听了林教授第二课的三遍语音，然后阅读文字，始终没有明白“焕然复明”的内涵。很想在网上查一查，这样可以帮助我理解，可是继续往下读第二课文字版PDF，一次之后，鼠标滑动，又来一次，鼠标滑轮来来回回，两次之后，三次之后，突然之间觉得可能明白了些什么，但是又说不出来，好像似曾相识的感觉，于是决定不去网上荡东西了，开始如实的写下我此时的感悟。无论用词是否准确，文字编排是否优美，起嘛是我自己在读完林教授第二课后的点滴感悟。林教授在文中提到了让经典文化在我们的身体当中“焕然之”“复明之”，并且给出了具体的操作方法，学而实习之不亦乐乎，温故而知新，切己体察，知难行易，先行后知的进化思路。仔细端详我们日常生活当中也确实就是这样做的。既然我们已经这样做了，那为什么没有达到焕然之复明之的效果呢？在我看来，还是这四点：学而实习之不亦乐乎，温故而知新，切己体察，知难行易，先行后知。我们还只是在看山是山看水是水的阶段，打心眼里没有对老祖宗留下的文化进行深入的学习，理解，仅限于林教授母亲说的“识得几个瞎目字”。把自己硬生生的从一个知识分子队伍托到了识字分子行列。就如同看今天的第二课一样，前三遍没有任何感觉，也许是我反应迟钝吧，但是三遍之后就有一种说不出的感觉，欲言又止因为词穷（此处应该喝彩认识到了自己的不足，哈哈哈）。怎么样才能走出看山是山看水是水，达到看山不是山，看水不是水的境界呢。切己体察，林教授一语道破其中关键，学习要将所学道理亲自体验，躬行实践。而这正是南宋朱熹倡导的一种学习原则和方法。作为教育工作者，可能出于工作的本能总是喜欢告诉别人要做什么，该做什么，自认为是在口传心授。要你学跟你要学是有区别的，出于好为人师的习惯，可能一直存在着你妈觉得你冷，你就应该冷的理论，主动学习变为了被动接受，这可能就是看山是山看水是水了，过于表面化，没有激发学习的主动性，仅仅是“学”，没能理解怎样才叫学习。学习只有与实践相结合,做到知行统一才完成了第二步“习”，这就如同林教授讲的小鸟一样到了拍着大腿说“我会飞了”，从平地起飞，从树枝起飞，以任何方式自由起飞，达到看山不是山看水不是水的理论与实际相结合的境界，这才叫学与习的结合，一个完整的学习的过程。理论联系实际的行家是毛泽东,他明确指出学习的目的在于应用。人们往往不是先学好了再干，而只能是从干中学。因此，毛泽东就有了如下一段著名的话，这就是《中国革命战争的战略问题》中的一段话：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。从战争学习战争——这是我们的主要方法。没有进学校机会的人仍然可以学习战争，就是从战争中学习。革命战争是民众的事，常常不是先学好了再干，而是干起来再学习，干就是学习。”等我们能够将所学为我所用之后，再返回头来温故而新，吾日三省吾身，也就能够“焕然之”“复明之”了。
