1、利用注释或工具书，借助旧知，疏通文意，积累文言词语。
2、理解白描手法及融情于景于事的写作特色，并说出其作用。
3、用普通话准确地朗读并背诵课文。
4、感悟作者雅趣和孤高自赏情怀。
1、积累文言词语，背诵课文。
2、学习融情于景于事的写作特色。
深入理解本文的写景特点(白描手法)，理解作者的精神世界。
1、了解作者。
张岱(1597—1679)，字宗子，又字石公，号陶庵，明末清初山阴(浙江绍兴)人。寓居杭州。出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，(不仕——不想给清廷做事。这说明他有深深的故国之思。)
著作有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。他是明末小品文的代表作家。其作品多回忆往日生活，寄寓着故国之思，也流露了不少伤感情绪，写的清丽活泼，细腻生动，极富诗情画意。
《湖心亭看雪》是张岱的代表作，出自回忆录《陶庵梦忆》，写于明王朝灭亡以后。作者把对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品文中，看似不着痕迹，实际上表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪。
2、给下列加点字注音。
毳衣( ) 雾凇( ) 沆( )砀( ) 打更( ) 铺毡( )
一、情景导入，明确目标。
关于西湖的诗句，同学们能背诵多少?(学生背诵)
师：是啊，同学们，诗人心中有一个春天，他笔下的西湖就春意盎然;诗人的心中有一份柔情，他笔下的西湖就温柔缠绵。可是??如果诗人的心中寒冰一片，他笔下的西湖会是什么样子的呢?让我们和张岱一起去《湖心亭看雪》。
1、利用注释或工具书，借助旧知，疏通文意，积累文言词语。
2、理解白描手法及融情于景于事的写作特色，并说出其作用。
3、用普通话准确地朗读并背诵课文。
4、感悟作者雅趣和孤高自赏情怀。
1、积累文言词语，背诵课文。
2、学习融情于景于事的写作特色。
深入理解本文的写景特点(白描手法)，理解作者的精神世界。
1、了解作者。
张岱(1597—1679)，字宗子，又字石公，号陶庵，明末清初山阴(浙江绍兴)人。寓居杭州。出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，(不仕——不想给清廷做事。这说明他有深深的故国之思。)
著作有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。他是明末小品文的代表作家。其作品多回忆往日生活，寄寓着故国之思，也流露了不少伤感情绪，写的清丽活泼，细腻生动，极富诗情画意。
《湖心亭看雪》是张岱的代表作，出自回忆录《陶庵梦忆》，写于明王朝灭亡以后。作者把对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品文中，看似不着痕迹，实际上表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪。
2、给下列加点字注音。
毳衣( ) 雾凇( ) 沆( )砀( ) 打更( ) 铺毡( )
一、情景导入，明确目标。
关于西湖的诗句，同学们能背诵多少?(学生背诵)
师：是啊，同学们，诗人心中有一个春天，他笔下的西湖就春意盎然;诗人的心中有一份柔情，他笔下的西湖就温柔缠绵。可是??如果诗人的心中寒冰一片，他笔下的西湖会是什么样子的呢?让我们和张岱一起去《湖心亭看雪》。
本节课我们的学习目标是：(见上文)
二、自主探究，释疑解惑。
(一)、译读。
1、教师范读。
2、指导学生自读。
第一遍：重在整体感知，注意语音(正确、流畅);第二遍：重在体味情感，注意语流(节奏、停顿、快慢);第三遍：重在进入情境，注意语气(轻重、抑扬、抒情性)。
3、疏通文意。
①自读：参照脚注、利用工具书、回顾旧知、结合语境、自我揣摩。
②同桌间讨论交流，质疑解难，教师巡视指导。
③提示以下词语，帮助学生积累文言知识。
上下一白(副词，全) 客此(动词，客居)
鸟声俱绝(动词，消失) 强饮三大白(勉强)
④学生齐读课文。
(二)、疑读。
4、为什么作者在初更时分驾舟游西湖?
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5、湖上长堤、湖心亭、小舟，在作者笔下为何是“一痕”、“一点”又“一芥”?
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6、开头说“独往湖心亭”，后来又写道“舟中人两三粒”，是不是矛盾?
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(三)、研读。
采用小组合作讨论的方式解决疑难，教师相机点拔、指导。
7、本文题目为《湖心亭看雪》，为何第2段却详写湖心亭的奇遇?
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8、“问其姓氏”，“客”却末答姓氏，仅写其籍贯及来由，这是为什么?
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9、舟子用“痴”字来形容作者，这个“痴”字有什么含义?
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(四)、品读。
10、用“去字法”品精美语言。
①古人讲“惜墨如金”，“天与云与山与水”拖沓， “与”字啰嗦，不如“天、云、山、水”简洁，你们说呢?
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②如果把“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”删掉好不好?为什么?
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11、用文中的一个字概括概括张岱形象，体现在哪里?具体分析一下。
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12、“湖中焉得更有此人”有什么言外之意。以这样的句式说“湖中居然有此____ 人”;或者用现代汉语说也可以。
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13、本文是如何融情于景于事的?
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14、柳宗元的《江雪》描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。假设时空倒流，张岱在湖心亭上遇到钓鱼的柳宗元，你认为张岱会视他为知己吗?为什么?
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(五)、背读。
指导学生抓关键词，熟读以达到背诵。
结束语：同学们，孤舟一寒士，独品满湖冰。曹雪芹在《红楼梦》中有一名诗，送给大家，你们再细细去品张岱之痴吧： 满纸荒唐言， 一把心酸泪。都言作者痴，谁解其中味。三、结合目标，有效训练。
15.给下列字词注音。
毳衣( ) 雾凇( ) 沆( )砀( ) 打更( ) 铺毡( )
16.解释下列加点字的含义。①更定( ) ②湖中人鸟声俱绝 ( )
③客此 ( ) ④及下船 ( )
