境教育外,还努力创造条件培养学生有良好的行为习惯。开展“校园规化整治”专题活动,通过辩论会、演讲会的热烈讨论,通过劳动技能课让学生亲身参与校园环境整治如设计林荫小路,垃圾箱造型及摆放等活动,加强学生的环境保护意识,同时也开展素质教育和精神文明教育。让学生真切地感受到校园环境与自己息息相关,让他们通过自己的努力来美化自己,进而美化整个校园环境。
在进行环境教育的过程中,充分利用校园网、广播、集会、墙报这些宣传工具。学校规定每周必须有一天进行环境知识的宣传广播,定期出好墙报。在进行升旗仪式时,也适当地进行一些环境知识的宣传和发动,使环境教育的开展有一个坚实的宣传阵地。在此同时,学校的《星星河》、《信息报》也为环境教育开辟了天地,不时登载一些环保知识和环保活动掠影。今年我们又在校园网专门开辟了“校园天地”栏目,分设“绿色家园”、“组织管理”、“环保教育网”、“环保资料库”、“绿色行动”、“班级绿网”、“环保留言板”7个小版块。每个班级都有自己的绿色规划、有自己的绿色之星。“绿色天地”的建立极大地方便了师生学习环保政策、法规;为教师开展学科渗透,查询、了解环保信息和知识提供了方便,也为孩子提供了一片绿色的精神家园。
歌德说过:“演奏笛子单靠吹气是不行的,还必须使用手指头。”单纯的课堂教说,如不结合实际,没有的活动载体,总是显得苍白无力。课学教育和课外活动及日常行为规范教育相结合,才能使学生的环境保护教育取得预期效果。学校专门设立环保兴趣小组,并特派工作责任心强的教师负责组织指导学生开展环保活动(一周一次)。在这一过程中,学校利用每年的环境日和每个学期市、区组织的环境活动,以校环境课外活动小组为中心,广泛地发动学生参与这些环境活动,使学生在活动中不断地加深对环境保护的认识。中队召开以“环保”为主题的队会;校大队部和城建学校团委共同在学生中举行“回收废旧电池”的活动,学生纷纷把家中和亲戚朋友家中的废旧电池拿到学校,学校统一收齐和城建学校团委学生一起送有关单位统一处理,通过这个活动,学生对废旧电池的危害有了深刻的认识,同时也增强了学生的环保意识;“天人合一”人和自然和谐相处既是社会文明的重要标志,又是现代人应有的良好的素质,“地球是我们共同的家园”,校园是地球大环境中与我们关系最密切的小环境,要爱护地球就要从我们身边做起。大队部组织学生开展了主题为“童言来提醒,护绿我家园”的活动。通过让学生悉心观察自己的生活、学习等周边环境,并对所见现象提出自己的看法及改进意见。这不,一句句稚嫩的童言中,无不闪现着小小环保卫士的身影:“少一个脚印,多一份绿色”、“让我们呼唤蓝天,把握生命的脉搏”、“今天浪费的一滴水,将是地球明天的眼泪”、“保护动植物=保护自己=保护未来”、“芳草青青,踏之何忍”、“多种一棵树,让大自然多一份洁净”、“要绿化,靠大家,齐动手,花草笑”。同学们纷纷行动起来,把这些标语牌安插到了校园里,居民区内,同时,大家穿梭于居民区的绿化带,清除着白色垃圾,用自己的行动唤起市民们保护环境的责任感、义务感。大队部还组织学生开展了“认养校内和各居民区小树”的活动,增强学生爱绿、护绿、养绿的环保意识和行为,为洁美杭城作出贡献。结合春、秋游活动开展“绿色自愿者在行动”和向游客赠送环保卡等活动,绿色志愿者们拿着在艺术节中获奖的环保作品,来到物美超市进行画展,起到了很好的环保宣传效果。最近学校秋游组织了主题为“小手动一动,扮靓新西湖”活动,通过这些活动,增强学生爱绿、护绿、养绿的环保意识和行为,为洁美杭城作出贡献。结合夏令营开展《寻访自然——千岛湖夏之旅》活动。此外,大队部还组织学生参加翠苑街道组织的环保教育的一系列活动:世界环境日,科普周组织学生对市民宣传环境保护知识,义务擦岗亭,为居民区绿化带、金家浜干休所搞卫生,成立绿化小卫士等,与教育基地“城西花鸟市场”共同开展了以环保、自然、生命为主体的绘画比赛,丰富多彩的环境保护活动为学校环境教育注入无限活力。
创办“绿色学校”应高度重视学校环境建设。要认识到学校是师生学习活动的主要场所,它的质量好坏直接影响师生的身心健康及整体素质的发展,直接影响到“绿色教育”的实施。因此,学校把“建设洁净、文明、规范的校园”作为每年的中心工作之一。校园内专门设有宣传环境保护的橱窗,有“只有一个地球”、“保护环境、从我做起”、“珍惜资源、节约用水”等有关环保的宣传画、大幅标语和图文并茂、色彩鲜明的墙报。通过植树栽草,使校园内可绿化地均得到绿化,所有花草树木均挂牌保护。公共区从教职工的各科室到学生各班级实行分片包干,校园内明令禁止吸烟。学校还添置常用的、初级的单项监测设备,用以环境监测,购买资料用于环境教育活动。我校提出校园环境力求做到三化一控制:三化即绿化、美化、净化;一控制是控制污染。
校园绿化美化即指校园环境优美,绿化覆盖率达40%以上,逐步实现立体化和平面绿化。20xx年学校投入近60余万元资金,建造了塑胶跑道,塑胶篮球场,操场里面、周围种植了草坪,还在操场四周种了各种树木,既增加了学校的绿地面积,又美化了校园环境。校园美化注重儿童化、教育化的效果。学校在20xx年12月正式建造“芳草地”公园,该园地占地900多平方米,开辟了“果树园”、“蔬菜地”、“花卉苑”等场所,学生可以自由获取知识。学校还在基础设施建设上加大了投入,给校内水管道进行了全面改造,提高了供水能力,学校电网连接了双电源,20xx年学校又投入近60余万元对教学楼进行了装修。
校园净化即指学校按照《小学卫生工作条例》进行卫生管理,经常保持校园及课堂的干净、整洁。学校食堂符合卫生标准。今年学校又对所有的厕所进行全面装修,并加强厕所、垃圾桶管理,每处都贴环保标语,做到厕所少臭味,垃圾无落地,水电资源无浪费。学校努力控制污染物。
人类的生活离不开周围的环境,周围的环境也时刻影响着人类的生活。近几年随着环境污染的日益严重,环保问题已成为一个全球关注的问题。环境保护不仅关系到我们的生存和发展,它还是关系到我们下一代能否拥有真正的绿色家园,能否健康成长的重要因素。环保意识作为一种重要的公民意识,不仅教师要意识到,更重要的是要在我们的小公民的大脑中打下深深的烙印,让我们的下一代从小就树立保护绿色地球的信念!
为了更好地把学校环境教育办出特色,办出成效,我们希望在今后建立起环保实验室,配备适合学生操作实验的食品及常用的实验设备,与国外或国内有关学校建立正常的环境教育信息交流……
营造“花园式”校园,争创“绿色学校”,是全体附小人孜孜以求的目标;筑绿色风景线,育自觉护绿人,是我们不懈的追求。我们坚信,在各级领导的积极领导和热情关心下,在附小人的共同努力下,省教研室附小在争创“绿色学校”的征途中定能扬帆起航,再创佳绩。
绿色,是大自然赐予人类的无价之宝。我们将再接再厉,让美丽的绿色深植在师生们的头脑中,永驻在可爱的校园里,为绿色长留在我们赖以生存和发展的地球上而永不停息地奉献力量!深植在师生们的头脑中,永驻在可爱的校园里,为绿色长留在我们赖以生存和发展的地球上而永不停息地奉献力量!