少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深为所得之浅深耳。
【译文】
少年时读书像从缝隙处偷偷地窥视月亮，中年时读书像在庭院中观赏月亮，老年时读书像在楼台上琢磨体味月亮。这都是根据一个人阅历的深浅决定从书中得到的深浅。
【解 析】
任何书本文字都是人类文化知识的结晶，是作者对社会、自然、人生领悟的总结。而读书可开阔视野，陶冶性情，从书本上汲取营养，掌握知识技能，为立足社会做准备。丰富的人生阅历对作者对读者都是至关重要的。不同的人生阶段，对事物的理解、感受是截然不同的。
所谓“隙中窥月”、“庭中望月”、“台上玩月”形象说明了读书的三种境界。随着人生阅历的不断丰富，读书的境界会愈来愈高。少年时，阅历尚浅，领悟能力有限，其读书，多就字面作解，恰如缝中窥月；到了中年，有了相当的阅历，其读书，可触类旁通，举一反三，如庭中望月，既见月轮，又见光华；人生也是一部书，老年人经历了人生的酸甜苦辣，其读书，不仅能解字外寓意，甚至对书本的理解，多超乎作者的命意，恰似月台观月，从容潇洒，所见至广。
这则文字只是泛泛而论。人的经验，有的得之于人生经历，更多则来自书本，生有涯而书海无涯，博览群书也是获取较人生阅历更丰富知识的有效途径。
读书需要积累，阅历也需要积累，读书是学习知识，阅历是不断总结经验得来的，吸取教训也是对知识的丰富。故少年如窥月，中年如望月，老年如赏月，随着阅历的增长，其对事物的认识便会更深更精。
