余民强
上世纪60年代，一个春暖花开的日子，华夏大地的一个山旮旯里，一个新生命开始用好奇的目光注视着这片共和国的土地。
7岁走进由祠堂改成的学校，在这里，我学会写的第一个词是“中国”，学会唱的第一支歌是《没有共产党就没有新中国》。从出生的那一刻起，我就和祖国唇齿相依、血脉相连。随着祖国一步步强大，我也在一天天成长。小学、初中、高中、师范，成长为一名人民教师，转战在红土地上的学校，坚守乡村学校的三尺讲台，38年弹指一挥间，我依然没有停止作为一个教师追寻诗和远方的脚步。
我很庆幸，我的教育生涯见证了共和国教育的大发展;我很感激，在追寻诗和远方的过程中感受到了祖国的强大。我们这一代，是在共和国的怀抱里成长起来的。
拾取我追寻诗和远方的几个片段，见证一个教师与共和国的一起成长。
（平江县三市中学和的教学楼）
时间：童年。
轶事记录：踩着高脚上学堂。
我的小学是在白尔余氏祠堂度过的。白尔余氏祠堂是一幢有着200多年历史的清代建筑，是平江县最早的小学之一，原名武溪完小。在我的记忆里，那时的课本忒容易，第一课就是“中华人民共和国万岁!”也就是从那时起，我心中就有了祖国。
我有兄弟姐妹5个，哥哥在读初中，我和姐姐及弟弟妹妹都在读小学，母亲体弱多病，基本上不能到生产队出工，挣不到多少工分，全家就靠父亲一把锄头养活，能让我们兄弟姐妹填饱肚子已是万幸的事了。在那样艰苦的年代里读书，晴天、春夏秋季节还好，到了冬天，特别是冬季的雨天就要了我们这些在祠堂里读书的娃娃们的命，冷还有办法克服，可没有雨鞋就没有办法去读书。有好几次我是提着一双布鞋，打着赤脚到学校读书的，要是在当下，这种情况是不可想象的。
为了解决冬季雨天上学的雨鞋问题，找父母要钱去买雨鞋是不可能的，因为家里连买盐的钱都没有，哪有钱买雨鞋。于是我就做了一对高脚做雨鞋。为了踩着高脚去上学，我就利用礼拜天的时间练习踩高脚，在跌倒了几次之后，我就熟练地掌握了踩高脚的要领，踩在高脚上行走就像步行一样。后来上学就再也不怕雨天了，我踩着高脚可以走上10里路都不要休息。
自从有了高脚，我就再也没有在冬天打赤脚了。我就是靠着这对高脚追寻诗和远方的。
轶事记录：高考记忆。
1980年的高考是7月的7、8、9三天。那时的高考，大中专一张试卷考试，录取率只有8%，难度可想而知。
跋涉30多里山路，我终于赶到了考点。老师把我们分到寝室，我找了一张靠窗的双层床的上铺，把草席子铺上，就算安顿好了高考三天睡觉的地方。印象中，三天高考，6号晚上洗了一个澡后，7、8号的晚上因为老师的考前复习，自己又挑灯夜战，这两个晚上都没有洗澡，只是胡乱用湿毛巾抹了一下，换了一身内衣而已。9号上午考试结束，麻利地跑到寝室，收拾好书包、草席子、木水桶、搪瓷茶杯和换洗衣服，与老师和同学兴奋地打了个招呼，我就踏上了回家的路。
8月底，高考通知陆续发放。左等右等，没有等来大学的通知。就在我要放弃希望的时候，一纸中专录取通知书寄到了大队部。拿回录取通知书的那一刻，我知道做一辈子“孩子王”就是毕生的事业。从那时起，我就立下了终身从教的初心。
后来，我虽然有改行的机会，但初心让我留在了乡村学校的讲台，这一留就足足留住了一生。
轶事记录：教师生涯第一站。
师范毕业的我被分配到一个离家150多公里的山村初中。踏进校园的那一幕依然记忆犹新：带着介绍信，登上一辆班车，一路颠簸着向大山深处行进，好不容易找到当时的区文教办接受分配，我和其我三个人被分配到一个山沟沟里的中学，坐上不知从哪里弄来的“长臂轿车”——手扶拖拉机，颠簸一个多小时到达学校。
映入眼帘的是两幢“秦砖汉瓦”做成的平房横卧在山坡上、中间一个长满杂草的土坪，如果不是立着的两个木质篮球架，真不敢相信这就是即将工作的学校。那时的教室地面坑坑洼洼，墙壁四处透光，课桌就是两根树上架上木板，教室前面一块刷着黑漆、用久后就会斑驳陆离的木板就是黑板，窗户在夏天就是一个大洞，冬天就糊上废报纸;没有教具，木棍、长凳都可以当做直尺来用;没有实验室和仪器，实验不能做只能讲。
虽然教学条件简陋，但教师社会地位高，家在外地的教师，礼拜天的吃饭问题被学校附近的学生家长们解决了，东家请了，西家也请，老师要象征性地交伙食费，那些家长就会跟老师急，家长只希望老师把子弟教好。我很庆幸，教学生涯的第一站，遇到了一批敬业爱岗的同事，是他们的指导，让我很快站稳了乡村学校的讲台。
时间：90年代初的一个春天。
轶事记录：一次不成功的公开课。
一天，教导主任通知我“下周三上公开课。”我一听，内心突然紧张，这种感觉跟我第一次踏入教室上课的感觉不一样，除了紧张，还有害怕，因为我将要受到其我专业老师对我的评价了。于是，我立马着手准备公开课，一边上课，一边不断地修改教案，力求能够设计出最好的教学方式;时间过得很快，眨眼就到了上公开课的时间了，走进教室，看到坐在教室后面的四位老师，我深吸了一口，开始了上课，没想到怯场的毛病让我忘记了要讲解的知识点，但我尽力地把这种慌张的状态隐藏着，避免让听课的老师发现。在与学生的相互配合下，她很快进入了状态，有序地把整节课讲完了。
但是，在我看来，这节课是我上的最糟糕的一堂课，没想到在课后评课时，出乎意料的是，听课老师没有过多的批评，而是肯定了我的语言表达能力与分析能力，并且提出了非常真诚而又有用的建议。这次不成功的公开课，我认识到了自己的不足与缺点，并由此不断改正，向着成为一名优秀教师的目标前进。
轶事记录：执笔写师魂。
进入新时代，一个偶然的机会，我听了一个讲座，误打误撞地闯入了教育通讯员的行列。这个讲座的主人是岳阳的一位名师——方西河先生，他的“写成一位名师”的讲座深深震撼了我，激励着我努力从事教育通讯的写作。从那时起，我的脉搏就和祖国的教育事业同频共振。
“爬格子”虽然是件苦差事，费脑筋、熬心血，但方老师的榜样在前，我没有理由止步，于是乐此不疲。几年来，我执笔写师魂，以手舒匠心，用文字和语言，把立体的学校介绍出来。几年的教育写作，我收获颇丰，据不完全统计，我在县市级及以上媒体刊发新闻通讯稿件300余篇，其中《岳阳日报》《潇湘晨报》刊发20多篇;在写教育新闻的同时，我把对教育的思考写成教育时评，在《湖南教育》《初中生》上刊发了10余篇，还有100多篇在湖南教育新闻网、湖南教育网刊发，中国教育报的子网——蒲公英评论网也刊发了17篇。虽然我不能写成一位名师，但我依然愿意为心爱的教育事业鼓与呼。
高山仰止，景行行止。在我行道受阻、心境迷茫之时，其实始终有一股助我前行的力量。这股力量，来自于伟大的祖国。我的每一个成长的脚印里，都有祖国春天的德泽。寸草春晖，我见证了祖国的巨变，也见证了教育的巨变，更参与了祖国的发展、教育的发展!我愿意用我手中的笔，为我的祖国添色彩，我愿意用我赤子的心，为我的祖国尽一份力!
(作者系平江县三市中学老教师)
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