分享老师课程心得和收获
心得体会的总结不仅是对过去经验的回顾，更是对未来发展的思考和规划。在写心得体会时，要注意语言的准确性和表达的简洁明了，使读者更容易理解和接受。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，希望能给大家带来一些启示和启发。这些范文涵盖了不同领域和话题，包括学习、工作、生活等方面的心得体会，可以为大家提供一些思路和方向，以便更好地撰写自己的心得体会。希望大家能够善于总结和归纳，不断提升自身的思考和表达能力，实现个人的成长和进步。
老师课程学习心得体会及感悟篇一
第一段：引言（100字）。
我始终认为老师是我们最好的学习榜样。在我多年的学习生涯中，老师们教给了我许多知识和技能，但更重要的是他们身上的品质和态度。通过与老师们学习课程，我不仅获得了学科知识的提升，还受益匪浅。下面，我将分享我向老师学习课程的心得和体会。
向老师学习课程的首要目标是提高学科知识水平。老师们在专业领域经验丰富，他们对知识的掌握和理解比我们更深入。由于老师们的指导，我在多门学科中的成绩有了显著提高。他们引导我们深入学习并思考，激发我们的学习兴趣和探索精神。通过对学科知识的学习，我不仅增强了自己的学习能力，还拓宽了视野和思维，更加深刻地理解了事物的本质。因此，向老师学习课程是提高学科水平，更好地掌握知识的必经之路。
第三段：向老师学习学习方法和技巧（300字）。
除了学科知识，老师们还教会了我许多学习方法和技巧。他们指导我们如何高效地进行学习，如何制定学习计划和目标，如何分析问题和解决问题。通过老师们的教导，我学会了良好的学习习惯，如主动思考、善于总结和归纳、多角度思考问题等等。这些学习方法和技巧让我在学习过程中更加得心应手，有效利用时间和资源，提高学习效率。此外，老师们还教会了我如何阅读、写作和表达，培养了我在这方面的能力，为将来的学习和工作奠定了坚实的基础。
老师们不仅是学科知识和学习方法的传授者，更是品德和态度的引领者。从老师们身上，我学到了敬业和责任的重要性。他们全身心地投入到教学工作中，在为学生的学业付出不懈努力的同时，也为学生的全面发展负起了重要责任。他们严谨的工作态度和崇高的职业精神深深地影响着我。通过向老师学习，我明白了优秀的品质和态度对个人和社会的重要性，养成了坚持不懈、积极向上的人生态度。
第五段：结语（200字）。
总之，向老师学习课程是我学习之路不可或缺的一部分。通过向老师学习，我不仅提高了学科知识水平，还学会了学习方法和技巧，并且受到了良好的人品和态度的熏陶。在今后的学习中，我将继续向老师们学习，并将他们的教诲融入到自己的学习和生活中。尽管老师们也是人，他们也存在不足，但他们专注于教书育人的奉献精神是我们应该学习和尊敬的。向老师学习课程，让我受益终身，让我在人生道路上不断进步。
老师课程学习心得体会及感悟篇二
现代社会里，课程学习是每个学生都要面对的重要任务。通过学习不同的课程，我们能够获取各种各样的知识和技能，为我们的未来打下坚实的基础。然而，课程的学习方式却有很大的不同，这一点就需要老师的指导和帮助。老师们是我们成长道路上的引路人，他们倾注心血，为我们提供了丰富的学习资源和学习方法，对于我们来说，向老师学习课程是无法回避的重要任务。
第二段：老师们给予的学习资源。
老师们是我们学习的指导者，他们不仅仅是课程知识的传授者，更是学习资源的提供者。他们利用各种教学手段和学习工具来丰富我们的学习过程，使我们能够更好地理解和掌握课程内容。例如，老师会给我们提供相关的课外读物、视频和练习题等，以便我们深入了解和巩固学到的知识。他们还会推荐一些优秀的学习网站或者应用程序，帮助我们更高效地学习。通过这一系列的学习资源，我们能够更深入地学习课程内容，提高学习的质量和效果。
第三段：老师们教授的学习方法。
除了丰富的学习资源外，老师们还会教授学习方法，帮助我们更好地掌握课程内容。他们会告诉我们如何有效地阅读教材，如何合理地安排学习时间，如何高效地做笔记等等。这些学习方法的教授，让我们能够更加科学地学习，提高学习的效率。例如，老师熟练地使用思维导图法和归纳总结法，教给我们如何整理和梳理知识点，这对我们的理解和记忆都有很大的帮助。老师们的教授使我们发现了学习的新方法和技巧，从而提高了我们的学习能力。
第四段：老师们的激励与鼓励。
学习课程并不容易，其中会遇到各种困难与挫折。在这个过程中，老师们的激励与鼓励起到了重要的作用。他们时常对我们说：“相信自己，只要坚持努力就能够成功！”这种鼓励与激励对于我们来说是莫大的动力。老师们不仅仅在学习上给予我们帮助，同时也关心我们的生活和成长。他们时常与我们交流，了解我们的思想和困惑，给予我们实质的建议和帮助。老师们对我们的关心和爱护，让我们更加勇敢地面对学习的困难和挑战。
第五段：结论。
课程学习是我们成长道路上的重要一环，而老师们则是我们在这个过程中的重要指导者。通过倾听老师的教诲，充分利用其提供给我们的学习资源和学习方法，我们能够更好地掌握课程知识，提高学习能力。同时，老师们给予我们的激励和鼓励，也让我们在学习的道路上充满动力和信心。因此，向老师学习课程的过程是我们成长中不可或缺的一部分，我们应该珍惜这个机会，用心学习，不断进步。
老师课程学习心得体会及感悟篇三
作为一名学生，我们在学习过程中最需要的资源就是教师。教师不仅承担着传授知识的责任，还要成为学生学习的指导者和朋友。在学院里，老师在我们学习和成长的过程中起着至关重要的作用。在这篇文章中，我将分享我对学院老师课程学习的心得体会。
第二段：学习的挑战。
在学习过程中，我们常常会遇到各种挑战。有时候我们的课程很难，有时候我们会感到迷茫，有时候我们甚至会对自己的学习能力产生怀疑。然而，在这些时候，我们的老师总是会耐心地教导我们、支持我们、鼓励我们。有时候，我们甚至会对自己的过去嗟叹不已，但是，老师总是会教导我们，我们不能更改过去，但我们可以改变未来。在我困难时，我的老师帮助了我，并教会我如何做得更好。他们教会我如何面对挑战和困难，以及如何成为一个更好的学生。
第三段：学习的激情。
在学院中，我的老师总是能够激发我的学习激情。他们不只是在课堂上讲授课程，更多的是带领我们去探索知识的奥秘，让我们能够主动地学习，激发我们对知识的好奇心和热情。我记得有一次我们在课堂上学习世界人工智能大会上的最新科技，我的老师通过非常生动的形式展现，让我们很快就理解了这些复杂的概念。这样的学习氛围让我体会到知识的乐趣，了解到学习的持久激情，并在课堂上努力维持和发展这份热情，这让我们的学习更加有说服力。
第四段：学习的收获。
通过走进学院老师课堂，我领会了不同的知识，获得了不同的技能。我知道自己在不断提高，不断变得更好。现在，我可以运用新的知识来解决实际问题，提高自己的学业和工作能力。我的学习和成长得到了有效的加速和升级。在这个过程中，我的老师是我的导师，引导着我从失败和挫折中汲取教训，在成功和成长中分享我的经验。
第五段：结论。
总的来说，学院老师的课程学习带给我们很多值得回味的体会。他们不仅教我们专业知识，更重要的是发掘我们的内在潜力，帮助我们成为一个更好、更有趣和更有趣的人。因此，我想告诉大家，学习的道路上，老师的角色被展现出了巨大的价值与意义，让我们从他们身上学到更多的知识，不断提高，把握我们宝贵的人生。
老师课程学习心得体会及感悟篇四
随着社会的不断发展，教育水平也在不断提高。在大学这个教育环节中，老师课程学习的质量和程度越来越受到关注。学院老师的课程学习心得和体会也是大家关注的重点。下文将就这个主题进行五段式的探讨。
老师课程学习对于课堂教学的质量和效果有着至关重要的作用。首先，老师的课程学习体现了其教学的基础，掌握了更多更深入的知识，教学质量也会随着提高。其次，老师的课程学习会促进教学内容的持续更新。在一个日新月异的时代，老师的课程学习意味着教学内容的不断更新，保证学生学习的信息是最新的、正确的和全面的。最后，老师的课程学习可以提高课堂教学的互动性，使课堂教学更加生动有趣。
二、老师如何通过学习课程提高教学水平。
老师通过学习课程可以不断提高自己的教学水平。首先，老师可以通过学习课程理论来增强自己的教学能力。其次，老师可以通过参与培训、研讨会和学术交流等活动来更新自己的知识和技能。最后，老师可以在实践中反思自己的教学过程，发现其中的不足之处，并从学习课程中寻找解决问题的方法。
提高老师课程学习效果，需要注重以下几点。一是从课程设计的角度入手，精心设计和准确表达课程的目标和内容，有效提升教学质量。二是为老师提供优质的学习资源和支持，如可操作性、多样性和有效性等。三是组织各种培训和学术交流活动，以培养老师的学习习惯和交流能力。四是在学习过程中给予老师更多的激励和支持，如奖励、表扬和反馈等。
让学院老师充分参与课程学习活动，是提高课程质量的关键。一位参与学习的老师表示：“课程学习不仅加深了我对专业知识的理解和掌握，也让我更加深入地了解学习过程及教学方法。此外，常年参与学习，不仅能自我提高课程能力、方法，亦能开阔我的视野。”
另一位老师表示：“通过课程学习，我不仅获得了大量学术知识，也提高了自己的教学质量，让努力变得更加卓越。学习课程真的是不一样的体验，课堂模式和以往不同，感觉相当有趣。”
五、总结。
从以上的讨论可以看出，老师课程学习对于提升课堂教学质量和效果有着非常重要的作用。学院更应该注重老师的课程学习，为老师提供优质的学习资源和支持，通过各种方式鼓励老师积极参与课程学习，共同提高教学质量。只有这样，才能让学生在学院里获得更加优质的教育。
老师课程学习心得体会及感悟篇五
兴趣是学习美术的基本动力，在课堂上应该充分发挥美术教学的特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并将这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值，用真心真情去教美术。在教学中，教师要有好奇心，专业精神，同时要注重师生互动，肢体语言和优美语言互相结合，充分调动孩子的积极性。还有严格按照美术新课程标准，在新课改理念的指导下，精心组织、准备，上最有效的课。在教书过程中特别注重育人教育，要做到既教书又育人。
在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，教学以学生为主体，通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深入理解感受美术作品的美，使学生的创作欲望倍增。尽可能给学生创造一个宽松的学习空间，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，要突出美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美、主题丰富的作品。
通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣“的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。
（二）《义务教育艺术课程标准（版）》的修订原则坚持目标导向、问题导向和创新导向，主要在课程方案和课程标准两个方向八个方面发生了变化。聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，推动基础教育课程由学科立场向教育立场转型。借此缘由，我通过对比学习新旧两版课标（版和版），认为新课标在美术学科上的“新”主要体现在以下几点：
新课标提出的艺术核心素养“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”与高中美术学科核心素养“图像识读、美术表现、创意实践、审美判断、文化理解”不同之处在于将“图像识读和审美判断”合并，变成了“审美感知”，强调了课程的综合性，学生的主体地位，将教学回归到人本身，帮助学生发现美、感知美，提升审美情趣。
将以往的按学习领域的划分方式转变成按艺术实践进行划分，以学习任务为驱动，美术语言始终贯穿其中。从课程内容设置的顺序可以看出，每一学段均以注重发展学生审美感知和文化理解素养的“欣赏·评述”为起点，到以强调发展学生艺术表现和创意实践素养的“造型·表现”和“设计·应用”，再到加强课程内容、社会生活与学生经验之间联系的“综合·探索”。内容设定层层递进，加强了学科间相互关联，逐步培养学生的艺术核心素养。
由以往按四大学习领域划分的单一的、独立的授课方式，转变为整体的、系统的授课方式，强调以任务、主题或项目的形式开展教学，将知识、技能嵌入其中，通过综合性、创造性的艺术实践活动，促进学生深度理解知识、技能，提升综合能力。
虽然这里是以新课标体现在美术学科上的“新”为主要说明，但从该版课程标准名称《义务教育艺术课程标准（版）》可以看出，美术学科已经与音乐、舞蹈、戏剧、影视融为一体，这就意味着我们在学习理论或实践的过程中，应该将自己视野扩宽，树立整体意识，不仅要注重学科知识内的纵向衔接，更要注重知识间的横向配合。坚持以素养为导向，重视将知识内化、实践和运用的教学，加强对学生艺术核心素养的培育。
篇三。
新的课程标准，特别注重培养学生人文精神和审美观念。让每个学生积极参与美术学习，促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展，陶冶情感，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感。
按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度设定。学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法;运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活;学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。
“造型.表现“”学习领域：观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。2.通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
“设计.应用”学习领域：了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计，制作的过程，发展创新意识和和创造能力。养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。
“欣赏.评述”学习领域：感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。
“综合，探索”学习领域：了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力。认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。开阔视野，拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。
新的课程标准赋予了我们教师更大的操作空间，同时指导教师从人文角度出发，更多地关注学生的体验和感受，并根据学生的不同层次，分别制定不同的评价标准，使学生消除了胆怯，人人参与其中，真正体现了美术教育始终以学生发展为本的教育价值。
老师课程学习心得体会及感悟篇六
作为学生，我们每天都要上课，而老师作为我们的引路人，承载着我们学习的希望和成长的期待。但是，学课程与掌握知识并不是一蹴而就的，需要我们主动向老师学习，并从中汲取经验和智慧。本文将探讨向老师学习课程的心得体会。
第二段：虚心向老师请教。
向老师请教是学习课程的重要手段之一。老师拥有丰富的知识和经验，通过请教老师，我们可以用最短的时间获取最全面的信息。在请教老师时，我们要保持虚心和谦卑的态度，不要害怕出现问题或犯错，因为老师是我们的学习伙伴，会为我们提供帮助和支持。同时，我们也要尊重老师的时间，合理安排与老师交流的时间。
第三段：积极参与课堂互动。
课堂互动是我们向老师学习的另一个途径。积极参与课堂互动可以帮助我们更好地理解和掌握课程内容，培养学习主动性和积极性。在互动中，我们可以提出问题、分享见解、与同学们进行讨论，增加交流和学习的机会。同时，要善于倾听他人的观点和意见，从不同的角度思考问题，提高自己的思维能力。
第四段：认真完成作业和课外阅读。
作业和课外阅读是老师布置的重要任务，通过认真完成作业和课外阅读，我们可以巩固和拓展所学的知识。作业是我们与老师之间的一种互动和交流方式，通过完成作业，我们可以发现自己的薄弱环节并及时获取老师的帮助。而课外阅读可以开拓我们的视野，培养我们对知识的好奇心和兴趣，同时也可以增强我们的理解能力和思考能力。
第五段：总结与展望。
学习是一个不断追求进步的过程，向老师学习课程需要我们付出努力和持之以恒的精神。通过虚心向老师请教、积极参与课堂互动、认真完成作业和课外阅读，我们可以从老师身上学到更多的知识和技能。同时，向老师学习不仅仅是为了应对考试，更是为了培养我们终身学习的能力和素养。未来，我们还将继续向老师学习，不断追求更高的学术成就和个人发展。
总结：通过学习向老师请教、积极参与课堂互动、认真完成作业和课外阅读，我们可以不断丰富自己的知识和经验。向老师学习课程是我们成长道路上的重要一步，也是我们获取成功的有效途径。让我们始终保持对老师的尊敬和感激之情，坚持不懈地向老师学习，为自己的未来奠定坚实的基础。
老师课程学习心得体会及感悟篇七
无论你在哪个学院，无论你学习哪个课程，总有那么一些老师，他们不仅深入浅出地教学，更能倾听学生的声音，并依据学生的情况进行针对性的辅导。在学院老师的引领下，同学们在学习过程中，不仅获得课本知识，更深入地理解知识所涉及的背景和意义。在这篇文章中，我要分享我在学院老师的课程学习中，所获得的一些体会和心得。
第二段：体验过程。
我所学习的是国际贸易专业，学习内容广泛而繁杂，同学们需要掌握的知识点涉及数量众多，具有很高的复杂性和细节性。通过一学期下来的课程学习，我意识到学院老师的教学方式和授课内容，对于我们学生是如此重要，这在我每一个学期的课程学习中都得以验证。老师们不仅仅讲授完整的理论知识，更注重把这些抽象、模糊的内容讲得通俗易懂，具有现实意义。在听完课程后，我们往往会有一种豁然开朗的感觉，对于知识的理解也更加深入和全面。
第三段：师生互动。
在学院老师的课程学习中，师生互动也是其中非常重要的一部分。学习的过程就像是一种互动和探讨的过程，在这种探讨中，老师和学生们可以更深入地沟通和交流，共同探讨解决问题的方案。在老师们的带领下，我们还会进行一些小组讨论和Case分析，这可以帮助我们更深刻地理解多角度、多维度的问题，在问题解决的过程中对我们的思维能力进行锻炼和提高。这些互动的课堂模式也让我们的学习更轻松愉快。
第四段：实践到现实。
学院老师的课程学习，不仅仅讲授理论知识，更强调将知识转化到现实中去。在课堂上，我们经常会通过与老师和同学的讨论，结合实践案例的研究和深入了解相关行业和领域获得新的知识和发现。通过与个案实际运用进行结合，我们的学习变得更有深度和实际意义。我们可以通过这种实践交流模式来建立对业界问题、商业实践和商业模式的信仰。
第五段：总结。
通过学院老师的课程学习，我们不仅仅获得了理论知识，更能使我们的学术思维维度变得更加广阔和更加实用。在我学习的这个专业和领域当中，我感到学院老师是我的精神启示，他们不断鼓励我们超越自我，勇于尝试并为追求自己的梦想而努力。在我学习生涯的下一个阶段，我将继续秉持着学院老师的教学精神，去勇于尝试新的领域，并发现新的行业机会。
老师课程学习心得体会及感悟篇八
20xx年10月12日，在教研室侯建华主任的带领下，道口新区、白道口、四间房三个乡镇的一百多名教师带着对学科课程建设的迷茫、困惑、问题来到了济源学习课程建设的先进经验。
凌晨三点半被闹钟准时叫醒，匆匆洗漱完毕，四点去邻村接上同事，就向道口出发了。天空还飘起了细雨，4点50来到了集合地点英民小学门口，已经有别的学校的老师等在那里了，幸好雨已经停了，预示着这将是一次愉快而美好的学习之旅。五点教育局领队领导给我们开个小会，告诉我们此去目的和相关事宜。五点多出发，颠簸了三个小时终于来到了三面环山一面临川、一年四季风和日丽的济源。
第一站是位于宣化路的济水西关小学，英姿飒爽的女校长张化芬在校门口热情的迎接我们的到来，走进学校大门，左面墙上一行醒目的红色标语映入眼帘：努力让每一朵花儿灿烂开放。标语下面是一簇簇鲜艳的向日葵图案。张校长介绍说这是他们学校的办学理念，他们实施的是七彩教育，绽放七彩人生，学校通过实施儿童课程、教师课程、家长课程这三大课程来实现每一朵花儿都灿烂绽放、人人皆可为饶舜人人都能成优秀、过一种幸福的教育生活。仅仅是站在校园里就能感受到济水西关小学浓厚的个性文化特点，更让人长知识的是张校长结合他们学校的实际做的《课程领导力决定着学校课程建设的成败》的报告，正如张校长所说：课程改革的主要任务就是推进国家课程和地方课程的最优化实施和校本化实施，我们要努力在本校生长出一套独居特色科学规范的校本课程体系。课程不是在办公室里或教研室里创造出来的，而是在教室里一天天的创造出来的。让课程落地，让课程真正走进课堂，走进学生，这个过程很艰难，济水西关小学的三大课程就是成功的校本课程，其核心是儿童课程，共包括了阅读课程、乐器课程、远足课程、民族课程、故事课程、水育课程、入学课程、毕业课程。这些课程很有新意也很接地气。
第二站第三站分别是济水中学和北海路小学，他们在课程建设的理论、操作方面各有特色，使我在课程建设理念上有了一个崭新的认识。之前我觉得课程建设对于我们一线老师来说感觉好像是个很大的内容，很神秘，不知道该做什么，觉得课程都是教育家的事情，自己仅仅是一名普通的教师，只要根据《课程标准》拿上教材上好自己的课，把学生教好就可以了，为什么让我们来设计自己的学科课程呢?我们有这个能力吗?直到听了北海路小学校长的《基础型课程实施》报告，我明确了课程的真正内涵：学生在学校获取的所有经验和对经验的理解。真所谓“无人不课程、无处不课程”。课程建设的两条思路：国家课程、地方课程校本化，开发具有学校特色的校本课程。在校本课程的开发建设中关键要体现出课程的综合性要有主题和实践性要有学生参与、体验)，同时必须有与之相适应的评价。
北海路小学的四位老师还给我们分享了他们学校在语文、数学、英语方面的校本课程建设实例。从各位老师的精彩呈现中，我进一步体会到教育教学质量是学校发展的生命力，扎实的课堂教育教学是课程建设的前提。对校本课程的开发设置有了更加清晰的思路，明确了校本课程的开发首先要了解和分析学校、教师和学生的实际需求，要以学生的需求为主，清楚学生需要的是什么，把课程的选择权交给学生。校本课程的开发还要对学校周边及教师自身的资源进行充分的调查和挖掘，对资源的优势与不足做到心中有数。培养目标要具体，要结合学生实际情况而制定，并根据目标设置相应的课程体系。在课程实施的过程中要不断加以完善和改进，使校本课程更加饱满。
一天的学习结束了，虽然紧张但很充实，我学到了许多课程建设的相关理论，深入了解了课程建设的实际操作方法，学习了许多优秀的课程建设案例，我从优秀的课程案例中也清楚了一点课程建设的选题范围和基本操作步骤。从学习到实践，通过思考、结合学校的人文特色设计校本课程建设方案，把所学知识运用于校本课程开发。通过丰富的理论和优秀案例的学习，相信只要我们肯发掘，结合我校学生的实际用心开发，一定能开发出适合学生，有利于促进学生全面发展，促进学校发展的校本课程。
