父母们都想为孩子好，早教也因此不容忽视。今日小编给大家精心准备了些早教小知识，详解介绍幼儿学数学5个小技巧。
幼儿期是人生智力发展的关键时期，数学启蒙教育可以充分发掘幼儿大脑智能和潜力。通过数学知识的启蒙，能更好培养幼儿思维的正确性、灵活性、敏捷性，学好数学不仅有利于促进幼儿思维能力的初步发展。幼儿学数学有几个小技巧，下面一一介绍。
一 观察
2岁后，，父母应在引导宝宝多观察的基础上，提高孩子观察的目的性和准确性。在日常生活中父母可以随时随地地问宝宝：“这是什么？”“这是什么颜色的？”“这是什么形状的？”等问题来引导宝宝观察，还可以利用简单的镶嵌板和拼图培养宝宝的观察能力。
二 比较
比较是思维的基本过程之一，是孩子认知能力发展的具体体现。可以结合日常生活教宝宝学会比较。如爸爸比妈妈高，宝宝比妈妈矮，西瓜比苹果大，3颗糖比1颗糖多等。宝宝的比较能力主要体现在对事物的外部特征的辨别和认识上，让宝宝把需要比较的两个事物放在一起真正地比一比，可以加深对所比的概念的理解。此外，还可以让宝宝分辨冷和热，男和女等。
三 分类
按物体共同特征归并和分类的能力是发展数概念的一个最基本的能力。宝宝在很小的时候就有分类的能力。宝宝最开始可以根据物体的颜色分类，颜色是最容易被儿童感知的物体特性。比如，让宝宝把红色的珠子放到红色的碗里，把绿色的珠子放到绿色的碗里，或者把大熊放到大筐里，小熊放到小筐里。此外，还可以让宝宝用勺子舀着分类。
四 排序
对两个以上的物体按照某种要求进行顺序排列，是较高水平的比较。例如，从大到小，从高到矮，从粗到细等。开始排序时，东西最好不超过5个，以3个为宜，物体之间的差异要明显。套娃、套杯都是很好的材料。
五 对应
生活中有许多机会可以练习一一对应。例如，吃饭的时候，每个人需要一个碗、一双筷子，让宝宝帮助发碗、发筷子；给每个人一个苹果；给每只小熊送一朵花等。
随着许多国家寻求加强他们在STEM（科学，技术，工程和数学）领域的劳动力，了解早期数学技能的贡献变得越来越重要。来自芬兰的新的纵向研究发现，儿童的早期空间识别能力和书面表达能力可预测孩子的数学能否学好。
这项研究由香港教育学院和的尼洛MAKI研究所和于韦斯屈莱大学联合进行，研究结果发表在《儿童发展》杂志上。
根据在香港教育学院的心理学助理教授XIAO ZHANG主导了这项研究。他表示：“我们的研究结果提供了强有力的证据，儿童早期的书面语言表达、空间识别能力，和一些技巧，形成他们在小学几年数学发展的能力的重要基础，空间识别能力技能涉及理解能力的问题，涉及到物理空间识别能力，形状和形式。作为一个实际问题，建立幼儿的空间识别能力和书面语言表达能力的方案，可能有助于加快随后数学的相关知识，转而发展了数学能力。”
研究人员在芬兰测试了1，880个在上幼儿园的孩子的语言和空间识别能力技能，衡量他们的语音意识，字母和词汇知识，以及与空间识别能力关系的理解。然后，他们让一至三年级的孩子们用纸和铅笔作了相关的数学成绩的测试。一组随机选择的首批一年级的约375名儿童，研究人员还对其测试如何做好孩子们向前和向后的数数顺序。有更好的书面语言技能（更多的知识写作表达技能）儿童，不仅在一年级开始有较强的数学能力，而且能更迅速地学习三年级的数学。
空间识别能力技能也被发现在预测数学的孩子的发展在一年级的数学上有较强的竞争力，并且后来随着时间的推移有更多的增长。另外，通过提高儿童计数顺序的知识，可以提高空间识别能力和书面语言表达能力，进而提高了数学的发展。
