《延安，我把你追寻 》原文
像翩翩归来的燕子，
在追寻昔日的春光；
象茁壮成长的小树，
在追寻雨露和太阳。
追寻你，延河叮咚的流水，
追寻你，枣园梨花的清香，
追寻你，南泥湾开荒的镢头，
追寻你，杨家岭讲话的会场。
一排排高楼大厦象雨后春笋，
一件件家用电器满目琳琅；
我们永远告别了破旧的茅屋，
却忘不了延安窑洞温热的土炕。
航天飞机探索宇宙的奥妙，
电子计算机奏出美妙的交响；
我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，
但不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。
延安，你的精神灿烂辉煌！
如果一旦失去了你啊，
那就仿佛没有了灵魂，
怎能向美好的未来展翅飞翔？
啊！延安，我把你追寻，
追寻信念，追寻金色的理想，
追寻温暖，追寻明媚的春光，
追寻光明，追寻火红的太阳！
教学时间:
二课时
第 一 课 时
教学目标：
知识与能力目标：
1．认读生字“延、昔、茅、炕、旦、媚”。
2．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
过程与方法目标：
多方式朗读，合作探究，明白文中多次提到“追寻”，说说是在追寻什么。
情感态度与价值观目标：
领会延安精神，懂得在学习和生活中发扬延安精神。
读出诗歌的韵律。
教学准备：
教师：
1.南泥湾的歌曲。
2.收集关于延安的资料图片。
教学重点:
通过学习这首诗，领会延安精神，使学生懂得发扬延安精神的重要。
教学难点:
1.理解诗中重点语句，了解诗中所说的具体事物的含义。
2.读出诗歌的韵律。
3.能正确给诗歌分层。
教学时间:
二课时
第 一 课 时
一、读课题，激趣导入
同学们，你们听说过延安这个地方吗?这个地方不同于别的地方，在中国有着独特的位置。你们想知道这是为什么吗?(板书课题，读课题)下面请同学们随着作者一同去把延安追寻。
二、尝试读，整体感知
1、自由读课文，把字音读准确，句子读通顺。
2、我相信同学们一定能读得正确、流利，愿意试一试吗?谁想读哪段就读哪段。
3、默读，想一想为什么要把延安追寻呢?试着说一说，概括出课文的主要内容。
4、诗歌分几层来写的?每层写了什么?
5、读生字，练习书写生字，教师指导。
三、思考读，体会感悟
教师指导诗歌朗读：
朗读时，可以这样停顿：
延安，/我把你/追寻，
像/翩翩/归来的/燕子，
在/追寻/昔日的/春光；
像/茁壮成长的/小树，
在/追寻/雨露和太阳。
追寻你，/延安/叮咚的/流水，
追寻你，/枣园/梨花的/清香，
追寻你，/南泥湾/开荒的/镢头，
追寻你，/杨家岭/讲话的/会场。
一排排/高楼大厦/像雨后春笋，
一件件/家用电器/满目琳琅；
我们/永远/告别了/破旧的茅屋，
却忘不了，/延安窑洞/温热的/土炕。
航天飞机/探索/宇宙的/奥秘，
电子计算机/奏出/美妙的/交响；
我们/毫不犹豫/丢掉了/老牛破车，
却不能丢/宝塔山/顶天立地的/脊梁。
延安，/你的/精神/灿烂辉煌！
如果/一旦/失去了你啊，
那就/仿佛/没有了/灵魂，
怎能向/美好的/未来/展翅飞翔？
啊！/延安，/我把你/追寻，
追寻/信念，追寻/金色的/理想；
追寻/温暖，追寻/明媚的/春光；
追寻/光明，追寻/火红的/太阳。
1、边读书边思考边批注。
(1)批注读书感受、读书心得。教师引导学生想到什么就写什么，提示学生不动笔墨不读书。
(2)批注本课应重点研究的问题和不懂的问题。
四、教师引导理清全诗结构。
2．学生通过认真朗读，可以说出全文可分为三部分。
第一部分（1、2节），讲了对于延安精神的追寻；
第二部分（3、4节），讲了实现现代化需要延安精神。
第三部分（5、6节），讲了追寻延安精神的重要。
（下节课详细分析三部分）
3．分三部分指名朗读全诗，加深学生对全诗整体结构的认识。
教师补充：延安精神是什么?
延安精神是红色革命精神之一[1]，是中国共产党创造的一种革命精神。因在革命圣地延安诞生，故名。主要内容包括：实事求是、理论联系实际的精神，全心全意为人民服务的精神和自力更生艰苦奋斗的精神。本质是解放思想、实事求是。延安是举世闻名的中国革命圣地。从1935年到1948年，中共中央和毛泽东在这里领导、指挥了抗日战争和解放战争，实现了马克思列宁主义同中国实际相结合的第一次历史性飞跃，诞生了毛泽东思想，奠定了中华人民共和国的基石。延安孕育的延安精神，是中国革命和建设的伟大的精神动力。
4.讨论：当代是否还需要延安精神。
五、配乐朗诵
1.根据老师出示的朗诵分工，自由练习自己的内容。
2.师生一起配乐朗诵。
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