如果一个学生有超强的记忆力，他在学习上肯定会比别人有优势，家长不用担心！大部分记忆都是后天培养的，不像智商需要天赋。很多记忆大师都是通过后期找到自己适合的方法来训练记忆的！作为父母，我们应该知道如何培养良好的记忆力。
大脑记忆的特点
大家尽量记熟人的大脑中的东西，如同把东西存储在电脑磁盘里一样，把专业能力放入大家的人的大脑！最初尽可能根据数字键盘流程的运行内存內容，然后将东西储存到电脑磁盘中。不可或缺时，只需关键词搜索！人的大脑的记忆也尽量三个流程：信息内容编号，储存和得到。
人的大脑有三个特点。善于记忆的人会独立即将的记忆內容与别的事情关联起來，以得到快速的记忆。擅于记忆图象，有一些记忆力好的人会把专业能力和图象联络起來，见到和想起图象的情况下便会记熟；擅于归类记忆，把必须的记忆机构成一棵大树。归类记忆可以迅速精确地想起记忆的內容。
一、联想的记忆习惯
在孩子小的时候，父母理当教會孩子不必死记硬背的的的，反而是要不由自主想到记忆法！比如，父母期待孩子熟读成诵一首古诗，然后在古诗词中寻找一些显著特别是在的东西，那样她们的孩子就可以见到想到的作家写了哪些，写的事实真相是哪样的。
见到诗里的一件事，想到意识到诗里的别的事儿的姿势，而不是让孩子们一遍又一遍地读，她们都还没记熟一首诗。在日常日常日常日常生活，你尽可能煅炼孩子在想到，办事的能力，这也是孩子未来有着这类能力的非常好方法！
例如你送孩子念书的情况下，多问她们今日校园内发生什么事，校园内发生什么事有意思的事。或是昨日院校的饭是啥，父母有做了让你没？校园内色香味俱全或是在家里色香味俱全？
尽管这一事儿看上去一点伤害也没有，可是联络越少，孩子很有可能就越想象力丰富。多陪孩子玩这个游戏，说一句话，然后另一方说一句有关得话，一直玩到另一方说不出口才行！比如，假若你从香蕉苹果渐渐地，你尽可能想起淡黄色或小猴子。
二、看图讲故事的习惯
人脑较为善于图象记忆，因此父母要了解这一点，掌握这一特性，煅炼孩子的能力。当孩子2到3岁时，可以渐渐地为孩子挑选一些想象力丰富的教材内容，父母可以第一时间给他讲，然后让孩子用自身得话说故事。
听故事时，孩子会见到小说书名的照片內容来想像父母刚讲了什么故事。尽管很有可能不详细，但假若那样持续，孩子毋庸置疑会把小故事叙述详细。让孩子一直坚持不懈这一下观念，未来念书的情况下，记忆力毋庸置疑会超出同年龄人。
三、善于观察习惯
善于观察的人总体目标十分创建，办事井然有序！达.芬奇是一个十分仔细的观测者。他给学生学习的情况下，会使他的青少年观查一个物件，然后让她们闭上眼回应这一物件的小地区和特别是在的地区，然后开展比照，看一下最终有多少是合理的。
观查一个化合物的情况下，也务必教會孩子怎样观查，那样才可以依照规则的规律性非常好地记熟物件的特点。平常，父母一定要留意构建孩子的观查能力，例如假日带孩子去动物园等。当孩子见到小动物时！例如一只老虎，当孩子看过以后，使他闭上眼，叙述这只老虎狮子。
叙述完后，让孩子认真观察老虎狮子，看一下叙述的有哪些难题，因此持续训练！假若感觉太简单，还可以和孩子玩差不多的手机游戏，让她们营造观查的不由自主，记忆力会更强，学东西也会更安安稳稳！
四、集中注意力的习惯
出色的注意力能让孩子走得更加多方面，对学习培训的记忆也更有利于更多方面。构建孩子六岁前的竭尽全力能力，当孩子致力于做某件事时，父母不应该随便断掉她们，经常被断掉集中化思索后，之后念书期内就不容易进到关键了。
出色的孩子一直会比他人资金分配许多的勤奋。现阶段，父母十分重视孩子的文化教育，因此她们会自小构建孩子的记忆力，高品质的记忆力将极大有利于她们孩子将来的学习培训，自小把握记忆对孩子有很大的益处。
记忆力，注意力和判断能力全是孩子在未来学习培训提升智商所要用的关键能力。2-8岁是孩子头顶部成长发育的关键时期，这个时候提升孩子的记忆力（或注意力或思维逻辑能力）可以获得事半功倍的预期目标。
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