体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
讲述团史故事分享心得体会如何写一
谁舞剑?谁挽弓?谁摊开了卷轴?灭神钺向前，繁华向后。
——题记
一本书，包含着历史的尘埃，浸透着勇士的鲜血，弥漫着人民的呐喊。它见证了烽烟四起的朝代更替，勾心斗角的官场黑幕，以平凡的文字，倾诉着一个有一个悲伤的故事。历史的片刻洒落在它的上面。
它就是《史记》。
讲述了春秋末期，吴、越的争霸，越王勾践卧薪尝胆，洗雪国耻;平原君赵胜要从三千食客中挑选文武全才二十人出使楚国求救，毛遂的自告奋勇等等，印象最为深刻的莫于有关项羽的故事了。
乌江畔，西风怒号，江水拍打着江岸，如森林中野兽的怒吼，令人心悸。帐篷已不知被风卷向何处，只剩下空空的支架立在那焦土上，旁边还有一杆大旗斜插在地上，那个残缺的“楚”字在风中猎猎抖动。鲜血染红了江水，翻滚着透骨的凄凉。年轻的将领伫立在江边，目光凛冽。淡青色的披风宛若一面旗帜，右手牵着那匹心爱的乌骓，左手紧握着悬在腰间的天子剑。面前是一叶扁舟在滔滔江水上左摇右摆，身后是横尸遍野的战场。
他就是项羽，西楚霸王!可如今，他败了，败在了刘邦手下。
小时的项羽就立下了远大的志向。年少的你看见秦始皇南巡的威风凛凛时，只是抛出不屑的”彼可取而代之”这是何等的豪气，何等的霸气。然而当刘邦看见秦始皇时却臣服道”嗟呼，大丈夫当如此也!”由此足见你远胜刘邦十倍万倍。
李清照说得好“生当作人杰，死亦为鬼雄”，称项羽作“千古英雄”决不过分。项羽是真诚的，他不善伪装，不懂得用人为己，难道不比刘邦在别人替他立下了汗马功劳后绝情杀害更仁义?他作为一个男人，他成就了一代霸业;作为一个丈夫，他爱危难关头宁愿放弃性命也不忍抛弃虞姬;作为一个领袖，他与战士并肩作仗从不退缩，破釜沉舟，背水一战打得漂亮，士兵受伤细心抚慰令人尊敬;作为一个江东人，富贵不忘衣锦还乡，走投无路时深感有愧于江东父老，选择死亡而不愿苟且偷生给家乡人丢脸。谁道他不是大丈夫，真英雄?在鸿门宴上范增多次使眼色让你杀了刘邦以除后患，但是你没有。范增感叹”竖子不足与谋”以至于后世之人骂你妇人之仁，他们可曾理解你重情重义，遥想当年你与刘邦结义一起同仇敌忾并肩诛暴秦伐无道，你哪里狠的下心对往日的兄弟痛下毒手。然而杀刘邦的机会又何止鸿门宴这一次，你的大义又岂是鄙陋的人能够理解的。楚汉相争也是你最不想看到的。你用刘邦的父母兄嫂威胁他投降不就是不想看到手足相残血流成河吗?可是刘邦呢，这市井之徒却笑容满面说烹食了他们父亲不要忘了分我一碗羹喝。如此无情无义泯灭了人性之人你为何还念故交?因为你身怀情谊，身怀诚信，所以你远远不可能战胜刘邦这个攻于心计的险恶小人。
当然，易受挑拨，轻信亲戚，不懂得利用别人为自己服务是一个领导人致命的缺点。但是，正如一场滑铁卢无法磨灭拿破仑的功绩一样，一场垓下之围，又怎能折损项羽的高大形象?“至今思项羽，不肯过江东”过不去的，是项羽的良心底线;是对给无辜百姓带来战争纷扰的亏欠了;过不去的是情义热血。树立起来的，是一个民族的丰碑。
你，一身正气“曾是气吞残虏”。
你，怜惜美人，唱出了“虞兮虞兮奈若何”的悲歌。
你，君子之度，岂料成全了刘邦的阴谋诡计。
你，征战沙场多年，未曾败北。
在乌江畔，在四面楚歌中，一叶轻舟前，在生于死之间，弥漫着无奈、悔恨、不干……那一叶轻舟如何能载得动他心中这许多的忧和愁?只得望着那滚滚幽咽的乌江水裹着它们奔向远方。
一件黑色的大氅、一柄乌黑的的君子剑、一匹骠壮的乌骓、一头黑发、一腔热血。这是一个曾经叱咤风云的西楚霸王在乌江畔留给我们的永远回忆。
无疑，项羽是一个英雄，一个有爱有恨的赤血英雄!!
力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!
此时，历史的那悲伤的一刻，又出现在我的脑海里，挥散不去……
讲述团史故事分享心得体会如何写二
第一，通过“四史”的学习，能让青年学生懂得我们的红色政权是来之不易的，新中国是来之不易的，中国特色社会主义是来之不易的。中国共产党带领中国从民族独立、人民解放，走向辉煌发展、繁荣富强，一路栉风沐雨，一程艰苦沧桑。新中国的创建和社会主义道路是中国共产党人与中国人民经过28年艰苦卓绝的奋斗得来的。“一个民族、一个国家，必须知道自己是谁，是从哪里来的，要到哪里去，想明白了、想对了，就要坚定不移朝着目标前进。”我们很多青年学生对过去的历史都不太熟悉，不太了解，只有让他们通过学习，知道了历史，知道了我们是谁，知道了我们从哪里来，知道了我们的根和源在哪里，知道了很多先辈的感人事迹，才能使他们能感同身受，才能使他们理解共产党人艰苦奋斗的意义，才能使他们更加珍惜当今时代的和平与稳定，才能使他们增强对我国制度的自信，增强民族自豪感。进而在青年学生心中迸发出传承共产党人艰苦奋斗精神，继续为国家发展、民族复兴而努力奋发的梦想。青年学生家国梦想的点燃，也正体现了共产党人为国家为民族的初心和使命的薪火相传！
第二，通过“四史”的学习，能让青年学生了解我们的传统，热爱传统、守住传统，不受蒙蔽。我们的中华文明源远流长、博大精深，是我们立足世界的文化根基；中国共产党的革命精神与优良传统，是我们的红色血脉和精神之魂。“抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉。”面对百年未有之大变局和世界文化的冲撞激荡，唯有传承历史基因，守信精神命脉，发扬光荣传统，才能站稳脚跟、开创未来。我们的国家拥有完善的精神文化建设，才能平衡物质生活带来的空虚与疲惫，人民也因此可以获得一些精神上的满足。“惟殷先人，有册有典。”历史是我们的底气，让我们更自信。我国优秀的传统文化本身就蕴含着丰富的价值，是一座取之不尽的宝藏。优秀的传统文化是要传承下去的，知传统，懂传统，才能继承传统！当今时代，信息、文化都呈现出“全球化”的特点，很多外来文化、外来思想冲击着青年学生的思想，对中国传统文化缺乏深入全面的认识，就容易受到蒙蔽。青年学生是朝气蓬勃的一代，优秀文化传统的陶冶，“四史”的学习，可以帮助青年学生全面、辩证地看待历史现象、历史问题，能不受任何形式的历史虚无主义、文化虚无主义的蒙蔽，明辨是非曲直，坚决反对丑化党和国家形象，坚决反对诋毁、诬蔑党和国家领导人、英雄模范，坚决反对歪曲党的历史、中华人民共和国历史、人民军队历史的言行。
第三，通过“四史”的学习可以帮助青年学生建立正确的世界观、人生观、价值观，让他们成为有信仰、有理想的青年。“在我们党90多年的历史中，一代又一代共产党人为追求民族独立和人民解放，不惜流血牺牲，靠的就是一种信仰，为的就是一个理想。”“人可以有很多志向，但最重要的志向必须与党和人民联系在一起，这是一个人的脊梁。”信仰是一种精神寄托,当我们无助的时候，可以给我们注入力量；当我们茫然的时候，可以为我们指引方向；当我们挫败的时候，可以让我们变得坚强。信仰是实现幸福人生的源泉和力量。有正确的信仰做支撑，青年学生才能拉起风帆，不惧风雨，更加坚定地驶向人生彼岸，动力满满地前行。有什么样的历史观，就会有什么样的世界观。正确的历史观有助于他们对历史事实做出客观、全面的评价，而不正确的历史观则会导致他们作出的评价和历史结论违背历史真相。青年学生在自我实现的基础上，通过“四史”的学习，使他们能坚持正确的历史观，学史明志，为党立下鸿鹄志、为国志做奋斗者。
第四，通过“四史”的学习可以让青年学生，品史明智，从历史中获得开启未来的钥匙，在历史中获得精神力量，建立“功成不必在我，建功必须有我”的青春担当，有担当、有志趣，不负韶华，创新奋进！“四史”向我们讲述了：革命战争年代锻造的红船精神、井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等；社会主义建设时期涌现的抗美援朝精神、铁人精神、雷锋精神、焦裕禄精神、红旗渠精神、“两弹一星”精神等；改革开放时代孕育的小岗精神、载人航天精神、抗击非典精神、奥运精神、抗震救灾精神等。这些伟大的精神，是中国人民弥足珍贵的精神财富，永远是激励中国人民克服一切艰难险阻、为实现中华民族伟大复兴而奋斗的强大的精神动力。精神力量能转化为推动社会发展的物质力量，正所谓人无精神不立，国无精神不强。“四史”中熠熠放光的精神力量犹如一座座能量站，为我们的青年学生注入无限的正能量，给他们充好电，在人生路上不退缩、不气馁、不放弃，自信自强，勇往直前！“四史”告诉我们，中国特色社会主义新路是中国共产党走出来的，中国40年改革开放正体现了一个国家、一个民族要振兴，就必须在历史前进的逻辑中前进，在时代发展的潮流中发展，因时而变，随事而制，统筹国内国际两个大局，实行对内对外的全方位开放。这种创新精神也正是青年学生所要汲取的，时代在发展，社会在进步，青年学生对新事物的敏感度最高，有“初生牛犊不怕虎”的冲劲、干劲，青年人最少保守思想，最具创造活力，因而也最具创新的基础。在创新精神的激励下，使青年学生更愿意接受挑战，不惧与新情况、新问题发生碰撞，碰撞出新奇的火花，在创新实践中不断成熟起来，在创新实践中实现自己的人生价值。
第五，通过“四史”的学习可以让青年学生知史明道，深入探究历史成就背后的道理和规律，以史为训，总结经验，牢记历史教训，增强忧患意识，居安思危。在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话中，“我们回顾历史，不是为了从成功中寻求慰藉，更不是为了躺在功劳簿上、为回避今天面临的困难和问题寻找借口，而是为了总结历史经验、把握历史规律，增强开拓前进的勇气和力量。”要牢记毛泽东同志提出的“我们决不当李自成”的深刻警示，牢记“两个务必”，牢记“生于忧患，死于安乐”的古训，着力解决好“其兴也勃焉，其亡也忽焉”的历史性课题。我们的青年学生生活在幸福的年代，还没有品尝过艰苦的滋味，但一个人的成长之路并不是一帆风顺的。蜜罐里泡大的孩子，缺乏在荆棘丛中冷静思考，辨别方向，不俱小伤继续前行的勇气和经验。历史的经验和教训是青年学生的人生宝典，让他们懂得人生有顺境也有逆境。我们每一个青年学生要想立志成才，必须具备“忧患”意识，要经得起各种艰难困苦的考验，要经得起各种挫折坎坷的磨练。不仅能在顺境中生活而且也能在逆境中成长。当今时代，青年学生是置身于激烈的竞争之中的，要想在竞争中站稳脚跟，自己必须要具有一定的实力。这就要求我们青年学生从现在起就要有紧迫感、危机感，树立只争朝夕、自立自强的精神，敢于吃苦，勇于担当，在拼搏奋斗中培养生活的勇气和信心。不能高枕无忧，舒舒服服，一味地享受父母给我们创造的幸福条件，要有不惧风雨，披荆斩棘，自我创造的意识。
“四史”的学习意义重大，在校园中学好“四史”，让红色基因活起来：
我们可以充分发挥课堂主平台效应，将“四史”学习教育的内容有机融入语文、历史、政治的课堂学习中。挖掘课程思想教育内涵，设计教学内容，优化教学方法，落实“四史”教育，发展学生的历史知识、历史经验、历史精神。
我们可以把“四史”学习融入到共青团主题教育活动、班级主题教育活动、学生社团活动和社会实践活动中去，我们党在上海的革命遗址遗迹有600多处，我们要利用好这些丰富的红色资源，这些生动的教材，我们可以带着青年学生踏着红色足迹，身临其境地学习“四史”，使青年学生厚植家国情怀，坚定理想信念，增强使命意识。
我们可以请英雄，请劳模，来给我们青年学生讲“四史”故事。通过讲述他们的亲身经历，来传承革命精神，让青年学生知道国家强大的艰辛历程，珍惜现在的幸福生活，立志长大后为祖国的建设贡献力量。
我们可以利用好校园网、学校微信公众号平台，做好“四史”学习的宣传教育。在网站、平台上提供“四史”学习资料，推荐经典的红色影片、红色书籍，使青年学生生动地学好“四史”。
深入学习“四史”，坚守初心使命，让我们的青年学生在学、行、悟“四史”的过程中成长、成熟，刻苦学习知识，坚定理想信念，磨练坚强意志，锻炼强健体魄，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，时刻准备着！
