著名教学家叶圣陶曾经形容语文是：“发展儿童心灵的学科”，可以说语文不仅是教学生知识、文化的一门学科，更是启发学生心智、意识想法的途径渠道。语文作为三大主科之一，不仅是在学习成绩中占据主要地位，更重要的是学好语文，也是培养学生基本能力素养，学好其他科目的基础学科。
语文特级教师李镇西从事语文教学工作已经有30多年的时间，在这几十年的时间里，不仅总结出自己的一套教学经验，而且对于语文与学生之间的关系研究、教学方式都有着自己的看法。李镇西认为，学语文是一种能力更是一种意识方法，从小学开始，要学会树立1种观念，保持3种精神。
树立1种观念：学生才是教学的主体
李镇西一直强调，老师在传授知识、精讲课文的时候，每个学生可能都会有不同的感受，甚至有不同的理解，这时候老师需要关注的不是学生理解必须与自己的讲述的完全一致，而是要根据每个学生理解的不同进行交流分享，然后互相以自己的立场进行观点碰撞，进行适当的引导，让学生能够在自洽的学习逻辑中完成自我思考，才是培养学生学习能力的关键。
保持3种精神：
1、宽容精神：
李镇西认为，老师要学会接受来自学生的不同声音，无论是关于问题的一种答案，还是对待问题的一种看法，尤其在看到学生写作文或者周记类，自我意识比较浓厚的学习答案记录，不要一味地去否定，让学生按照自己的看法以及正确答案誊抄，而是要宽容地接受学生的主体差异，并且与学生进行平等的对话，进而完善学生的知识逻辑框架。
2、妥协精神
李镇西直言，大多数情况下，在老师与学生想法观点不一致的时候，往往都是学生向老师妥协，但是李镇西却强调，老师向学生妥协，换言之接受自己答案不完美或者不正确，本质上也是在平等的基础上，与学生之间的友好沟通、交流。
语文是一门主观意识非常强的学科，尤其在自我发挥、认识理解的题目上，没有唯一的答案，所以老师的想法不一定是唯一的，而是双方在互相沟通理解后的不断完善。
3、自由精神
打破学生对课本后页上标准答案的尊崇，学会从自我的角度去思考问题，而不是单纯背诵答案，以一种自由的学习态度，以及自由交流讨论的学习氛围中，不断地去提升自己，才是真正会学习的方法。
李镇西一直坚持，自由的学习精神对于学语文来说尤为重要，所以要想学好语文，拥有自己的学习思维以及态度，是学好这一门课的基础所在。
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