小东东终于成为小学生了。自从上学后，大家就开始叫他“东东”了。放学后一进家门，东东就走过来和妈妈说，“121路的公交车换车型了。”妈妈应道，“哦，知道了。”此阶段的东东成了名副其实的小话痨，放学回到家里，总和妈妈说个不停。妈妈正在准备晚饭，没有多大热情听东东讲公交车换车型的事。孩子有些失望，因为他从小就特别喜欢公交车，说起公交车的话题总是滔滔不绝，特别喜欢分享给妈妈听。见妈妈不太理会自己，东东走回客厅，开始鼓捣自己的书包和玩具，一个人玩起来。
过了一会儿，妈妈从厨房里走出来，坐在客厅的沙发上。她把电视打开。东东又凑了过来，坐在她对面，继续讨论公交车的事。东东说，“妈妈，这次的121路公交车换成柴油车了。”妈妈看着电视，简单回应道：“哦！”东东有些不高兴了，觉得妈妈虽然在听自己说话，但不是最好的听众。在他看来，最好的听众应该是交谈时，保持眼神的交流，即便做不到全神贯注，至少应该注意力集中。
妈妈似乎有点意识到东东的不满，把脸扭向儿子，故作兴奋地问，“柴油车比汽油车好吗？”问完，她无意识地斜视了一眼电视屏幕，此时播放的新闻正是她所关心的话题。但这个稍稍走神儿的动作被东东发现了。他很不高兴地说：“你为什么不能认真听别人说话？为什么听别人说话时还要看电视？”妈妈歉意地笑了，说：“对不起，我是有点走神儿了。”“如果以后你再这样，我就不和你说话了。”妈妈装作紧张的样子表示：“那可不行，我现在就把电视机关了，好好地听你说话！”随后，她真的把电视关了，端端正正地坐在儿子面前，听他讲述柴油车和汽油车的利弊。
此后，每当有人说自家孩子在家不喜欢说话时，妈妈便笑道，“我家可是有一个小话痨啊！要不然让东东到你家说几天去？”话虽这么说，妈妈还是很喜欢听东东说话的，也特别理解东东。妈妈常和爸爸说，东东在学校一整天都在上课，没时间和同学交谈，没时间对自己喜欢的事情发表观点和见解，于是，回到家里特别想和妈爸好好说说话，这也是好事。再说，喜欢说话，说明他喜欢分享，喜欢分享总是好的；还有，在紧张的学习之余，和人说说话，阐述一下自己对某件事的观点，也能放松自己。
她还说，做妈妈的如果连这点耐心都没有，又谈何爱自己的孩子？妈妈常用上面这些话语劝说其他家长，也用来鼓励自己。从此，只要东东想倾诉，妈妈就会耐心地倾听。不管有多少事等着她去做，她都会劝诫自己：没有什么比孩子更重要的了。这也更激起了东东说话的欲望，他也因此成了一个小小演说家。东东说，妈妈听；东东说，妈妈点头；东东说，妈妈微笑；东东说，妈妈做恍然大悟状……母子因此无话不谈，也成了最知心的朋友。
在熙熙攘攘的人群中，懂得做一个安静的倾听者，显得尤为重要和有意义。这个烦躁的世界从来不乏声音，但倾听者稀缺，尤其缺乏用心去倾听孩子讲话的人。把话语权交还给孩子，这并不意味着大人完全被孩子所主导，而是在耐心的倾听中，潜移默化地成为主动者。聪明的父母会从孩子的话语中发现他们成长中的蛛丝马迹，以及各种苗头，从而使自己的教育更为有的放矢。所以，务必给孩子创造能够给予倾听的环境，静下心来，放下琐事，安安静静地听孩子说话，做他们最好的听众，这样的机会并不多，请珍惜。
