我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
主题体育专业导论心得体会高中及收获一
2、与时俱进，奋力拼搏，齐心协力，争创一流。
3、顽强拼搏，勇攀高峰。
4、我精彩，我运动。
5、终点不是梦，重点是突破。
6、天道酬勤，健康起来。
7、丰富学校体育内涵，共建时代校园文化。
8、阳光体育，健康第一。
9、坚持锻炼，身体健康。
10、运动奏响生命，运动点燃我们的激情。
11、做文明观众，树赛场新风。
12、谱写生命之歌，弘杨运动精神。
13、让梦想进发，为生命喝彩。
14、赛团结，赛意志，赛风格，赛水平。
15、英姿飒爽，震惊全场。
16、每日锻炼一小时，幸福快乐每一天。
17、突破极限，挑战自我。
18、健康第一，从我做起。
19、体育如花绽放快乐校园，青春似火燃烧亮丽人生。
20、团结拼搏，争创佳绩。
21、锻炼身体，增强体质，报效祖国，造福人类。
22、奋力拼搏，扬我班风，努力学习，勇争第一。
23、运动起来，勇敢第一。
24、挑战运动极限，演绎健美人生。
25、生命无止境，运动无极限。
26、体育是运动的艺术，运动是体育的灵魂。
27、文明守纪，拥抱胜利。
28、运动是我们充满活力，活力让生命变得美丽。
29、挥动翅膀，放飞梦想，团结拼搏，树我雄风。
30、快乐健身，精彩人生。
31、快乐体育，健康成长。
32、运动奏响生命，运动点燃梦想。
33、更强我能，更快更高。
34、生命在于运动，运动需要毅力，毅力源于拼搏。
35、留下你的`汗水，展现你的风采，演绎你的精彩。
36、快乐校园，活力无限。
37、强身健体，立志成材。
38、做阳光少年，展自我风采。
39、比拼激扬梦想，搏击磨砺锋芒。
40、体坛青春际会，校园运动乐章。
41、参加体育运动，做阳光少年。
42、我运动，我健康；我快乐，我阳光。
43、体育使学校充满活力，学校因体育勃发生机。
44、赛出水平，赛出风格，全面提高综合素质。
45、挥动翅膀，放飞梦想。
46、每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。
47、齐心协力，争创佳绩，勇夺三军，所向披靡。
48、振兴中华，赛出水平。
49、锻炼身体，报效祖国。
50、弘扬奥运精神，练就强健体魄。
51、追梦扬威，奋勇争先。
52、与时俱进，开拓创新，顽强拼搏，勇夺第一。
53、强身健体，立志成才。
54、挑战自我，突破极限。
55、生命不息，运动不止。
56、坚持锻炼，健康成长。
57、遵规守纪，团结互敬。
58、生命在于运动，运动源于健康。
59、扬体育精神，展青春风采。
60、挑战运动极限，演绎健美人学。
61、我运动，我阳光。我运动，我快乐。我运动，我健康。
62、比出风采，超越自我。
63、锻炼身体，保卫祖国；锻炼身体，建设祖国。
64、挑战自我，超越梦想，团结互助，共创佳绩。
65、励精图治，争创一流，好好学习，天天向上。
66、奥运精神，永驻我心。
67、天天健身，天天快乐。
68、热爱动动，增强体质。
69、全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋。
70、运动使我们充满活力，活力让生命变得美丽。
71、团结，协作，自强，自信；刻苦锻炼，增强体质。
72、鸣奏青春旋律，抒写运动乐意。
73、走向运动场，走进大自然，走到阳光下。
74、快乐体育，快乐成长。
75、奋发拼搏，勇于开拓。
76、努力拼搏，永夺第一。
77、阳光下锻炼身体，自然里快乐成长。
78、超越极限，超越自我。
79、团结拼搏，争创伟绩，飞跃梦想，自强不息。
80、健体魄强素质，促发展上水平。
81、赛出风格，赛出水平。
82、发展体育运动，推行全民健身。
83、音符让音乐有了旋律，运动让生命充满健康。
84、我运动，我健康；我参与，我快乐。
85、努力奋发，英姿飒爽，震惊全场。
主题体育专业导论心得体会高中及收获二
1、教学目标：
通过多种形式的投掷练习，了解进行器械投掷练习内容与方法的多样性及其锻炼价值，懂得自下而上的用力顺序和全身协调用力方法，培养学生良好的组织纪律观念、团结协作精神和主动参与体育学习的兴趣、刻苦锻炼勇于克服困难的意志品质。
2、教材分析
本课的教学内容选自教科书《体育与健康》田径中双手向前投掷实心球。是单元的第二课时（第一课时是自制轻器械练习）。双手向前投掷实心球是投掷中最基本的动作，也是测验项目。难点是两腿用力蹬地，送髋展胸，两臂用力掷球。主要能够发展学生的上下肢力量和腹背力量，以及全身协调用力等身体素质。促进学生冷静、果断等心理品质的形成。由于投掷项目比较危险，因此在教学中必须对加强场地、器材的管理，严密组织教学，避免伤害事故的发生。
3、学情分析
本课的教学对象是我校高一年级的学生，高一年级的学生正处在生长发育的旺盛阶段，是掌握运动技能的有利时期，他们活泼、好动、有丰富的想像力和强烈的表现欲，喜欢比较激烈的运动项目，对于投掷这样的运动项目，他们一般不给予太多的关注，如果要学习，也是应付了事。针对这一实际情况，在教学中，我采用激发学生兴趣，让学生积极主动的投入到运动中去。
4、设计思路
我采用直观教学方法，让学生观看挂图和教师的示范进行练习；运用启发式教学，既注重学生的主体地位，又发挥教师引导、传导、开导的作用；学生在练习时，教师巡回指导学生，要学会欣赏学生，并把德育贯穿与教学中。
5、教学手段、方法
学生带着教师的问题去练习，培养学生独立思考的能力；分组练习比赛，培养学生的集体荣誉感，发挥体育骨干作用，充分体现自主学习、合作学习、探究学习
主题体育专业导论心得体会高中及收获三
高中体育教师必须树立“以人为本”的学生观。“一切为了学生，为了学生的一切”是新课程改革下的核心理念。新课程要求教学要面向全体学生，关注学生的全面发展，体现学生的主体地位。师生之间不再是传统的师徒关系，而是一种平等与民主、尊重与信任、理解与合作的新型关系。
体育教师角色的转变
体育教师将向知识技能的传授者和学生发展的促进者二者相结合转变。在《体育与健康》的课程标准中，体育教师的主要职能除了知识技能的传授，还应成为学生发展的促进者。体育教师在用各种方法教会学生掌握知识技能的同时还应做到：一要指导学生学会看图和根据动作示意图进行模仿练习，提倡学生在模仿中学习，对学生进行心理上的支持，鼓励他们提高自学、自练的能力。二是创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生心理上和精神上的鼓舞。三是注意培养学生的自律、自立能力，注意教育学生遵规守纪，培养合作精神。促进了师生之间的关系使之更加和谐，新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。教学过程是师生交往、共同发展的互动交流过程。教师在教学过程中不但要“教出来”，还要引导学生用一定的方法和步骤“学进去”。教与学，彼此形成了一个真正的“学习共同体”，教学过程不只是忠实地执行课程
计划
的过程，而且是师生共同开发课程标准的过程。
学生学习成绩评价方式的转变
新课程改变只关注学生学业成绩的单一
总结
性评价方式，评价主体多元化，评价内容全面性与选择性，关注个体差异，帮助学生认识自我，了解发展中的需要，充分激发与调动每一位学生的学习积极性，促进学生进步和发展，发挥评价的教育内能。
以上就是我在本次培训中的一点收获和体会，随着课程改革的不断深入，在课堂教学实施上我们会按照新课程标准要求，尝试全新的教学方法，我相信，课程改革后一定会培育出有创新精神和实践能力，适应社会的全面发展的英才。
主题体育专业导论心得体会高中及收获四
我今天要说的是《体育与健康》篮球课的第二课时，本次课的主要内容是学习胸前传接球的基本技术。下面我把本次课的设计思路、教材特点、学生分析、教法选择等方面做一下简要介绍：
根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。
本课除了要加强学生运球的巩固复习之外，还要重点解决学生初步掌握双手胸前传接球技术学习的问题，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
我所任教的是高一年级，班级人数较多且多数学生来自农村，在学习时对篮球教学接触不多，因此对篮球的知识与技术认识也很少，但他们又对球类学习有很强的新鲜感。在前1节课的篮球学习中他们表现对篮球学习的好奇，但对基本技术的学习感到很枯燥，开始学习时注意力都集中在篮球上，有的学生在争抢篮球，有的学生抱着球各处跑，有的学生急急忙忙去投篮……另外由于学校的设施器械少，不能做到人手一个篮球，教学也只能在一个篮球场上展开。这些问题给我的提示是：在篮球教学的前几单元要注重学生兴趣的培养，重视课堂的组织性。
认知目标：学习与了解胸前双手传接球的动作方法及进一步建立运球的动作概念。
技能目标：让学生学好传接球技术动作，巩固和提高运球技术。
情感目标：培养学生密切配合，团结协作的集体主义精神。
重点：双手胸前传接球—准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。
难点：双手胸前传接球—上下肢协调用力和手对球的控制能力。
常规部分和热身部分：教师主要采用示范法。学生主要采用观察法、模仿练习法。
学习和活动部分：教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏与比赛法、预防和纠正错误法、积极性评价法。学生主要采用观察法、模仿练习法、自我评价法、团体评价法。
放松和结束部分：教师主要采用讲解示范法、积极性评价法，学生主要采用观察法、模仿练习法。
1、篮球场一片;
2、篮球40只。
预计平均心率为：130--135次/分。
心率为145次/分，出现在四十分钟。
运动密度约为40%，运动负荷为中等。
本课结构安排分四个部分：常规部分、热身部分、教学游戏、学习、组织练习部分、放松与结束部分。
常规部分
体育委员整队;报告上课人数;师生问好;考勤;宣布本课内容、任务，提出要求及处理见习生。这部分约3分钟。
热身部分
这部分每一位学生手拿一球，绕2片篮球场地做运球、抛接球活动。这些活动可以激发学生的兴趣，为学习和活动部分做好准备，并能避免意外事故的发生。这部分共用5分钟。
教学游戏
名称:运球抢球(男女分组)游戏方法：一人持球运球，要保护住球另一人在吧犯规的前提下进行抢夺球，在篮球场内。这部分约8分钟。
学习介绍篮球传接球的方法
本部分是课的核心，为使学生更好地掌握和提高这两项技术，教师根据由易到难，由分解到组合的教学原则。教师先做1-2次的完整示范，给学生一个完整的动作概念，然后教师分解讲解动作要领，学生跟随着做。教师讲评学生做的动作。这部分约4分钟。
组织练习
两人原地双手胸前传接球(8分钟)
三人传球练习。(8分钟)
砸篮板练习。(6分钟)
教师在学生练习时要巡回指导，发现错误时纠正，个别错误个别纠正，普遍错误集体纠正。
放松与结束部分
引导学生进行放松活动，之后做课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。最后师生再见，归还器材。这部分约3分钟。
本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计程序，主要的思考在于在前面的几节课教学中的体会。有不少学生对篮球的兴趣浓厚，但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫，一到球场马上比赛或投篮练习。忽视篮球基本功的学习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不规范。
另外也想尝试在教学营造一个相对更自由宽松的环境;希望能通过让学生看展板、自主练习及分组竞赛游戏来提高学生自主学习的能力和相关运动技能。
