学科竞赛创新创业心得体会及感悟怎么写
心得体会的写作要求结合实际、具体和有针对性,能够给读者以启示和思考。写心得体会时,我们可以借助一些写作范文和参考资料来提高写作水平。希望以下这些心得体会能够给你提供一些新的思路和见解。
学科竞赛创新创业心得体会及感悟篇一
创业创新竞赛是现代社会中培养创业意识和创新能力的有效平台。通过参加这样的竞赛,我们不仅可以锻炼自己的团队合作能力和创新思维,还可以学习到很多实际的管理和创业知识。在参加创业创新竞赛的过程中,我收获颇丰。在这篇文章中,我将分享我的心得体会。
第一段:了解竞赛规则和目标。
在参加创业创新竞赛之前,了解竞赛的规则和目标非常重要。在我们的团队中,我们花费了大量的时间来研究竞赛规则,以确保我们的项目符合要求。通过了解目标,我们能够针对性地制定计划,提高我们的准备工作。比如,我们参加的创业创新竞赛的目标是解决社会问题,我们就将重点放在了社会问题的调研和解决方案的设计上。
第二段:团队合作与分工。
参加创业创新竞赛需要良好的团队合作和分工。在我们的团队中,我们充分发挥每个人的长处和特长,将任务合理分配给每个团队成员。通过合理的分工,我们能够提高工作效率,同时也能够更好地发挥个人的能力。与此同时,团队合作也非常重要。我们每个人都积极地与团队成员合作,及时沟通和解决问题。这种团队合作的精神帮助我们克服了困难,提高了团队的整体素质。
第三段:创新思维与解决问题能力。
创业创新竞赛要求参赛者具备创新思维和解决问题的能力。在我们的项目中,我们经历了很多挑战和困难,但我们不断地寻找创新的解决方案。通过创新思维,我们能够找到更好的方法和策略来解决问题。此外,我们还通过学习和调研了解了社会问题的根源,并提出了解决方案。这个过程不仅让我们锻炼了创新思维,还提高了我们的解决问题能力。
第四段:实践与反思。
创业创新竞赛能够提供实践的机会,让我们将理论知识应用到实际中去。通过实践,我们能够更加深入地了解管理和创业知识,并且得到实践经验。在参加竞赛的过程中,我们多次进行了实践,收获了很多宝贵的经验。与此同时,反思也非常重要。通过反思,我们能够发现自己的不足之处,并不断优化和改进我们的项目。实践与反思是不断进步的关键。
第五段:共赢与成长。
创业创新竞赛并非仅仅是为了获得冠军而参加,重要的是在这个过程中我们能够获得共赢和成长。通过与其他团队的交流和学习,我们能够看到其他团队的创新思维和解决问题的能力。这种交流和学习让我们的视野更加开阔,对于创业和创新有了更深入的理解。此外,参加竞赛还能够吸引更多的人关注我们的项目,为我们未来的发展奠定了基础。
总结:通过参加创业创新竞赛,我不仅学到了很多实际的管理和创业知识,还提高了团队合作能力和创新思维。我深刻地认识到,创业和创新是现代社会中非常重要的能力。只有不断地学习和实践,我们才能不断进步和成长。因此,我将继续努力学习和参加创业创新竞赛,将学到的知识和经验应用到实践中去,为未来的创业之路做好准备。
学科竞赛创新创业心得体会及感悟篇二
学科竞赛既能检测学生的学科基础和综合素质,也是培养创新创业能力的重要途径。作为参加过多个学科竞赛的学生,我深知参赛过程中需要付出的努力和收获的成果,更深感到创新创业对于我们的未来发展至关重要。
我曾经参加过化学、物理、数学、计算机等多个学科的竞赛。在细心备战中,我不断地提升自己的学科水平和实践能力,也意识到了创新、合作以及与他人交流的重要性。而在比赛过程中,我也能够感受到惊喜、失落、期待和成就感等多种情绪,这些经验对于我未来的成长具有极大的帮助。
三、创新创业的重要性。
参与学科竞赛引导我们关注现实问题,创新、探索解决方案。在实践中,我们要遵循“有没有、好不好用、能不能可行”的原则,创造出满足人们日益增长的需求的新产品、新方案和新技术。因此,培养创新创业能力成为了当前教育改革必须重视的一部分。
学科竞赛作为提高自己的途径也是展示自己的平台。在展示的过程中,我们不仅能够提升专业能力,还能够展现出创新能力和创业能力。同时,学科竞赛的评委也非常注重作品的创新性和可行性。因此,通过参加学科竞赛,我们不仅能够检验自己的专业基础和创新能力,还能够获取与专业有关的实践经验。
五、总结。
综上所述,学科竞赛和创新创业相辅相成,相互促进。在参与学科竞赛的过程中,我们以创新的思维、合作和沟通的能力为基础,不断探索、创新、实践;在实践中,我们积累知识、优化思维、增强竞争力。因此,学科竞赛以及其背后的创新创业意识成为了我们不可或缺的财富,也是我们未来成长道路上的宝贵经验。
学科竞赛创新创业心得体会及感悟篇三
近年来,创新创业比赛在高校中持续火爆,许多学生通过参与此类比赛,获得了难得的锻炼和成长机会。作为一名大学生,我有幸参加了一次创新创业比赛,这是一次十分宝贵的经历。在比赛中,我深刻体会到了创新、创业的重要性,并获得了巨大的收获和启示。以下是我在创新创业比赛中的感悟心得体会。
第一段:认识到创新创业的重要性。
创新创业比赛的主题通常是与现实生活中的问题相关的,这意味着我们需要在有限的资源条件下,通过创新的思维来解决问题。在为比赛准备时,我深切地认识到,创新和创业是现代社会不可或缺的一部分。科技的不断进步和变革,要求我们具备创新意识和创新能力。创业是实现创新成果商业化、社会化的一种方式。因此,只有不断锤炼创新思维和创业能力,我们才能在激烈的竞争中立于不败之地。
第二段:跨学科的合作与创新。
在比赛中,我们团队的成员来自不同的专业,有管理、经济、信息技术等背景。与在同一专业下的合作相比,跨学科的合作更加困难,因为每个人的专业背景和思维方式都有所不同。然而,正是通过跨学科的合作,我们才能从不同的角度来看待问题,找到更好的解决方案。在团队合作中,我学会了倾听他人的观点,善于合理利用不同专业领域的知识和技能,实现协同创新。这样的经历不仅拓宽了我的眼界,也培养了我与他人合作的能力。
第三段:找到问题引发的创新灵感。
在准备比赛过程中,我们遇到了许多问题和难题,这些问题激发了我们的创新灵感。例如,我们团队的初始想法受到了资源匮乏的困扰,但我们没有因此而放弃,而是利用互联网资源和社交媒体等先进技术,巧妙地解决了资源共享的问题。这一过程中,我们不断思考如何将小众需求转化为商业机会,并找到了解决方案。通过在比赛中锻炼和实践,我们学会了从问题中找到创新的契机,用创新的方式解决问题。
第四段:克服困难与挑战。
参加创新创业比赛并非一帆风顺,我们团队也遇到了许多困难和挑战。首先,比赛有严格的时间限制,许多任务需要在短时间内完成。这要求我们高效利用时间,合理规划工作,避免拖延和低效。其次,比赛过程中,可能会遇到技术难题和资源不足等问题,这要求我们要不断寻找解决问题的方法,充分利用现有资源,勇于创新。最重要的是,在比赛中,我们会遇到其他团队的强劲竞争对手,这要求我们要保持冷静与自信,并不断提升自己,在竞争中成长。
第五段:学到的经验与收获。
通过这次创新创业比赛,我从中学到了许多宝贵的经验和收获。首先,比赛锻炼了我的创新思维和问题解决能力,让我更加深入地认识到创新和创业的重要性。其次,通过团队合作,我学会了倾听和合作的能力,同时也实践了跨学科合作的理念。此外,比赛也教会了我如何克服困难与挑战,在压力下保持冷静与自信。最重要的是,这次比赛让我看到了自己的不足之处,激励我不断努力学习和成长。
在创新创业比赛中,我深切地体会到了创新和创业的重要性,并通过团队合作、问题解决、挑战克服等环节,获得了宝贵的经验与启示。这次比赛不仅让我对自己的未来有了更清晰的规划,也为我今后的创新创业之路打下了坚实的基础。我相信,通过不断地学习和实践,我一定能够成为一名具有创新精神和创业能力的人才。
学科竞赛创新创业心得体会及感悟篇四
随着科技的不断发展和产业结构的转型,学科竞赛逐渐成为了当代教育中的一个重要环节。它不仅培养学生的知识技能,更能够锤炼他们的创新能力和创业精神,帮助他们更好地适应未来的挑战和机遇。现在,学科竞赛的种类繁多,涉及范围广泛,包括数学、物理、化学、生物、经济管理等各个学科。参加学科竞赛已经成为了许多学子的必经之路,也是他们取得成功和发展自己的关键。
参加学科竞赛不仅能够让学生深入掌握学科知识,更能够锻炼他们的创新能力。在竞赛中,学生需要面对各种挑战和问题,需要运用自己的思维和能力去解决,这样的过程会让他们不断地思考和探索,寻找新的解决方案和方法。这种过程非常有助于锤炼学生的创新能力,让他们在日后的工作和生活中能够更好地应对各种变化和挑战。
学科竞赛还可以让学生体验到创业的过程和感受,锻炼他们的创业精神。参加学科竞赛需要学生具备自我管理、团队协作、项目策划等多方面的技能和素质,这些都是创业者必备的能力。通过学科竞赛的过程,学生可以深刻地认识到创业者的必要素质和能力,从而更好地培养自己的创业精神。
第四段:学科竞赛对于学生成长的帮助。
学科竞赛不仅能够锻炼学生的学科能力和创新精神,还能够对学生的成长产生积极的影响。在学科竞赛中,学生需要不断地学习和探索,需要花费大量的时间和精力去准备比赛,这样的过程会让他们有更多的机会去认识自己和不断地成长。在学科竞赛中获得好的成绩和经验也会对学生的自信心和积极性产生积极的影响,为他们未来的人生之路打下坚实的基础。
第五段:总结和建议。
学科竞赛已经成为了当代教育中的一个重要组成部分,对于学生的创新能力和创业精神的培养起到了至关重要的作用。因此,我们应该鼓励更多的学生参加学科竞赛,并给予他们更多的支持和帮助。同时,学生们也应该积极参与学科竞赛,并注重在比赛中的学习和成长,以便更好地适应未来的挑战和机遇。
学科竞赛创新创业心得体会及感悟篇五
随着创新和创业的风潮在全球范围内的兴起,越来越多的人开始关注并参与创新创业设计竞赛。作为一名参赛者,我有幸参加了一场创新创业设计竞赛,并且取得了不错的成绩。这次参赛经历给我留下了深刻的印象和宝贵的心得体会。在这篇文章中,我将分享我的竞赛心得,并将其总结为五个方面。
首先,我深刻认识到创新和创业的重要性。在这场竞赛中,我所参与的项目要求我们设计并开发一款创新的智能餐厅服务系统。在项目的初期,我进行了大量的市场调研和数据分析,以了解目标受众的需求和行为。通过这个过程,我开始认识到只有深入了解市场和顾客需求,才能够真正带来创新的产品和服务。同时,创业也需要勇气和决心去追求自己的梦想,并且坚持不懈地努力奋斗。这次竞赛经历让我对创新和创业有了更深入的了解和认识。
其次,团队合作是竞赛中的关键。在竞赛的过程中,我和我的团队成员们紧密合作,共同努力去实现我们的目标。我们每天进行讨论和交流,分享彼此的想法和意见,并通过不断的协商和讨论,达成共识。通过这个过程,我明白了团队合作的重要性。一个良好的团队合作能够充分发挥每个成员的优势,相互补充和协作,提高项目的质量和效率。而与此相反,缺乏团队合作精神的团队会陷入内讧和分裂,最终导致失败。团队合作是成功的关键,这是我从这次竞赛中学到的宝贵经验。
第三,创新和创业要勇于冒险和面对挑战。在这次竞赛中,我们面临着许多挑战和困难。比如,我们需要学习和掌握一些新的技术和知识,以应对项目的要求;我们需要进行市场调研和分析,以找到市场的机会和突破点;我们需要展示和推销我们的项目,以吸引投资者和合作伙伴的注意。这些都需要我们勇于冒险和追求卓越的勇气。在这个创新和创业的道路上,我们会遇到许多的困难和挫折,但只有勇往直前,敢于冒险,才能够开创新的未来。
第四,创新和创业需要持续学习和不断进步。在这场竞赛中,我意识到创新和创业是一个不断学习和进步的过程。在项目的不同阶段,我不断地学习和掌握新的知识和技能,以满足不同的需求。比如,在设计和开发阶段,我学习了许多关于软件开发和用户界面设计的知识;在市场调研和分析阶段,我学习了市场营销和统计分析的方法。通过不断地学习,我能够适应不同的环境和情况,并且提高我的专业能力和素质。创新和创业需要持续学习和不断进步,这是我的重要体会。
最后,这次竞赛经历让我深刻认识到成功的定义是多样化的。在这个竞争激烈的社会中,我们通常认为成功是指赢得比赛或实现财务上的成功。然而,通过这次竞赛经历,我开始明白成功的定义是多样化的。成功并不仅仅是取得好的成绩或实现一定的目标,而是在参与的过程中不断成长和提升自己。我意识到每个人都有自己独特的成功之路,只要我们努力并且坚持自己的梦想,我们就能够取得属于自己的成功。
总之,通过参与创新创业设计竞赛,我获得了许多宝贵的经验和体会。我深刻认识到创新和创业的重要性,团队合作的关键,勇于冒险和面对挑战的勇气,持续学习和不断进步的重要性,以及成功的定义是多样化的。这次竞赛经历不仅帮助我提高了自己的专业能力和素质,也让我有了更加清晰的人生目标和方向。我相信这些经验和体会将对我未来的创新和创业之路起到积极的指导和影响。
学科竞赛创新创业心得体会及感悟篇六
第一段:引入创新创业比赛的背景和目的(介绍比赛的概况)。
创新创业比赛是当今社会中的一项非常重要的活动,旨在培养大学生的创新精神和创业能力。我曾参加过一场创新创业比赛,这一段经历让我收获了很多,不仅让我明白了创新创业的重要性,也增强了我的自信心。在这场比赛中,我学到了很多宝贵的经验和教训。
第二段:对比赛中的创新力和创业能力的体验(阐述对创新和创业的理解)。
在比赛中,创新力和创业能力被视为首要的要素。通过这次比赛,我深刻认识到创新和创业是现如今社会发展的核心。创新就是要打破常规,勇于尝试新的理念和方法。在比赛的过程中,我们团队通过深入调研,与不同领域的专家交流,寻找解决方案。这种对创新的需求和努力使得我更加明确,创新是灵活应对未来挑战的关键。
第三段:在比赛中遇到的困难和挑战(分享比赛的艰辛和挑战)。
比赛中我们也遇到了很多困难和挑战。首先是时间的压力,每个团队都需要在有限的时间内提出解决方案,这对我们的团队来说是一项极大的挑战。而且,比赛过程中,团队成员之间意见的不统一也是一大问题。然而,正是这些挑战让我们在不断的摸索和努力中更加成熟和稳固。
第四段:从比赛中得到的启示和收获(总结比赛的收获)。
参加这场创新创业比赛给我留下了很多宝贵的启示和收获。首先,团队合作是成功的关键。我们学会了听取不同的意见,尊重团队中每个人的想法,并积极寻求解决方案。其次,比赛的经历增强了我的自信心,让我明白只要有恒心和努力,我可以突破任何困难。最后,这次比赛也让我意识到持续学习是创新与创业的基石。只有不断充实自己的知识储备,才能更好地应对未来的挑战。
通过这次比赛,我对创新创业的重要性有了更深的理解。我期待能继续参加更多的创新创业比赛,并不断提升自己的能力。我希望未来能够成为一个有创新精神、有创业能力的人,为社会的进步贡献自己的一份力量。我相信,只要我不断学习,与团队合作,积极解决问题,就能够实现自己的创新创业梦想。
总结:通过这场创新创业比赛,我更加明确了创新和创业的重要性,学到了团队合作和应对挑战的经验。我对未来充满了期待,希望能够在创新和创业的道路上不断前行,为自己和社会贡献更多的价值。
学科竞赛创新创业心得体会及感悟篇七
创新创业设计竞赛是现代大学生活活动中一项重要的素质拓展和学习的途径,我有幸参加了一次创新创业设计竞赛,对于这次经历我深有感触。在这次竞赛中,我学到了很多知识和经验,培养了创新创业的思维和意识,并且也发现了自己的不足和需要改进的地方。以下是我在这次创新创业设计竞赛中的心得体会。
首先,我意识到了创新的重要性。在参加这次竞赛之前,我对创新的理解仅限于“新颖”和“独特”。然而,在实际参与创新创业设计的过程中,我意识到创新远不止于此。创新需要与众不同,但更重要的是解决现实问题,满足人们的需求。这让我意识到了创新创业的本质与目的,并且激发了我不断探索和试错的精神。
其次,我认识到了团队合作的重要性。在这次竞赛中,我和我的团队成员一起制定了我们的项目计划,并共同努力完成了各自的任务。通过与团队成员的合作,我深刻地体会到了团队合作的力量和价值。每个人都有自己的特长和优势,只有把各自的优势合理地结合起来,才能取得更好的成果。团队合作不仅能够提高效率,还可以促进创新思维的碰撞与交流,使项目更加全面与完善。
而后,我也注意到了解决问题的能力和思维的重要性。在这次竞赛中,我们的团队遇到了很多问题和困难。有时候,问题看似棘手,没有明确的解决方案。但是,通过不断思考和尝试,我们最终找到了解决问题的方法。这个过程让我明白了解决问题的重要性,而解决问题的能力和思维则是创新创业的核心素质。创业不仅仅是创新点子,更是能够分析和解决现实问题,寻找机会和解决困难的能力。
除此之外,通过这次竞赛,我也认识到了学习的重要性。在准备竞赛的过程中,我和我的团队成员不断学习和积累知识。我们研究了市场调研报告,阅读了相关论文和案例,并参加了相关培训课程。这些学习让我们更好地了解市场需求和行业动态,并且提高了我们的专业能力。学习不仅是获取知识,更是提高自身素质和能力的有效途径。只有不断地学习和更新自己的知识,才能跟上时代的步伐,更好地适应和应对变化。
最后,这次竞赛让我明白了创新创业既需要梦想,也需要行动。在竞赛开始之前,我和我的团队成员都怀抱着一颗激情和理想主义的心。我们有着很多令人兴奋的想法和计划。然而,想法只是一种开始,而真正的创新创业需要行动。在竞赛过程中,我们不仅仅是在展示自己的创新创业理念,更是在付诸实践并获得实际的成果。这次竞赛让我明白了行动是实现梦想的关键,只有付出行动,才能走向成功。
总之,通过这次创新创业设计竞赛,我学到了很多知识和经验,并且也清楚地认识到了创新创业的重要性。团队合作、解决问题的能力与思维、学习的重要性以及梦想与行动的相互关系,这些都是我在这次竞赛中的心得体会。我相信,这些经验将对我的未来的创新创业之路产生积极的影响,让我更好地应对挑战和机遇,不断实现自己的创业梦想。
学科竞赛创新创业心得体会及感悟篇八
参加创新创业比赛是一个极具挑战性和有意义的经历。在此过程中,我不仅获得了相关知识和技能,还体会到了创新创业的魅力。通过参加比赛,我认识到了自己的不足,学会了与他人合作,培养了创新意识和解决问题的能力。在这里,我将分享我参加创新创业比赛的感悟、心得和体会。
第二段:比赛前的准备。
在参加创新创业比赛之前,我刻苦学习了有关创新和创业的理论知识。我了解到创新创业需要敢于冒险,有强烈的进取心和执行力。我参加了相关培训和讲座,听取了成功创业者的经验分享。对于比赛的主题,我做了广泛的调研和分析,找寻切实可行的创新创业点子,并与团队成员合作,共同制定了详细的计划。
第三段:比赛中的挑战。
参加创新创业比赛并不是一帆风顺的。在比赛过程中,我们面临了各种挑战和困难。首先,时间压力给我们带来了不小的压力。在有限的时间内完成市场研究、商业计划书的撰写和产品原型的制作,需要我们合理安排时间,并且高效率地完成任务。其次,团队协作够是一项艰巨的任务。每个人都有自己的观点和想法,我们需要通过沟通和讨论,达成共识,实现团队的目标。最重要的是,我们需要克服自己的惰性和怀疑,保持积极的态度并且不断调整策略。
第四段:比赛后的收获与反思。
通过参加创新创业比赛,我获得了许多宝贵的经验和收获。首先,我意识到创新创业需要思维的转变。创新不仅仅是独立思考,更要有大胆的想法和跨界的思维。其次,我也认识到创业不是一蹴而就的,它需要持久的努力和不断的修正。最后,通过比赛,我培养了良好的团队合作精神。只有相互协作和互相支持,我们才能够克服困难,取得成功。
第五段:未来的发展与展望。
参加创新创业比赛将是我未来创业道路的一个重要里程碑。通过这次比赛,我不仅学到了知识和技能,更重要的是找到了自己未来创业的方向。我将继续努力学习,并在未来实现我的创业梦想。我相信,只要保持创新的思维,坚持不懈地为自己的目标努力奋斗,我就一定能够成为一名成功的创业者。
总结:
参加创新创业比赛是一次充满挑战和机遇的经历。通过比赛,我不仅提升了自己的创新意识和解决问题的能力,也锻炼了团队合作的能力。在未来创业的道路上,我将继续不断学习和成长,努力实现我的梦想。我相信,只要保持积极的心态和毅力,我一定能够在创新创业的道路上取得成功。
学科竞赛创新创业心得体会及感悟篇九
刚进入大学,我很多同学对自己的学校和所学习的专业是不太满意,都在报怨。现在知道,你现在在哪里并不重要,重要的是下一步要走向哪里而充满希望!我们要选择好方向,为自己的未来设计一个充满渴望的蓝图,给自己的生活勾勒出一幅充满活力的谱稿。成功需要合理的规划,合理的规划自己的职业生涯,是迈向成功的第一步。
老师开始给我讲施瓦辛格做总统梦的职业生涯规划,一步一步的向它逼近,从中我明白很多。
首先,了解自己,我是怎么样的一个人,我的兴趣爱好更适合什么工作,老师进行了很多科学的测试。我该如何面对,我究竟要怎样面对职业生涯规划的学习,我的内心深处受到了强烈震撼,无论是从思想、知识还是工作方面均受益匪浅。对职业的理解与对职业的目标,我都从一种模糊状态达到一种茅塞顿开的状态。在此,我想说的是,如果想把职业当成是事业去发展,责任使命是动力源泉,一个没有责任感的人,是不可能有事业心的,没有事业心就没有事业的发展!机遇属于时刻准备着的人。施瓦辛格为此锻炼自己的身体,让自己有能力,打好基础。职业生涯规划,指的是一个人对其一生中所承担职务的相继历程的预期和计划,这个计划包括一个人的学习与成长目标,及对一项职业和组织的生产性贡献和成就期望。
其次,了解世界工作。现在社会是怎么样的?现在需要什么样的人才?刚刚入校时我是多么的幼稚与可爱,还沉浸在高中的美好岁月中,我深刻的认识到,在这样一个较高的职业发展乃至人生发展平台上,我们把握当前毕就业形势与趋势,深入理解社会对人才的需求,主动参与职业发展的学习和实践活动,充分认识大学学业、生活与未来职业发展的关系,树立科学的事业观,以谋求在职业和就业中,找到自己事业的支撑点,为自己的精彩生涯铸就坚实基础。我们的职业生涯规划简单的说也就是对一生的工作、生活的一个规划,这其实是一个设想。因为我们在设想我们今后的工作和生活,所以,我们在职业生涯规划中所提到的,基本是我们今后要去做的。正是如此,所以职业生涯规划充满了工作、生活等方面的挑战。职业生涯规划,是为我们今后工作、生活等的准备的,那我们应该要感觉到压力。我们在规划我们的职业生涯时,要考虑到职业竞争、工作、生活等各方面的压力。在认真考虑到这些方面后,我们会感到,在规划自己的职业生涯的时候,也会有压力,就不敢随意的给自己定目标。因为有挑战和压力的存在,所以,我们的职业生涯规划就必须要切合实际。在规划时,要去了解社会、了解自己,把现实的同自己的情况相结合起来。除了这些,还因为职业生涯规划毕竟是对未来的设想,而未来有很多不确定性,所以我们的职业生涯规划也需要确立适当的变通性。虽然是规划,但也不是一成不变的,这样我们才能说切合实际。
我的传记,让我更深刻的了解自己的角色。这是第一次系统的回顾自己这么多年来所扮演的各种角色。一天天的成长中对职业的认识也逐渐加深,我更坚定自己去兼职是必要的,为将来积累更多的经验,我也会在进行科学的自我测试后进行以后的职业生涯规划,就像老师给我们看的那部电影《三个白痴》一样,我喜欢什么就应该去做什么,走适合自己的路。也不要因为生活中的压力而喘不过气来。说职业生涯复杂,是因为职业生涯不仅仅是一个单纯的概念,我们的职业生涯跟家庭、社会存在这很密切的关系。在我们的职业生涯中,不仅要有对工作的规划,也要有对生活的规划,因为职业活动也是一种生活,所以职业生涯规划中不能缺少生活规划。而说到生活规划,却又不是个简单的事。因为有非常明确的职业目标,所以就不会去漫天撒网。因为有对工作的认同,对所从事的职业的认同以及兴趣所在,所以,会更加地投入到学习中。虽然只有几次课,但是明灯似的,指引我今后的生活。
学习了这门课我想我至少学到了以下的几点:
1、定立目标,借助目标不断的修正完善自己。
没有目标的人,不可能找到人生的方向,有的人适合做学者。有的人适合做工程师,有的人适合做老师,这些都是根据个人的兴趣来选择的,的不一定是最适合自己的。同样我们制定目标的时候同样要根据实际情况,即时调整,让自己保持最旺盛的激情,去实现目标。
2、人生的路程是曲折螺旋线的,一定有风回路转的时候。
我们在实现目标的过程中,总会有失败的时候,但是只要没有失去希望,就要勇敢的向着目标一步步迈进,始终坚信总有峰回路转的时候,今天我们很迷茫,明天我们会很坚强。用坚强的心去学习目标所需要的各种技能素质,“永不言弃”
3包容:从容维护尊严。
面对未知的未来,面对社会,我们想必会碰到一些委屈的,难过的,感到不可理喻的,愤懑的,等等的。在这其中我们可能会被挤兑看到那些所谓社会的另一面,或者现在我们不能说出个一二的单我相信以后会懂的东西。
“光说不练假把式”。所以呢,朝着做下的规划,做起来吧。
近日,____在《求是》杂志发表重要文章《加快推动媒体融合发展构建全媒体传播格局》。文章强调:“我们推动媒体融合发展,是要做大做强主流舆论,巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础,为实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大精神力量和舆论支持。”我们要以此为遵循,深刻认识新时代媒体融合的重大意义,切实把握媒体融合发展的战略机遇。
1.媒体融合的发展趋势与时代意义。
当前,我国媒体迎来了一个快速发展的重要战略机遇。在媒体发展的关键时刻、重要节点,围绕重点工作、难点问题,____亲自谋篇布局、着力推进,坚持立破并举,指明方向、指引路径、指导发展,为新闻舆论工作提供了根本遵循。围绕新时代新闻舆论工作如何定位、新闻工作者如何作为等基础性、原则性的大事要事,____主持召开党的新闻舆论工作座谈会、网络安全和信息化工作座谈会等。围绕信息技术革命、传播格局变化、舆论生态变革等战略性、方向性重点问题,____主持召开中央全面深化改革领导小组第四次会议,审议通过《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》,从顶层设计到宏观指导,从发展趋势到路径选择,指出了明确方向。针对体制机制难点,____主持召开中央全面深化改革领导小组第三十二次会议,审议通过《关于深化中央主要新闻单位采编播管岗位人事管理制度改革的试行意见》,从改革方向、管理体制、激励机制等方面提供有效指导。近日,中共中央政治局第十二次集体学习把课堂设在了媒体融合发展的第一线,采取调研、讲解、讨论相结合的形式进行,这不仅是对媒体融合工作的强力推动,也是对新闻舆论工作者的巨大鼓舞。在中央的领导和带动下,各级党委对媒体融合高度重视,实行分级管理、分类施策,抓根本、抓长远、抓政策,建立机制,解难题、聚焦点、融热点,寻找路径,全面引领与重点突破相结合,成效正在显现。
在世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化的今天,媒体在引领社会共识、形成心理预期、推动依法治理等方面的作用越来越大。主流媒体必须占据传播制高点,全面提高舆论引导能力。只有立破建并举,建设新型主流媒体,构建全媒体传播体系,完善法治环境,才能建设更加清朗的网络空间,才能确保国家政治安全、文化安全、意识形态安全。各级领导干部特别是高级领导干部重视抓媒体融合发展,主动适应信息化要求、强化互联网思维,善于运用互联网,科学认识网络传播规律,提高用网治网水平,既有利于把社会思想文化公共资源、社会治理大数据、政策制定权的制度优势转化为巩固壮大主流思想舆论的综合优势,又有利于把人们生产生活的网络新空间变成党凝聚共识的新空间,使互联网这个最大变量变成事业发展的最大增量,把全媒体发展成为推进国家治理体系和治理能力现代化的重要工具。
从科技发展的趋势来看,第三次工业革命以互联网为载体,以信息技术为推动,使生产发展更加迅速、生活发展更加方便、生态发展更加文明。随着5g、大数据、云计算、物联网、人工智能等技术不断发展,移动互联网已经成为信息传播主渠道,移动媒体、媒体智能化进入快速发展阶段。融合发展是一次以技术创新为引领的媒体变革,媒体技术迭代升级更快,加快抢占全媒体时代的技术高地,才能真正占领舆论引导的信息高地。新闻工作者不但是新技术的实践者和传播者,而且是传播理念、内容、手段、形式、方法、体裁、业态、体制、机制的革新者和新观念的引领者。要清楚地看到,无论在何种情况下,人民的精神生活要求与物质生活追求总在不断提升。因此,媒体要适应变革,满足人民不断增长的信息需要,才能够走得更好更远。
2.紧抓机遇,推动媒体融合向纵深发展。
党的__大以来,党的新闻舆论工作取得了历史性成就,发生了历史性变革。在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,新闻舆论工作气象一新,网上网下舆论场取得基础性、根本性变化。____关于推动媒体融合发展、做大做强主流舆论的重要论述,为媒体融合发展指明方向、影响深远。我们要抓住机遇,切实推动媒体融合向纵深发展。
技术创新推动着媒体不断发展。技术的进步,不但推动媒体形态发生变化,也推动媒体理念发生变化,使媒体的受众更广泛、传播更便捷、影响更深远,这是巨大的挑战,更是难得的发展机遇。新闻媒体正在探索一条科技引领路径:将人工智能运用在新闻采集、生产、分发、接收、反馈中,提高舆论引导能力和高新技术治网能力,防范大数据等新技术带来的风险,加强网络内容建设和全媒体传播法治运行;坚持移动优先策略和一体化发展方向,通过流程优化、平台再造,实现各种媒介资源、生产要素有效整合,实现信息内容、技术应用、平台终端、管理手段共融互通,催化融合质变,放大一体效能,加强传播手段建设和创新,实现新闻传播的全方位覆盖、全天候延伸、全领域拓展,打造一批有强大影响力、竞争力的新型主流媒体,推动党的声音直接进入各类用户终端,努力占领新的舆论场;构建优良的媒体格局,统筹处理好传统媒体和新兴媒体、中央媒体和地方媒体、主流媒体和商业平台、大众化媒体和专业性媒体的关系,形成资源集约、结构合理、差异发展、协同高效的全媒体传播体系。
媒体融合正在探索一条科学持续发展的改革路径。很多媒体扎实推进体制机制、生产流程、平台建设、人才技术等方面融合,大大拓展了主流舆论阵地。各级领导干部同媒体打交道的能力、利用新兴媒体推动区域治理和地方发展的能力明显增强。中央媒体在建设新媒体矩阵、做强正面宣传和培育传播力方面已经取得一定成绩。不少省级媒体在整合区域云等大数据方面有一定特色。县级融媒体中心正朝着“一中心多功能”方向努力:主流舆论阵地、综合服务平台、文明建设窗口、宣传文化基地、基层信息枢纽、群众办事帮手。随着这些功能逐步完善,县级融媒体中心将成为该区域的主流强势媒体、虚拟的政务服务中心、联结党和人民的重要桥梁,对于强化党的领导、服务人民群众、引领社会风尚将起到重要作用。但各地在媒体深度融合的过程中遇到不少难题,如看不清方向趋势、不敢作为,缺少资本支持、缺乏盈利模式等。各级党委政府要高度重视,利用互联网、移动传播、大数据等技术革命的机遇,利用媒体建设多功能融合发展的平台载体,推动国家治理体系和治理能力现代化;厘清思路、提高站位,与中央精神对标,采取财政税收、投资、项目等政策支持媒体融合发展;准确定位,采取恰当的规模、技术、载体等推动当地媒体创新发展。各级各类媒体要主动对位、紧抓机遇,利用新技术新平台新载体更好地服务人民生活、服务基层治理,找到一条可持续、能盈利、聚人才、有竞争力的新型发展道路。
新闻舆论工作者正在拓展一条新的成长成才之路。媒体深度融合,离不开人的融合。理念观念要融合,从“要我做”转变为“我要做”,全力打造全媒型人才,在政策传播、信息服务、守望正义、引导时代等方面发挥作用。要坚持正确的政治方向、舆论导向、价值取向、新闻志向,树立受众意识、用户意识、产品意识和创新意识,通过个性化生产、可视化呈现、智能化推送、互动化传播,适应受众的微传播、短时需、生动鲜活等需求,成为全媒型、专家型的媒体人才,做大做强主流舆论,成为政治坚定、引领时代、业务精湛、作风优良、党和人民信赖的新闻工作者。
总之,我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,遵循传播规律和新媒体发展规律,适应媒体融合发展大趋势,把握信息技术革命机遇,提高媒体的传播力引导力影响力公信力,不断深化改革,推动媒体融合向纵深发展,加快构建融为一体、合而为一的全媒体传播格局,推动新闻舆论工作不断进步,为巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础、建设更有凝聚力和引领力的社会主义意识形态贡献力量。
人的一生不可能不生病或者遇到什么生命危险的事,那么在送往医院之前应该做好一些准备,这就需要我们对院前急救的一些知识的了解是很有必要的,特备是对一个工人来说不认真操作机器很可能带来一些危险。通过刘部长给我们培训关于院前急救知识有一些心得体会:关于这急救培训,我感受到了培训的重要性,原本以为很容易的事情在实际操作起来就会乱七八糟,拿学习人工呼吸来说,上面写得很详细,但是需要注意的很多,要呼吸频率、按压。总之要记得东西比较多,但总体来说不算难,但是当我们进行实际操作时,总会忘记很多东西,手忙脚乱的,所以一旦遇见紧急情况,一定要学会冷静。还有就是要多练习,多实践。学会在压力下保持冷静的头脑,这很重要,我们以后会面临很多突发情况,而每一次的冷静分析都有可能拯救自己和他人的性命。
总之,这一次的培训有很多收获,虽然现在可能不会用上,但总有一天我们可以用现在学的.只是去救助生命,这将会是很值得骄傲的事。为自己为他人的生命,我觉得这次培训让我提前接触到了社会生活中的医学,了解了面对紧急情况我应该做什么,应该怎么做,不会做一个帮倒忙的人,而是实实在在帮助别人的人。虽然我还有很多东西都没记住,但是,一旦发生该类事件,我一定会知道应该怎么做,不会对伤者造成更大的伤害。
这就是我的培训心得。
1、通过这次课程设计,加强了我们动手、思考和解决问题的能力。
在整个设计过程中,我们通过这个方案包括设计了一套电路原理和pcb连接图,和芯片上的选择。这个方案总共使用了74ls248,cd4510各两个,74ls04,74ls08,74ls20,74ls74,ne555定时器各一个。
2、在设计过程中,经常会遇到这样那样的情况,就是心里想老着这样的接法可以行得通,但实际接上电路,总是实现不了,因此耗费在这上面的时间用去很多。
3、我沉得做课程设计同时也是对课本知识的巩固和加强,由于课本上的知识太多,平时课间的学习并不能很好的理解和运用各个元件的功能,而且考试内容有限,所以在这次课程设计过程中,我们了解了很多元件的功能,并且对于其在电路中的使用有了更多的认识。
平时看课本时,有时问题老是弄不懂,做完课程设计,那些问题就迎刃而解了。而且还可以记住很多东西。比如一些芯片的功能,平时看课本,这次看了,下次就忘了,通过动手实践让我们对各个元件映象深刻。认识来源于实践,实践是认识的动力和最终目的,实践是检验真理的标准。所以这个期末测试之后的课程设计对我们的作用是非常大的。
4、经过两个星期的实习,过程曲折可谓一语难荆在此期间我们也失落过,也曾一度热情高涨。
从开始时满富盛激-情到最后汗水背后的复杂心情,点点滴滴无不令我回味无长。
生活就是这样,汗水预示着结果也见证着收获。劳动是人类生存生活永恒不变的话题。通过实习,我才真正领略到“艰苦奋斗”这一词的真正含义,我才意识到老一辈电子设计为我们的社会付出。我想说,设计确实有些辛苦,但苦中也有乐,在如今单一的理论学习中,很少有机会能有实践的机会,但我们可以,而且设计也是一个团队的任务,一起的工作可以让我们有说有笑,相互帮助,配合默契,多少人间欢乐在这里洒下,大学里一年的相处还赶不上这十来天的合作,我感觉我和同学们之间的距离更加近了;我想说,确实很累,但当我们看到自己所做的成果时,心中也不免产生兴奋;正所谓“三百六十行,行行出状元”。我们同样可以为社会作出我们应该做的一切,这有什么不好?我们不断的反问自己。也许有人不喜欢这类的工作,也许有人认为设计的工作有些枯燥,但我们认为无论干什么,只要人生活的有意义就可。社会需要我们,我们也可以为社会而工作。既然如此,那还有什么必要失落呢?于是我们决定沿着自己的路,执着的走下去。
同时我认为我们的工作是一个团队的工作,团队需要个人,个人也离不开团队,必须发扬团结协作的精神。某个人的离群都可能导致导致整项工作的失败。实习中只有一个人知道原理是远远不够的,必须让每个人都知道,否则一个人的错误,就有可能导致整个工作失败。团结协作是我们实习成功的一项非常重要的保证。而这次实习也正好锻炼我们这一点,这也是非常宝贵的。
对我们而言,知识上的收获重要,精神上的丰收更加可喜。挫折是一份财富,经历是一份拥有。这次实习必将成为我人生旅途上一个非常美好的回忆!
通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题,可以说得是困难重重,这毕竟第一次做的,难免会遇到过各种各样的问题,同时在设计的过程中发现了自己的不足之处,对以前所学过的知识理解得不够深刻,掌握得不够牢固。
通过学习《马克思主义基本原理概论》我学习到了:
一切从是实际出发,就是要把客观存在的事物作为观察和处理问题的根本出发点,这是马克思主义认识论的根本要求和具体体现。从实际出发,就是要从发展变化着的客观实际出发,从特定的社会历史条件出发,按照客观世界的本来面目认识而不附加任何外部的主观成分。从根本上说,就是要从客观事物存在和发展的规律出发,在时间中按照客观规律办事。
一切从实际出发,说到底,就是要做到实事求是。重视事实,抓住“坚定不移”和“始终一贯”。实事求是是辨证唯物主义和历史唯物主义的基本原理的集中体现和高度概括,是马克思主义的精髓。
“一切从实际出发”,这么一句初听生疏,深究却陌生的话,在本学期的学习中曾一度深深的影响了我。大家都在说“大学生眼高手低”或“大学生能力不行”等的话,大一刚入学时听到这些话,我是很不服气。但经过一个学期的大学生活,我觉得,如果再按现在这种方式生活下去,我们比“眼高手低”和“能力不行”是有过之而无不及。因此,我根据实际情况,一方面现在努力学习。一方面也试图通过前辈的经验为自己制定以后的一些计划。虽然现在的计划实施遭到挫折,但是只要我“坚定不移”和“始终一贯”,一切的艰难困阻也不过是我化之为动力的有利因素罢了。
首先,事物之间的联系具有其客观性和普遍性。事物的联系是事物本身固有的,不是主观臆断的。世界上没有孤立存在的事物,每一种是都是和其他事物联系着而存在的,这是一些事物存在的客观本质。而任何事物内部的不同部分和要素是相互联系的,也就是说,任何事物都具有内在的结构性。整个世界是相互联系的统一整体。
其次,对立统一规律是事物发展的根本规律。因为对立统一规律揭示了事物普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力,从根本上回答了事物为什么会发展的问题;对立统一规律是贯穿质量互变规律,否定之否定规律以及唯物辨证法基本范畴的中心线索,也是理解这些规律和范畴的“钥匙”;对立统一规律提供了人们认识世界和改造世界的根本方法――矛盾分析法。和显然,自觉坚持以对立统一规律认识和解决问题是十分重要的。
存在事物的矛盾就存在解决矛盾的方法。目前在我们学生的大学生活中,最为突出的矛盾人际关系和就业问题。大学是一个小社会,同宿舍的同学可能来自五湖四海,大家有着不同的文化和习惯(其实我觉得,当我们走上社会后,这个问题的体现将更为突出),因此人际关系的融洽就存在一定的阻碍。但是,当我们认识到人际关系的重要性和产生这种阻碍的原因,我们就应当很好的解决这个问题。另外的这个就业问题,也是同学,学校,家长乃至企业所关心的问题,我觉得其解决所需的时间因人而异,因时而异。思想活跃,人脉好,时机对,很可能造就一个成功人士。这一问题是社会的问题,是国家发展的关键,社会在关注,并将持续。
从真理的本性上看,真理是人们对客观事物及其发展规律的正确反映,它的本性在于主观和客观相符合。所谓检验真理,就是检验人的主观认识同客观实际是否相符合以及符合的程度。要做这种检验,就要把主观认识同客观实际联系起来加以比较,对照,才能判定它是不是真理。
实践是检验真理的标准。从实践的特点上看,实践是人们改造世界的客观物质性活动,具有直接显示性的特点。就是说,人们遵循着一定的认识去实践,就可以引出现实的结果,把主观的东西表为客观的事实。
而人们的实践活动总是受着真理尺度和价值尺度的制约。实践的真理尺度是人们在实践中所必须遵循的,反映了实践对象的客观规律和本质的真理。实践的价值尺度是人们在实践中所必须遵循的,以满足人们的需要为内容,特定的实践目标。任何活动都是在上述真理尺度和价值尺度的共同制约下进行的,因此,任何成功的实践都必然是真理尺度和价值尺度的统一。
上这课的感觉就是不一样,起码我有想听下去的欲望,相对于那些传统课程的说教要有趣和生动的多,同学的交流和老师激情澎湃的讲解,每次都能带给我一次又一次思想上的碰撞,同时也让我真真切切的体会到了只有开放的学习环境,才能培养处更多具有会思考,会做人的学生,因为这里能包含各种各样不同的观点,允许思维的碰撞,只有这样才能有更多更好的观点和解决事情的方法为人们所采纳并付诸于实践。不过最让我深刻的感兴趣的话题还是中国政治和社会话题以及今天老师所说的人性的话题,起码给了我原本我已经懂得差不多的道理一个当头棒喝,再一次点醒了我。
首先关于我国政治和社会热点话题,我觉得老师的分析犀利直接,同学往往也乐于接受,究其缘由我觉得还是大家一方面还是有公民意识,另一方面是大家也在日常的生活中多多少少耳濡目染的接触到这些东西,所以他们以自己亲身体会和老师的分析不谋而合,没有太大抵触感。
再者是关于今天人性本恶的这一话题,其实一开始我也持有反对意见,我也在一直认真的听着老师的论述,想伺机找出站不住脚的论点或者论据,可是我听下来以后,却找不到我觉得站不住脚的证据,反而被老师说服,其实想想也确实是这样,人都是自私的,都是本性使然,在利益面前就尤为明显。一家人可以为了家产而争得你死我活的例子也不少,朋友明着和你称兄道弟,其实骨子里怎么看你还不得为知呢!所以说站在现实的角度我很同意老师今天说的内容,也确实是给我们上了一课,因为以后毕竟走上社会很少人会教你这些。但是可能您说的内容过于现实,可能这给现在正处在学生阶段的那些怀有美好幻想的同学无疑是击碎了他们那对未来种种美好的遐想,以至于他们有些抵触,但我觉得这是好事,起码现在早点知道,总比以后没人告诉你,你自己在这条路上摸爬滚打之后才明白这个道理要来的好,起码你能腾出这时间来做对你觉得有意的事。
我相信人性本恶是绝对的,本善是相对的,但我们不能老拿这说事,因为我们毕竟还要生活,要生活下去就得有个好的盼头,能不能过上好日子我不敢说,但起码你的每一天不会过的那么消极。而我也始终坚信着我为人处事的这八个字:适可而止,顺其自然。
时光总是如白驹过隙般那样匆匆,不知不觉间,时光的脚步便带我们踏进了期末,回想着这一学期在《马克思主义基本原理概论》课程中的学习,从刚开始的不甚了解,到后来的逐渐喜爱,再到如今的乐在其中,多像是我与“马克思”相识、相知、相恋的故事啊!
之前的我是个天真的孩子,一直以自己感性的思维解读着这个世界,然而在邂逅“马克思”后,是它,教会了我如何理智的面对世界。在相处中,它像一位家长,以它的人生阅历引导着我,告诉我何为真正的对错;它像一位老师,以它的博学多识激励着我,教我树立正确的三观,助我开始了人生的蜕变。
记得在第一堂马原课上,老师就为我们指明了学习的方向以及学习这门课程的要求,刚开始,作为理科生的我们,面对即将到来的大量哲学理论的确感到有些害怕,以及力不从心,然而在之后学习中,我们在马克思主义理论读书活动中,通过《共产党宣言》的学习,我似乎也进入到了那个为真理而革命献身的年代,跟随马克思与恩格斯一起同资本主义作斗争,为共产主义而奋斗。回归现实,是“马克思”激励了我,让我第一次开始真正思考身上所肩负的责任。在主题研讨活动中,我与小组成员们一起探讨当前的社会热点,从刚开始的了无头绪到后来的积极投入,这项实践任务让我们主动地去了解时事热点,关心社会。当我们小组围坐一团严肃地探讨时,当大家争先恐后地发表自己的观点时,当我们能用所学到一点马克思主义哲学原理来进行分析时,都是那样的激动热烈,这个过程不仅让我们学到了知识,还开拓了思维,小组成员们也因为相处结下了更深的友谊,而这些进步,都是源于马克思主义原理。
马原课带给了我太多难忘,难忘那次的演讲比赛,为了写好演讲稿,我在寝室是那样的冥思苦想;为了呈现完美的演讲,我拉着室友一次次的练习、完善。这项比赛不仅锻炼了我的写作能力,还锻炼了我的演讲能力,让理论课也变得那样的生动活力。更难忘那时的思维拓展,为了更好的完成作业,我抱着书从第一堂课开始,就认真地记录老师上课时所讲的关键语句或内容,生怕错过一个知识点,在全部课程快结束的时候,当我看到书中密密麻麻的笔记时,我是如此的欣慰;当我成功地把记下来的知识点,串写成一篇文章时,又是那样的骄傲,这项任务也可以说是我上马克思主义基本原理概论课期末的一次自我检验吧。每一堂马原课,都是与哲学的对话,思想间的碰撞。老师总是努力以更好的状态,更好的方法,更丰富的形式向我们呈现马克思主义基本原理中的内容,让同学们更容易地学习并接受,因此,除了使用文字,老师还会利用图表以及结合实际的例子、联想等来加强我们对课程内容的理解,与此同时,老师也会放一些有关的影像来做铺垫或升华。正如在介绍马克思时,老师会先通过播放一段影像资料来使大家更直观地了解马克思的一生;在讲世界观与方法论时,以一个小故事来推出世界观与方法论相互统一的结论;而在分析产业资本循环的三个阶段和三种职能形式时,则通过表格来更直观形象的进行比对等。任老师平时除了正常授课,还会在课前对上堂课的所学内容进行提问,帮助我们进行回顾,在本节课上也会根据知识点增加些练习来帮我们进行巩固训练,以此提高大家的学习效率。而学校为了帮助我们更好的学习马克思主义基本原理,还开设了微信平台“指尖上的原理课”以及“长师马院考研群”等,经常上传一些优秀的马原作业、考研知识点以及有关马克思主义的著作、时事等,以此加强老师与同学们在马克思主义知识方面的交流与探讨,为我们学习马克思主义基本原理提供了更为科学和便利的渠道。
一个学期的马克思主义基本原理概论课程即将结束,回顾本学期的学习,我竟如此的不舍,虽然我还没有将马克思主义基本原理的知识掌握得非常好,但在学习的过程中,我却已经体会到了学习马克思主义基本原理的乐趣。在本学期的学习中,我也一直能认真地完成老师所布置的各项任务,从被要求到主动完成,再到最后的乐在其中,我想这就是我的进步和提高吧!而如今,能获得马克思主义基本原理概述课的免考资格,我既兴奋,又意外,学校所开设的这种免考制度,让大家新学期的开始就产生一种学习上的压力,而同学之间的竞争也会促进大家主动学习的积极性,激励大家更加注重自我要求和提高自身素质,对同学们在马克思主义基本原理上的学习也确实具有积极的促进作用。
“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香?”马克思主义的学习是一个需要长期积累并始终坚持的过程,马克思主义基本原理带着我学习和成长,激发着我去认识世界、了解生活、追寻梦想,教我如何更理智、更成熟、更全面地分析问题和对待事物。如果我是人生之海中的一叶扁舟,“马克思”便是那指引光明的灯塔;如果我是梦想之路上的旅客,“马克思”便是那指明方向的司南。正是马克思主义基本原理,带我进入了一个更为广阔和丰富的天地,在这场人生的马拉松上,我相信,马克思主义基本原理也会一直带领着我坚持下去。
认真学习了新的课程标准,聆听了专家的报告,我体会很深。以下是我学习《新课程标准》的一些心得体会:
首先,学习新课程,体验教学目标的变革。
传统的教学大纲以学科体系为中心,从知识、能力、情感三的方面来表述本学科的教学目标。新的课程标准则要求从知识与技能、过程与方法、情感与态度与价值观三个维度的结合,以学生的发展为宗旨的教学目标,它与以往的大纲强调知识的系统性是有区别的。
其次,学习新课程,品尝学习方式的变革。
本次课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革。在以往的教学中我们教师往往觉得教师讲,学生听是最适合的教学方式,而新课程标准在以发展学生综合素质为目标的指导下,不再是师问生答的传统方式了。它主要倡导新的学习方式,是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。新课程强调师生互动、互教互学。课堂上要求教师尽可能的运用合作、小组学习的方式,调动学生的参与意识和学习积极性。而且,这样改变了教师一味传授的权威地位,拉近了师生之间的距离。
再次,学习新课程,品味“以人为本”思想。
新课程的教学关注的是生长、成长中的人的整个生命。新课程的要求不同于以往课程的要求,很重要的一点,就是更加强调课堂教学的有效性,强调深入到学生的认知世界,通过参与学习过程,给他们深刻的体验。课堂不仅是学科知识的殿堂,更是人性养育的圣殿,它是学生成长的舞台、是学生发挥创造力和想象力的天空、是学生品味生活的“梦想剧场”。学生在认知的过程中,学习兴趣、热情、动机以及内心的体验和心灵世界便得到了丰富;有了亲身的体验,学习态度和责任,对个人价值、社会价值、科学的价值等的认识就可能有了进一步发展。一个人的学习、生存、生长、发展、创造所必须经历的过程,是一个人的能力和智慧发展的内在要求。“以人为本”、“以学生为主体”已经成为新课程标准的主要思想。
要发现、发展学生的多方面潜能。
通过新课程学习,使我明确了教师不在是课程的执行者,而是课程的建设者、调适者,是课程实施中问题的协商者、解决者。。2、由学生的管理者转化为学生发展的引导者。作为引导者,教师要记住自己的职责是教育所有的学生,因而要坚信每个学生都有学习的潜能。3、教师在课堂的位置,将不在是知识传授着的固定位置——讲台,而在教室里流动起来,将参与道学生活动之中,与学生分享知识并获得情感体验。
与以往历次课程改革相比,此次课程改革的最大区别就是不仅课程体系有了巨大调整,而且反映出教育思想的革命性变化:即通过课程改革促使教师的教育方式和学生学习方式发生根本转变,使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。归纳起来,此次“课改”具有以下显著特点:(1)转变教育功能,将素质教育的理念落实到课程标准之中。新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观”三位一体的课程功能,从而促进学校教育重心的转移。(2)突破学科中心,加强学科整合并设置综合课程。精选终身学习必备的基础知识和技能,改变课程内容繁、难、偏、旧的现状,密切教科书与学生生活以及现代社会、科技发展的联系。(3)强调课程目标,增大学校和教师在课程执行中的自主权。新课程标准重视对不同阶段目标的刻划,以及对实施过程的建议,对达到目标的内容与方法,特别是知识的前后顺序,不做硬性规定。(4)强调学习方式的改善。各学科课程标准通过加强过程性、体验性目标,以及对教材、教学、评价等方面的指导,引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。(5)评价建议具有更强的指导性和操作性。新标准力图提出有效的策略和具体的评价手段,使评价的重心更多地指向学生的学习过程,从而促进学生和谐发展。
新课程的学习让我们教师对自己提出了更高的要求,我们的思想要变,我们的教学方式要变,更重要的是我们应是终生的学习者,我们要身体力行推动新课程改革的顺利进行。
这学期,我学习了《形势与政策》课,通过对这门课程的学习,使我对国内外的形势与政策有了更深刻、更全面、更真实的了解,虽然就那么几节课,但却使我收获很多,感触颇多。
当今社会,面对竞争、压力和各种复杂环境,以及社会多元化的价值观与人生观的挑战,很多大学生都显得无所适从甚至惊慌失措,因此形势与政策课程的开设就显得尤为重要。把形势与政策课与专业知识有效的结合不仅提高了对专业知识了理解,把形势与政策课与人才培养和大学生成长成才结合起来,即增强了学生对国际国内形势的关注,也通过对国内国际形势的理论,正确、客观地分析自身的优缺点,增强自身的责任感、紧迫感起到了重要的作用。同时,通过对形势与政策课的学习,能把自身的专业知识等在此过程中并得到锻炼,提出自身的独特见解,增强了能力,提高了政治敏感度,发散思维,也侧面地促进了专业知识的学习,还提高了思想道德修养。
其实,“形势与政策”教学内容包含形势与政策两大部分:形势是国际和国内社会政治和经济发展的状况和态势;政策是党和国家为实现一定时期的目标和任务而制定的行为准则。政策的制定要以国内外形势为客观依据。而形势的发展变化必然导致政策的相应调整。身处在不断变革时代的大学生,从客观方面看,没有对形势和政策的准确把握和理解,没有心怀祖国、胸装天下的视野,就有可能走弯路、错路甚至于死路。同时要想成才立业是非常困难的。
高等院校是培养人才的摇篮,人才培养是教育的根本任务。党中央提出科教兴国、人才强国的战略,要造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。国际国内形势的深刻变化,使大学生思想政治教育既面临有利条件,也面临严峻挑战。面对新形势、新情况,要求高校,培养的人才必须树立正确的政治方向,坚定中国特色社会主义的信念;必须胸怀祖国、放眼世界。脚踏实地、情系人民,这必然要求大学生把坚定正确的政治方向放在第一位,需要高校将形势与政策课程真正融入人才培养过程,加强形势与政策教育与人才培养的紧密结合。同时,形势与政策课的设置,就是为了使大学生客观、正确理解国家方针、政策,培养大学生树立正确的世界观、价值观,这也是德育工作的重要内容。强化学生德育工作,即教育要坚持以人为本、德育为先,全面发展的思想。因此,我认为形势与政策课应成为我们每个大学生的必修课程,它也是高校思想政治理论课的重要组成部分,更是对我们学生进行形势政策教育的主要渠道、主要阵地,是我们每个大学生的必修课程,在我们大学生的思想政治教育中担负了重要的使命,具有不可替代的重要作用,更好地贯彻落实了中央的有关精神,是我们当代大学生关注的热点问题,帮助我们掌握正确分析形势的立场,观点和方法。
按照相关文件的论述,《形势与政策》这门课是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地,其主要任务是帮助大学生认清国内外的形势,全面准确地了解、掌握党和国家的路线、方针和政策,增强大学生建设中国特色社会主义事业的自信心和责任感。这当然是高屋建瓴的概括。但如果老师照抄照搬、机械地讲授《形势与政策》这门课,肯定很少有同学想听。而换一种思路,从提高大学生能力与素质的视角探讨《形势与政策》课的教学目的,会更有吸引力和说服力。国家和社会的形势与政策连着各行各业,连着千家万户,与每个人的学习、工作、生活息息相关。作为大学生,更应该站在时代的最前列,把握时代发展的脉搏,科学分析,理性思考,准确判断,这是当代大学生综合素质的内涵之一。“两耳不闻窗外事”,闭目塞听,对世界和国家的形势发展、对党和政府的方针政策一无所知的人决不会成为一个合格的、有发展前途的人才。对“形势与政策”教育必要性、重要性的分析,既要有理论高度,又要辅之以恰当的论证,与大学生能力素质的提高紧密结合起来。由此出发,我们可以得出,《形势与政策》这门课是能力素质教育与科学方法论教育的有机统一。
《形势与政策》这门课老师到底该怎么教,是一个争论比较多的,采用讲座的形式上课;有的主张问题。有的主张“讲座式教学法”,使课程更为生动,有的主张“互动教学法”引进“案例教学法”,充分调动学生的积极性;有的主张“实践教学法”,更多地让学生深入社会调查研究。应该说,上述这些主张都是教学实践中的有益和成功的探索,都值得我们根据自身实际学习借鉴。然而,作为课程化教学“怎的“形势与政策”课,仅仅用上述某一种教学法,显然是不够的,么教”必须与“教什么”结合起来。对此,我认为,教学有道、教法“形势与政策”课教学要鼓励“八仙过海,各显神通”无常,同时也要遵循以下几个原则。
首先,理论与实际相结合的原则。《形势与政策》这门课所讲授的内容,以具体的事件、政策、社会现象为主,而不像其他思想政治理论课,有很清晰的理论脉络和讲授线索。于是,这里就存在一个问题,《形势与政策》课如果干巴巴地讲事件、政策等实际问题,那就没味道了,似乎也“没有必要”了,因为我们完全可以通过各种现代传媒了解到正在发生的一切。其实,单纯地罗列时政,本身也不符合《形势与政策》这门课的初衷,不符合形势与政策教育的要求,不能满足对学生进行科学的形势观、政策观及科学方法论教育的要求。因此,《形势与政策》课决不能就事论事,一定要因势论理、因事论理、事理结合,把理论阐释与实际问题分析紧密结合起来,让我们既知其然,又知其所以然,彰显《形势与政策》课的魅力。
其次,历史与现实相结合的原则。如前所述,《形势与政策》课所讲授的都是现实生活中的时政热点问题,需要事理结合,进行理论分析。但光有这些还不够,还需要有历史感,将现实问题与历史分析结合起来。因为任何社会现实问题都不是凭空产生的,都有深刻的历史背景,都有一个发展变化的历史过程,如果我们不了解现实问题的历史背景及发展变化过程,《形就很难对其有全面和较为深入的理解,势与政策》这门课就很难达到预期的效果。所以,如果老师在教学中忽视问题的历史与背景传授,在某种意义上就是一种半截子教学。因此,在教学中,老师既要重视时政问题的横向联系,又要重视纵向联系,不仅要告诉学生问题在当下是什么形态,还要告诉学生在历它是什么形态,是如何发展演变而来的。
再者,讲授与对话相结合的原则。在信息时代,随着互联网技术的深入发展,现代传媒日益发达,人们获取信息的途径更加便捷,对信息的依赖程度也越来越高。当代大学生思维敏锐,思想活跃,利用现代传媒获取信息的能力越来越强,基于这一特点,《形势与政策》课的内容对于他们而言并不陌生,有的甚至非常熟悉,也都有自己的看法、意见和建议。这就要求“形势与政策”课教学不能搞满堂灌的填鸭式教学,而必须充分调动并发挥学生的积极性和潜力,让学生充分参与到课堂教学中来。因此,在课堂教学中,要给学生讨论和发表自己观点的机会,同时对学生比较片面的观点给予恰当的引导。这样,课堂教学才会有声有色,充满活力,富有魅力。
最后,教学与实践相结合的原则。如前所述,《形势与政策》课的教学内容具有非常显著的现实性特点,基本上都是当前的热点问题。这些社会热点就发生在我们身边,都能够切身感受得到,都可以进行调查研究。因此,《形势与政策》这门课不能关起门来搞教学,不能两耳不闻窗外事、一心只教圣贤书,而要把课堂上讲与走出去看结合起来,让我们带着问题到社会上去调查研究,然后把调研心得带回到课堂,实现理论升华。这样既可以开阔视野、增长见识、拓宽思路,让学生对课堂内容有切身的体会,又可以丰富教学的载体和内容,增加教学的吸引力和感染力,增强教学的效果。
最终我想强调一点,那就是学校开设的这门课非常必要。因为,高等学校形势与政策教育是高校大学生思想政治教育的重要内容,是提高大学生综合素质、开阔胸怀视野、增强责任感和大局观十分重要的方面,它使我们更深刻地认识了世界,认识了中国,认识了我们与世界的差距,以及我们自身的不足,使我在思想上不断地向前迈进,不断提高。
前一段时间我有幸参加了高校课程思政教学方案设计专题研修班,在这个研修班上,我认真听取了四位专家对于课程思政的深入解读,受益匪浅,通过学习其他高校课程思政的做法,我更加明白课程思政其实质不是增开一门课,也不是增设一项活动,而是将高校思想政治教育融入课程教学和改革的各环节、润物无声,实现立德树人根本任务。下面我将从四个方面阐述我的心得体会。
“让教育者先受教育,让信仰者讲信仰”。教师是学生价值观教育的引路人,教师的育人意识和育人能力是决定“课程思政”效果的关键因素,只有对专业知识思政教育有深刻的理解和坚定的认同,才能在课堂教学过程中有效地传递给学生。为此,应着力提升教师的思政意识与结合专业的价值教育执教能力,促使学生能够真正“亲其师,信其道”,实现传道与授业的有机统一。而我们的课程思政师资队伍主要包含三类:专业课老师、思政课老师和辅导员,这里面专业课教师是课程思政关键中的关键。
要想让所有的课都上出思政味,所有的老师都挑起思政担,共同探索构建全员、全方位、全过程“大思政”教学体系,我想可以这样做:一方面,建立线上课程思政研究与实践沟通群组,可以先邀请一批热心热情于课程思政的骨干教师,包含教务处、宣传部、学工部、马院教师代表、专业课代表、辅导员代表等,在群组里专业课教师可以分享自己的课程思政设计,或者提出自己的疑惑,由不同部门不同身份的老师进行出谋划策,提供政策或者智力支持;另一方面,定期开展思政课教师和专业课教师、辅导员共同参与的课程思政教学线下沙龙活动,在研讨过程中,三者可以共同疏理专业课程与思想政治教育的连接点,了解现在学生所思所想,论证其合理的切入点,有效的拓展思政理论课的教学边界,将学科资源、学术资源转化为育人资源,实现思想政治教育与知识体系教育、日常思政教育的有机统一,让三者产生整体育人的联动效应。课程思政的主阵地是课堂,而专业课教师想要更好的融入课程思政,必然少不了思政课老师和辅导员的保驾护航,互通有无,三者强强联合,不仅可以让专业课教师在保留自身课程特点的同时,还能够更好的了解学生的思想动态,与思想政治理论课保持同向同行。打造一支不仅具有精深专业素养,而且具备高尚师德、精湛育德能力的师资队伍,是为学生提供优质课程思政的保证。
高校课程都是按照专业进行设计,特别是专业课程传授的教学内容会直接体现知识的价值导向,因此在编写教材、选择教材的时候,要集中骨干教师力量,统筹优势资源,让教材中融入课程思政的内容,既符合专业要求,又不生硬强势,让学生在不知不觉中认同我们所要引领的价值理念。
同时,要扎实做好专业课程育人教学设计,明确思政教育的的具体要点、基本内容和基本方式,针对具体课程编制课程思政教学指南。也就是说,一个专业的价值引领体系应当是全面的、系统的、有规律可循的,不是单一课程教师自己闭门造车的结果,需要进行教研室研讨、确定并实施,对于精品课程、一流课程,更应该组织相关专家进行指导,打造一批优质思政课程,可以给其他课程提供借鉴。
最后,改进“思政课程”和“课程思政”的教学整体设计,提高协同育人效果。从实践方式来看,思想政治教育主要有两种情况,第一种是旗帜鲜明讲政治,采用正面直接的施教方式,第二种就是间接的把教化渗透到丰富多彩的社会生活中,这两种缺一不可。教学内容的设计,在思政课程教育中,教师需要在课程基本要求的基础上,结合学生专业性特点,融入相关专业要素,提升思政课程的亲和力,增加学生对课程的认同感;而“课程思政”在教学内容上,要挖掘专业课程中的思想政治元素,尽可能实现专业知识技能与思想政治教育两者的相互融合,进行共同教育。
在我们的教学过程中,选择适当的方法,才能加强学生的自觉性和学习效率,以学生为主体是我们所有教学方式方法的首要前提。
因此,第一个方法,任课教师一定要了解学情,分析自己所带学生的兴趣爱好、心理特征、迷茫与困惑。复旦大学马克思主义学院陈金华教授说,只有从学生关心的现实问题入手,才能增加马克思主义理论的解释力、课堂思政的吸引力,也就是说我们要回应学生的期待,更要帮助学生养成大国国民心态和思考习惯。
我这里有个简单的例子。我所教授的课程是《课堂翻译实践》,针对的是大四本科学生,他们对于考研、考教师资格证、就业等问题特别关注。因此,我在上课的过程中,注重积极回应学生的这种期待,对于手语翻译的就业前景,特别是和本门课程密切相关的就业方向,怎样才能成为一名合格的课堂手语翻译与学生进行了探讨。首先明晰了课堂翻译的身份地位,课堂翻译不同于其他场合的翻译,他站在讲台上,就有了教师的身份和属性,就要以好老师的准则去要求自己,由此引出“四有”好老师的定义:我们的理想信念就是要通过自己的这双手去传递给聋生更多的知识与技能、过程与方法,情感态度与价值观,让他们能够成长为合格的祖国建设者和接班人;我们的道德情操就是要爱岗敬业,遵守教师和手语翻译员双重身份的职业操守;我们的扎实学识就是我们娴熟的翻译技能和广阔的专业知识背景;我们的仁爱之心就是对残疾人事业的无限热爱和忠诚,是不抛弃不放弃,是耐心、爱心与恒心。
第二个方法就是以社会热点为切入点,有助于融入思政元素。比如现在藏族小伙丁真的爆火,是现在00后学生关注的社会热点现象,学生一方面感慨于丁真的“甜”“野”气质,另一方面心中难免有一丝想当网红、想自己也被看见的冲动。我在上课时以专业教师的身份和课下辅导员的身份和学生讨论了这个问题,学生的积极性都特别高,他们也很关心自己能否成为手语翻译界的网红,丁真可以为自己的家乡旅游业“带盐”,而自己可否为手语翻译这个专业、这个行业进行“带盐”?我积极鼓励学生进行探索,丁真没有把自己的巨大流量变现,他保持着那份难得的初心,我们作为手语翻译的初心是什么?丁真被抓去读书来丰富自己的内涵,我们又当如何提高自己的专业素养、如何培养自己爱岗敬业的精神、乐善好施的品德,从而成为行业内的佼佼者?这比我们说一百遍你要好好学习呀,你要加油努力呀等更能入脑入心。
第三个方法是善于利用案例教学,案例教学是思政融入专业课教学的重要方式,在课程设计和实际教学中,教师往往透过案例教学和分析的过程融入家国情怀、价值观念、政治信仰、职业道德教育等,让学生习得批判性思维、悟得正确价值观。
在制度这个问题上,评价与监督机制是关键。想要课程思政更好的落地,不能雷声大雨点小,需要高校建立协同育人评价与监督机制体制的一体化,而评价与监督机制是衡量育人模式成效的重要指标,既要具有相对的独立性,还需具有一定的系统性,例如在“课程思政”设置专门的思政效果评价体制与标准,还要针对课程设置专业技能的评价体制与标准。同时可能需要协同科研、教务、人事等相关部门共同交流设置综合性的评价体制与标准,最终实现评价与监督机制体制的一体化。有了评价标准和监督机制,课程思政在推广的时候就不用单纯靠情怀靠自觉,就有相对的可量化的方式,就可以在思政课程建设初期,减少一些阻力。
本期来,我校校本教研工作以邓小平同志"三个面向"和党的"十六大"精神为指导,认真贯彻落实第三次全国教育工作会议和国务院基础教育工作会议精神,认真贯彻《关于改善和加强教学教研工作的意见(征求意见稿)》,全面落实市教育局贯彻新理念,实践新课程的要求,在处中心学校的具体指导下,全面推进素质教育,全面提高教育质量,坚持高效教研的发展战略,以课程改革和课堂改革为重点,以提高课堂教学效率为关键,大力加强校本教研,更新理念,创新机制,规范管理,与时具进,将我校教学教研工作推向新的平台,为我校实现"环境一流、师资一流、质量一流的全市示范性城市窗口小学"的目标奠定了坚实的基础。
(一)成绩。
1、教学常规。
(1)学校在期初组织全体教师进一步学习了《教学常规》,在学科教研组中组学习了各学科课程标准和新理念,学校根据《教学常规》,结合新课程改革理念和学校实际状况,制定了《金沙路小学教学常规管理制度》,《金沙路小学教师教学常规执行状况检查评价细则》,并组织学习,教师熟知资料并全面落实。
(2)全期组织检查评价二次,检查评价的资料包括计划、备课、作业、上课、培优补差、听课、上教研课、课题研究和论文总结,检查评价形式有集中查资料,平时考查,学生座谈和问卷调查,走访家长等,学校根据《教学常规》和新课程改革理念,确立学生问卷调查资料。参与检查评价的有学校行政、教研组长、学生及学生家长;检查评价结果有述评和定量的打分。整个检查评价体现了资料的综合性,形式的多样性,检查评价主体的性。学校作出公平,公正,公开的评价,作了全面深刻的总结,并将结果报到学校存档。
全体教师均采取研究性备课,备课前深入研读课标,钻研教材,了解学情。实验年级采用摘要式备课,每一天写好教学日记;其他年级教师均采取一门详案、其余简案的方式备课。所有备课均能体现新思想、新理念,教学目标能从"知识与潜力""过程与方法""情感态度与价值观""三个维度"表述,重难点具体且合理,教法新颖且多样,用心倡导启发式、讨论式教学,用心倡导自主、合作探究学习,课后认真撰写教学后记,进行总结反思,并上升到理论高度。
(3)全体教师用心参与听课、评课,其中听课校长19节,达1节以上期·本校每一位教师;教导主任40节,达2节以上期·本校每一位教师;教师均在17节以上,达1节以上期·本校每一位教师。同时,全体教师能用心参与评课,评课不搞形式,能提出问题和改善意见。
2、学籍管理。
严格执行学籍管理规定,有各年级学生基本状况花名册,有各年级学籍册,有年级成绩册,各名册资料填写齐全,资料真实。
3、幼儿园工作。
(1)学校加强了对附属幼儿园的管理,制订了《金沙路小学幼儿园工作制度》《金沙路小学幼儿园工作常规》《金沙路小学幼儿园园长目标管理评价细则》《金沙路小学幼儿园保育员目标管理评价细则》《金沙路小学幼儿园轮值制度》《金沙路小学幼儿园作息时间》,组织了落实工作常规检查评价两次,并有详细记载。
(2)幼儿教师工作落实到位,有幼儿花名册,期初有学期活动计划,每周有周活动计划,每日有日活动安排,并经过教导处审批,幼儿生动、活泼、主动成长,杜绝了幼儿教育小学化现象,家长满意率高。
量的玩具,整个活动室布置富有儿童情趣;餐厅有幼儿餐桌、餐具,清洁卫生;寝室有幼儿专用床、被;卫生间有自来水冲洗。
4、考试考查。
(1)按中心学校的要求,认真组织了考试、考查,有安排、有试卷、有成绩、有分析、有总结。
(2)认真组织学生参加处联考,考风端正,联考评价获处第一名。
5、校本教研。
(1)期初有计划,计划能充分贯彻新课程理念,领会课。
学科竞赛创新创业心得体会及感悟篇十
首先,学科竞赛不仅是一场比赛,更是一场创新和创业的机会。参加学科竞赛,能够促使我们针对某一特定领域进行深入研究和探讨,从而缓解经验和知识的匮乏。在这个过程中,我们会获得各种技能和洞见,提高我们的思维能力和解决问题的能力。
其次,学科竞赛能够让我们深入了解行业趋势和市场需求。在准备和参加比赛的过程中,我们需要了解当今行业的一些主流趋势和前沿技术,掌握现存市场的需求和痛点。这一信息能够帮助我们开展下一步的创新和创业,为优秀的项目或企业奠定基本的思想和定位。
第三,学科竞赛鼓励我们成为一个团队。对于许多学生来说,学科竞赛是一个展示他们自己,证明自己实力的舞台。然而,一个好的团队会产生更好的结果。在学科竞赛中,我们需要和我的同伴们密切合作,协作完成课题的整个过程。在这个过程中,我们可以相互学习和促进,真正意义上成为一个团队。这种经验对于未来在工作场所和社会上与人沟通的技能也会非常有用。
第四,学科竞赛能够培养我们的创新意识。为了获得更好的成绩,我们必须想出一些非传统的方法和解决方案。这些方法和方案并不是一成不变的,而是需要深入了解课题,不断探索,结合实际情况不断改进和调整。这就要求我们养成敢于尝试和创新的习惯,从而加深我们的问题解决能力和创新意识。
最后,学科竞赛也是一种职业发展的机会。因为学科竞赛关注一些热点问题和前沿技术,成功参加竞赛可以帮助我们建立在自己领域内的声誉和形象。最终,在课题中表现出色并着眼于行业的创新和发展会给未来工作和个人发展带来无限帮助。因此,学科竞赛是一个必不可少的的机会和平台,对于我们打磨职业技能和发展前程十分重要。
总而言之,学科竞赛不仅是提高自己技能和知识的机会,更应该着眼于对领域和市场的理解和应用。在学科竞赛中,我们要求自己充分了解市场情况和行业趋势,同时需要从团队角度出发思考和解决问题,养成创新意识,打磨自身的职业技能和能力。
学科竞赛创新创业心得体会及感悟篇十一
创业创新竞赛是当今社会鼓励创新创业的重要途径之一,我非常幸运能够参加并取得了一定的成绩。通过这次比赛,我深刻体会到了创业创新的艰辛和挑战,同时也收获了许多宝贵的经验和教训。以下是我在参加创业创新竞赛中的心得体会。
第二段:激发创新创业热情。
创办自己的企业,是我从小就有的梦想。参加创业创新竞赛是我实现这个梦想的一大契机。这个竞赛为我提供了一个展示自己创新能力和商业智慧的平台,并激发了我对创业创新的巨大热情。在竞赛过程中,我不断学习与提升,与同学们交流切磋,增强了自己动手创业的信心和决心。
第三段:团队合作的重要性。
在创业创新的道路上,一个好的团队合作是至关重要的。在参加创业创新竞赛中,我结识了一些志同道合的伙伴,并一起组成了一个强大的团队。我们在项目的各个环节中,相互配合、共同努力,才能迎来成功。而这次竞赛中,团队的合作尤为重要,每个人都扮演着关键的角色,我们互相帮助、鼓励,共同解决困难,最终取得了不错的成绩。
第四段:挑战与收获。
在这次创业创新竞赛中,我经历了许多挑战,收获也是相应巨大的。首先,我们的项目面临了市场需求的不确定性和竞争对手的压力,这让我认识到了创业项目的不确定性和风险。其次,在这个过程中,我学会了如何制定切实可行的商业计划和市场策略来满足客户需求,并深入了解了市场和竞争对手的情况。最重要的是,我收获了自信心和坚持不懈的精神,这对我未来的创业之路非常重要。
第五段:未来展望和总结。
通过这次创业创新竞赛,我深刻意识到创业创新之路充满了挑战和机遇。我也理解了创新创业需要全面的能力素质和不断学习的精神。我将坚持创新精神,继续积累知识和经验,不断提高自己的综合素质和专业能力,为将来创业之路做充分准备。同时,我也会继续参加各类创业创新竞赛,不断锻炼自己,与更多有志之士共同探索创业创新的辽阔天地。
总而言之,创业创新竞赛为我提供了一个独一无二的机会,使我深刻认识到了创业创新的重要性和团队合作的价值。虽然过程中有挑战,但也收获了许多宝贵的经验和教训。我将把这次参加创业创新竞赛的心得和体会,融入到我今后的学习和创业实践中,成为我未来创业道路上的宝贵财富。
学科竞赛创新创业心得体会及感悟篇十二
创新创业设计竞赛是一个重要的平台,提供给广大年轻创业者和设计者展示他们才华的机会。在参与过多次创新创业设计竞赛的过程中,我深刻体会到了其中的价值和意义。下面,我将从准备工作、团队合作、创意与创新、竞赛体验和收获这五个方面,分享我的心得体会。
首先,做好准备工作十分关键。在竞赛前,我们必须充分理解竞赛的主题和规则,并进行细致的调研工作。准备阶段可以帮助我们确定项目的方向和目标,并为后续的创意和设计提供基本的框架。同时,我们还需要收集行业动态和市场需求,了解潜在的竞争对手和市场空白。只有做好充分的准备工作,我们才能在比赛中取得更好的成绩。
其次,团队合作是取得成功的关键因素。在竞赛中,完善的团队合作可以发挥每个成员的优势,最大限度地提高项目的质量和效率。团队成员之间应该相互合作、共同协作,形成良好的沟通机制。每个成员都应该充分发挥自己的专长,做到在团队中能够有机协调地互补。只有团队合作得当,我们才能在竞赛中走得更远,取得更好的成绩。
第三,创意与创新是竞赛中最重要的要素。在设计竞赛中,创意和创新是我们的核心竞争力。我们需要思考和展示与众不同的设计理念和方案,用创新的思维去解决现实问题。创意的产生需要我们保持对新事物的敏感度,并善于与他人交流和借鉴。创新需要我们超越传统的思维模式,敢于冒险和尝试新的方法和理念。只有通过不断的创意与创新,我们才能在竞赛中脱颖而出。
第四,竞赛体验是我们每个参赛者宝贵的财富。竞赛中,我们有机会与来自不同地区和不同学校的优秀青年创业者和设计师们进行交流和碰撞。这种跨界融合为我们的成长和发展带来了无尽的想象力和动力。同时,我们还能够在竞赛中接触到行业的权威人士和专家,从他们身上学习到宝贵的经验和知识。竞赛体验不仅仅是一次比赛,更是一种宝贵的学习机会和展示舞台。
最后,我们通过参加创新创业设计竞赛获得了丰富的收获。在竞赛中,我们不仅锻炼了解决问题和应对挑战的能力,也提高了自身的专业水平和实践经验。最重要的是,我们通过竞赛的成功和失败,懂得了坚持和努力的重要性。同时,我们也认识到了合作和分享的重要性,这将对我们未来的创业和设计之路产生深远的影响。通过不断地参加竞赛,我们不断积累经验,获得成长,为将来的创新创业打下坚实的基础。
总之,创新创业设计竞赛是一次宝贵的体验和机会。在这个过程中,我们需要准备充分、团队合作、勇于创意与创新,并将竞赛视为一种积累经验和学习的机会。只有通过不断的尝试和实践,我们才能在这个竞争激烈的时代中脱颖而出,成为成功的创业者和设计师。
学科竞赛创新创业心得体会及感悟篇十三
创业创新竞赛是一个充满挑战和机遇的舞台,对于想要实现自己的想法的人来说,这是一个很好的机会。在这个比赛中,我们将面对来自各行业的其他人的挑战,并通过创新和实践来发现和解决问题。作为一名参赛者,我意识到这是一个令人兴奋又惊险的旅程,同时也是一个成长和提高的机会。
第二段:挑战与机遇。
参加创业创新竞赛是一项极具挑战性的任务。我们必须在短时间内解决许多问题,包括如何理清自己的思路,如何挑选可行的商业模式,如何架构公司,如何推广品牌等等。此外,我们还必须应对来自各行业的其他人的挑战,来自专业评委的考验,以及时间紧迫的压力。这些挑战让我们知道了创新的道路上并非一帆风顺,但也让我们深切地感受到了挑战背后所蕴含的巨大机遇。
第三段:创意与实践。
在创业创新竞赛中,创意和实践不可分割。虽然有好的创意的基础上进行了计划和策略规划,但创业还是离不开实践。我们需要测试我们的想法和假设,以了解它是否与市场需求相符,这需要我们进行各种调研和尝试,分析问题并寻求解决方案。有时,实践可能会证明我们的想法并不可行,但在此过程中我们收获了很多宝贵的经验和教训,这是我们下次创业时可以避免的错误。
第四段:合作与交流。
合作和交流是我们在创业创新竞赛中取得成功的关键。我们参赛的团队成员必须正确分工,每个人专注于他们的任务。与此同时,我们也应该与其他参赛者进行交流,分享经验和互相支持。在比赛中结交新朋友并建立商业联系也是一个额外的福利。对于那些还没有开始创业的人来说,这些人脉也可能成为他们未来事业的基础。
第五段:结论。
创业创新竞赛不仅仅是一个比赛,更是一个学习的机会。在比赛中,我们可以了解我们的创意是否真正满足市场需求,同时我们也可以练习我们在实际情况下所学到的所有知识,发现培育和落实一个好的创业想法所需的必要技能和策略。参加比赛也是一个与其他市场领袖建立合作关系并扩大自己的人脉的机会。虽然比赛可能充满挑战,但通过这个经历,我们能够从困难中学习,成长成为成功的创业者。