上周我给大家分享了初中生或多或少都会偏科，哪一门好，哪一门差，这是很好分辨的。
对此，很多孩子之所以上了初中会偏科，其实在小学就已经有了“端倪”。
作为一名在线教育语文提分老师，90%加我的家长都是为了解决孩子语文成绩差的问题，在家长向我咨询如何解决语文成绩差的问题时，家长会将孩子的各科成绩分数发给我看。
上面这位家长加我虽然是咨询孩子的阅读问题，从各科成绩可以看出这位孩子的语文成绩明显落后于另外两科。
也就是说，如果这位家长如果仍由孩子保持这样的状态，到了初中，语文成绩势必会和其他同学拉开差距。这就是语文偏科的端倪。
语文学科学习内容比较广，比较重视基础知识的掌握，所以如果孩子小学语文不好，就说明语文基础没有掌握牢固，到了初中再想提升就是麻烦事了。
除了以上语文成绩明显落后其他学科的情况之外，孩子到了初中，语文会偏科的第二个端倪就是家长没有培养孩子的学习习惯，已经让孩子掌握正确的学习语文的方法。
家长们不要觉得小学语文很简单，就不需要方法和技巧，哪怕是死记硬背也是方法之一，只不过死记硬背是最不提倡的方法。
其次孩子的学习现目前的任务就是为了考试取得好成绩，所以还需要掌握一些应试答题技巧，例如阅读理解答题技巧和小学语文作文的写作技巧。
如果孩子语文成绩不好，有很大程度上是因为阅读理解和作文丢分严重。
对于以上出现的“端倪”，我想有家长可能会问了：“老师，既然孩子语文成绩差，没有正确的学习方法，为初中偏科做了铺垫，应该怎么让孩子提升语文成绩呢？”
作为一名在线教育提分老师，我见过很多家长为了提升孩子语文成绩，用各种方法，例如给孩子制定学习计划，规划学习目标等，这些都是不错的办法。
有做法正确的家长，自然也有做法不正确的家长。
熟悉我的家长应该知道，为了帮助孩子巩固复习知识，我还会免费给大家分享学习资料，我还记得之前有一位六年级的家长，因为孩子语文成绩差，找我领取了很多小升初语文专项练习题。
因为家长想要的题实在太多，基本上三天就要找我领新的题，当我实在没有多余的资料可以分享给她之后，我忍不住问这位家长：这么多试题，孩子真的做完了吗，做完之后有改善吗？
家长也很无奈的回我：实在是没办法了，孩子马上就初中了，语文整体都很差，只能让孩子多刷题了。
对此，我对家长说：孩子语文成绩差，有很大原因是没有掌握正确的学习方法和技巧，考盲目刷题就像提升语文成绩，是行不通的。
从开始，高中语文发生重大变化，语文更侧重综合能力的培养，如语文思维、语文素养、语文情感等。
毕竟中小学的整体学习是为了高考，既然高中语文发生了变化，小学和初中语文的变化也非常大，所以现在学习语文一定要讲求方法，绝不能靠多刷题就妄想能够提升成绩，搞“题海战术”，只会把学生带进死胡同！
当然，我这么说并不代表着我不支持孩子做题巩固知识点，而是建议孩子的练习要适量，不可太多。做题知识最后检验学习的结果，最初的知识都没有掌握好，堂课内容没有复习，直接刷题毫无意义。
听我说了这么多，最后家长也不知道应该怎么办了，问我到底应该怎样做才能提升孩子的语文成绩？
提升语文成绩，我们要知道关键点在哪里，都知道语文成绩想要在短时间内提升是很困难的事情，所以在提升孩子语文成绩过程中，切不可操之过急。
从应试角度来看，小学语文提分可分为三个部分，一是基础，二是阅读，三是作文，每一个部分的提升都需要花时间。
在所有提升语文的方法中，基础积累，阅读积累和作文素材积累似乎都围绕着阅读进行，也就是说，提升孩子语文成绩的第一步，就是要培养孩子爱看书的好习惯。
而看课外书是一个漫长的课程，虽然在小学阶段，爱阅读的孩子语文成绩不一定特别好，但大量的课外书积累，进入初中之后，孩子的语文成绩绝对会令你惊讶。
阅读是细雨润无声的，潜移默化的影响孩子语文综合能力的提升，阅读积累了基础知识，提升了阅读思考能力，也积累了作文写作素材。
阅读课外书究竟有哪些好处？
积累字词句；
开阔眼界，提高想象力；
有利于养成良好的阅读习惯；
提高语感、语速和理解能力；
提高思维能力。如形象思维、逻辑思维、串联思维；
对人生有指导意义；
提高个人气质和修养。
这里要注意给孩子所选的课外书必须优质，所读的方法必须正确。
针对小学生的孩子阅读方法就是制定阅读计划，计划主要包括阅读内容和阅读时间及阅读量。
1.阅读内容
关于阅读书籍的选择，建议以文学作品为主，其他类的书籍可作为兴趣爱好简单泛读。
关于文学作品的选择，小学生的孩子兴趣点可能会停在冒险类，例如《鲁兵孙漂流记》、《汤姆索亚历险记》等。
为什么要选择从文学作品入手？
因为那些由时间沉淀下来的优秀作品，除了阅读故事情节之外，还可以探索作者的写作技巧，以及对当下社会的深刻思考，培养孩子的思考能力。
2.阅读时间
时间上，建议分散和集中相结合。
分散就是利用点滴时间，见缝插针，读上一段或一两句，小学学习内容不算难，作业也能很快完成，完成作业之后，孩子可以利用空余时间，进行阅读。
集中就是利用假期读大部头作品，特别是每天抽一段相对较长的时间来读。
注意读书需要静下心，专心致志，日常的喧哗里，常常是融不进须臾的宁静，而晚上入睡前，当是一天中最为宁静之时，可谓是大好的读书时光。
如果每晚能读15分钟，一年就是5475分钟，近92个小时，如果每分钟读300字，那么就是160余万字，如果10万字一本书，那就可以至少读16本书，我们从孩子三年级开始算，到六年级毕业，孩子课外阅读书籍积累数量就是64本。
3.阅读量
阅读量上，建议每天定下一个常量，比如两千或三千字，有空就多读点，忙就少读点，容易的多读点。
当然，给孩子每天规定阅读字数，不代表阅读之后去统计自己阅读了多少字，毕竟阅读不是为了阅读量，而是为了能够吸收知识。
关于阅读量的计划，也只是为了培养孩子的阅读习惯。
以上便是孩子进行课外阅读的方法，培养孩子阅读习惯，拓展孩子课外知识积累，总体上来讲，比刷题这个“笨”办法“巧”很多。
总而言之，读书贵在坚持！一旦养成了良好的阅读习惯，语文成绩的提升也就水到渠成！
