好雨知时节，当春乃发生。3月26日广安小学全体语文教师伴随着这蒙蒙细雨开启了今日的教研活动。
本次研讨的主题是“基于核心素养下的低年段识字教学研究”。《语文新课程标准》对识字教学的要求是：“要注重让学生喜欢学习汉字，培养学生主动识字的愿望，逐步形成识字能力，为自主识字，大量阅读打好基础。
我们今天的校本教研活动分为三个环节，
第一个环节首先由赵静副校长进行发言：我们的课堂教学老师常常有一种困惑，低年级识字量非常大，如何既完成识字任务又完成其他教学任务，往往因为种种原因识字教学成为了一种负担，机械记忆、枯燥记忆，使得孩子们对于识字的有意注意不是很高。
在这样的背景下，我们语文教研组征求校领导的建议后确立了“基于核心素养下低年段识字教学”这个研究主题。在学习生字的过程中充分调动学生的兴趣，用情趣化的教学方法让学生喜爱识字，并且学得轻松，学得容易，掌握得牢固。
其次由魏娅雯老师把一年级下册第一单元第三课《小青蛙》的教学设计同大家交流：主要通过教学背景分析、教学目标、教学重难点、教学过程这四个方面进行说课。其中说课篇幅最多的侧重于识字环节，她通过教师示范学习和思考的过程让学生自主学习生字，体现了学生的主体作用和教师的主导作用；还通过展示儿歌复现刚刚学习过的生字，帮助学生记忆字形；紧接着用选词填空的方式让学生尝试运用；最后出示识字小游戏，寓教于乐，让学生在情趣盎然中巩固字词读音。
第二个环节是由学科教师进行评课。由毕雅文老师和贾茜茜老师发表自己的看法。在对魏老师的教学设计给予肯定之后，她也根据自己授课过程中遇到的问题表述了她的观点。
其余老师也用心记录发表了自己的看法。
第三个环节由赵静副校长进行课后反思总结，她说到通过魏老师和毕老师对于识字部分的教学所采用的几种方法，既让我们看到我们对于前段时间“识字教学研究”所取得良好效果，又让我们从中勇于尝试一些更新鲜，更能扩大学生识字量，巩固学生扎实有效识字新方法的尝试。这不仅是我们“低年级语文识字教学研究主题的延续，更是今后我们识字教学中值得深入采纳并不断完善的好方式。
会后，老师们分享了自己的教研记录表，可真谓是收获满满啊！
"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！我们相信，在各位教师的共同努力下，我们组下次各方面的工作会做得更好。
