《桂花雨》
师说：尊敬的各位评委老师你们好，我试讲的题目人教版五年级小学语文上册第七课。
下面开始我的试讲：
师说：上课！
生说：老师好！
师说：同学们好，请坐！都说这桂子日中落，天香云外漂，又到了秋天丰收的季节，老师听说，这隔壁村正开始下桂花雨了。你们想不想去看一看啊！
生说：我见过大雨、小雨、雷阵雨。就是没见过桂花雨呢！
师说：没关系，这节课老师就带你们看一看，想不想去啊！都想，那还等什么，赶紧出发吧，就让我们走进今天的课堂《桂花雨》板书 桂花雨
师说：那现在请同学们，用你们最喜欢的方式朗读课文，带上你的感情，边读边想这篇课文，主要讲述了一件什么样的事？开始吧！你们的读书声老师甚是喜欢，那你们谁想来分享一下，你说主要讲了这作者会议儿时桂花的故事。既然是这样的乐趣，那作者又是从哪几个方面来写的呢？再读课文，你小手举那么快，请你来！你说从这桂花香和摇花乐两部分来写的。你的概括简洁明了。板书 桂花香 摇花乐
师说：那从哪里能感受到这桂花香呢？请你来，桂花开的最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有一家不浸在桂花香里的。你读的可真有感情，那同学们，这个浸字我们好像在哪听说过啊！
生说：浸泡、浸染。
师说：那这里的浸又是怎么回事呢？谁想来说一说，请你。
生说：这里的浸表明桂花很多，而且香气非常的浓郁，整个空气就像水一样满满的都是桂花香呢！
师说：说的可真不错，是啊，置身在桂花树前面真是沁人心脾啊！这全身心都被陶醉了。形象、鲜明。从哪里还能体会到桂花香啊？前排的你。
生说：全年整个村庄都沉浸在桂花香中。师说：据老师所知，花期只在中秋节前后二十天左右。可是这里为什么说整个村庄全年都浸在桂花香里呢？赶紧动动你的小脑筋。请你。
生说：这村民已经将这桂花做成了茶客卤。即使花不开，也有桂花的陪伴。
师说：你也想来说一说。
生说：这桂花成为这村民生活中不可分割的一部分了。
师说：看来同学们都已经有了自己的理解了。是啊！我们已经体会到了这桂花的香。可是，作者最期待的就是摇桂花了。请同学们再读课文，体会一下这摇桂花的乐趣吧！这作者为了瑶桂花可是费了一番力气呢！老是缠着母亲问，“妈，怎么还不缠桂花呢？”那作者为了摇桂花会怎样缠着母亲呢？同桌之间赶紧交流讨论一下，谁想来说一下！请你
生说：他可能会抱着母亲的腿说，哼！你要不摇桂花，你走到哪。我就跟到哪！
师说：说的可真好，是啊！这眼看就要下雨了。这母亲终于同意了我的请求。开始要摇桂花了，那这时候作者又是如何做的呢？谁想来读一读。后面那位高个子的男生。这下我可乐了。下雨了，好香的雨啊！老师体会到了你这种欢乐的心情。那作者此时的心情就是非常的激动，非常的快乐。那同学们带着这种感受再来读一读吧！老师感受到了这一种非常激动的心情。那你们想不想感受一下桂花雨啊！都想，那老师给你们带来一段视频。看完这段视频，你们有什么感受呀！请你
生说：这桂花雨真的太美了。真的像下雨一样呢！
师说：你也想说。
生说：这桂花又小又密。落在身上有一种春雨绵绵的感觉。
师说：可真贴切啊！那同学们这桂花不仅落在我们的身上，还落在我们的心里，沐浴着桂花雨，淋着桂花雨，可真是一种享受呢！那同学们，等你们长大了以后，正式因为这样的原因，他们一家移民到了台湾。可是这作者从外地回家时，总是要捧上一大把桂花，可是这母亲当时是怎么说的啊！请你来读一读，外地的桂花再香，还是抵不上家乡的桂花那种金贵啊！那老师有一个疑问了？虽然有一种精神，可是这香味也大同小异，那母亲的这段话又有怎样的意义呢？小组之间赶紧交流讨论。一组
生说：这母亲每年都闻到桂花的香气，非常高兴。感觉这桂花离我们越来越近了。这桂花已经成为母亲生命中的一部分了。
师说：这桂花是家乡旧宅院子里最显著的一部分，那也正正体会到了
生说：思想情板书 思乡情
师说：那同学们，在你们的生活中有这样的感受吗？
生说：哪里的红烧肉都比不上爸爸做的好吃，哪里的枣都比不上旧宅院子里的枣甜。
师说：看来同学们都已经和作者心意想通了。怪不得这别人都说，月是故乡明，水是故乡甜。老师也感受到了那浓浓的乡情。那每到这时候，都会想起摇花乐和阵阵的桂花香。这是作者在忆童年。
板书 忆童年
师说：这一篇小小的桂花承载了作者思乡情和忆童年那种欢乐，那学完这节课你们有什么收获吗？请你说。
生说：这作者借小小的桂花抒发思乡情，你体会到了他那种浓浓的思乡情。
师说：说的可真好，你也想来
生说：这桂花雨是作者童年最珍贵的回忆。
师说：你读懂了作者的内心，可真了不起！这美好的时光总是短暂的，感谢同学们这节课的温暖陪伴，那现在老师要给你们布置一个小人物，请同学们搜集更多这作者的作品，下节课再来交流分享！下课！
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