天气正好，微风不燥，你我皆在路上。——文訫
今天来讲讲小学语文病句修改中的词语搭配不当。主要有以下六个方面。
1.主谓搭配不当。
表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当时，其中一部分不搭配。
例句：教室的卫生问题一直得不到改善。
句中，“问题”与“改善”搭配不当，应将“改善”改为“解决”。
修改：把“改善”改为“解决”
2.动宾搭配不当。
不及物动词却带上了宾语，及物动词不能支配宾语对象，动词不只一个，或宾语包括两项以上从而造成顾此失彼。
例句：出现的新冠病毒到如今已经得到了很好的控制，在全国人民的努力之下，已经降低了它的扩散。
句中,"降低”与“扩散”不搭配，可改为“降低扩散速度”。
修改：在后面加上速度作为宾语补足语。
3主宾搭配不当。
当“是”“ 为”“成为”等词语作谓语时,主语和宾语意义上可能不搭配。
例句：在学习上难免会遇到一些困难与挫折，但一遇到就放弃，就逃避，这种见解是不可行的。
句中,"这"指代的是“一遇到困难就放弃，逃避",它与"见解”不搭配，可将"见解"改为“做法”。
修改：将“见解”改为“做法”
4.修饰成分与中心词搭配不当。
表现为定语与中心词，或者状语与中心词，或者补语与中心词不能搭配。
例句：随着人类科技的不断发展，人们的生活水平在逐渐的加强。
句中“生活水平”用“加强”修饰，搭配不当。
修改：把“加强”改为“提高”
5.一面与两面搭配不当。
当句中出现“能否”是否"优劣"好坏”成败""有没有”等两面词时，可能一面与 两面不能对应。
例句：学生的学习成绩能否提高，这取决于他们自己的努力。
句中成绩能否提高代表了两个面，后面的努力只对应了一个面。
修改：把后面改为：这取决于他们自己是努力还是懒惰。
6.关联词语搭配不当。
有些关联词语需要成对搭配使用，如果随意改换，就会出现关联词语搭配不当的毛病，影响到意思的准确表达。
例句：我们如果不努力学习，也考不出好的成绩。
句中，“如果”与“也”不搭配。
修改：应将“也”改为“就”。
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