在科学技术迅猛发展的今天,培养学生良好的信息素养,增强学生开发和应用信息的能力,最终提高学生解决问题的能力,是高校信息技术课程的重要目标,需要教师给予足够的重视。
为了实现这一目标,高中信息技术教师应深入分析信息素养的内涵,了解中学生信息素养发展的规律,充分发掘和整理教育资源,营造合理的教学环境,激发学生的问题意识,让学生学会独立发现信息,处理信息,掌握解决问题的必要方法,不断提高学生的信息素养水平。
1、兴趣
兴趣是提高学生能力和开发他们潜能的第一要素。如果没有兴趣,学生只能学到一些肤浅的知识,而且很难把他们所学到的知识融入到他们自己的知识结构中去。信息素养培训是一样的,只有让学生对信息技术产生浓厚的兴趣,获得信息,处理问题等,才会愿意付出自己的精力,致力于建设信息文化,并从学到的知识转化为自己的方法,促进学生信息素养水平的提高。
2、教学方法
教师使用的教学方法是影响学生信息素养水平的重要外部因素,如果教师一味地“灌输式”教学,让学生死记硬背、死记硬背地学习知识,学生的思维就会越来越僵化,对知识的理解就会浮上水面,对教师的依赖就会很高。
如果教师能够运用趣味性、教育性和研究性教学方法,激发学生的学习潜能,培养学生的自信心,鼓励和引导学生在教师的帮助下更好地吸收知识,培养学生的信息素养。
3、学生的自主学习意识
信息素养的形成要求学生具有积极的学习态度,能够在面临问题时提出自己的观点,努力解决问题。中学生的学习能力虽然有了一定的提高,但许多学生对教师的依赖性仍相对较强,存在思维惰性,难以真正独立解决问题,从而影响了学生信息素养的发展。
1、高度重视对学生兴趣的引导
在新课程改革的大环境下,高中信息技术教师要充分认识兴趣培养对学生成长的积极意义,开展科学有效的兴趣教学。如今,大多数高中生已经掌握了一些必要的信息技术手段。如果教师仍然按照教材中的知识进行“灌输”教学,很容易导致学生对信息技术学习产生单调乏味的感觉,不利于学生良好学习态度的形成。
高中信息技术教师要形成良好的教育学习观,不断学习先进的教育思想和教学方法,整理出适合信息技术课程的教学方法,营造一种生动、有趣、有时代感的课堂教学氛围,使学生潜意识地具有主动学习的愿望,使学生与信息技术保持距离,使学生有不断学习的动力。
游戏的规则和方法演示出来后,教师可以让学生在舞台上谈论自己的感受,然后进行集体活动,让班上的其他同学玩类似的游戏找出问题。在学生的热情被充分调动起来的游戏之后,教师可以问学生:你如何猜出目标是什么?
根据游戏的内容和结果可以引出概念,使学生自然地认识到生活中无处不在的信息,提高学生对信息的敏感性。总之,在实际教学过程中,教师要积极挖掘各种有趣的教学方法,吸引学生的学习兴趣,营造轻松愉快的课堂学习氛围,使学生有足够的好奇心,在学生的兴趣帮助下达到教学目的,切实促进学生信息素养的发展。
2、加强开发利用微观资源
微课程资源的开发与利用是教育信息化发展的重要内容,也是促进学生信息素质发展的重要手段。在高中信息技术课堂教学过程中,教师往往需要花费更多的时间在基础知识和技能的教学上,这给学生的实践时间带来了严重的影响,学生需要花费大量的时间来掌握理论,在动手实践中会出现缺失,从而降低了学生解决问题的能力。
通过开发和利用微型课程资源,可以有效地扩大课堂教学能力,在短期内向学生传递更多信息,使学生不仅能理解教材的内容,而且能掌握更多的课外信息技术文化,从而促进学生信息素养水平的有效提高。
在本部分的教学中,教师可以利用微机教学资源的教学方法,把教材中涉及的各种实用步骤变成一个小视频,让学生在自己的计算机上使用微机学习知识,从而帮助学生更好地了解实践的重要内容,提高学生的印象。
教师还可以利用微课程资源构建和逆向课堂教学,传授微课程设计中涉及的各种知识,让学生在正规课堂前观看这些视频,使学生对教学内容有一个初步的了解,帮助正规课堂教学顺利进行,使学生养成从微视频资源中获取信息的良好习惯,促进学生信息素养的发展。
在高中信息技术教学过程中,教师应积极运用微观教学的方法开展教学活动,弥补传统课堂教学模式中存在的不足,为学生信息素养的发展提供丰富的素材,提高课堂教学质量。
3、加强教学的综合实践性
信息技术是一门强调理论与实践紧密结合的课程,记忆理论可以帮助学生提高解决问题的能力,从而促进学生信息素养水平的提高。因此,在高中信息技术教学过程中,教师应积极运用综合实用的教学手段,引导学生学习综合处理知识,鼓励学生提出问题,设计解决方案,培养学生对信息的敏感性。
教师可以通过组织竞赛、引导学生开展社会实践等多种方式,提高教学的综合实践性,从而有效地转变学生的学习方式,转移学生对现实社会问题的关注,提高学生的问题意识,更好地发挥学生的潜能。总之,让学生形成良好的信息素养,有利于学生终身受益,帮助学生更好地应对信息社会带来的挑战。
结语:高中信息技术教师应纠正教育观念,认识到“灌输”教学方法的局限性,积极学习先进的教育思想和教学方法,营造更加开放灵活的教学氛围,使学生能够更灵活地思考问题,愿意调动自己的脑力获取信息,解决问题的良好习惯,提高学生的信息技术综合水平。