模板1:并列三分(A1+A2+A3)
标题:跳出经验的牢笼
开头
第一句(联系材料):北大的一位老教授,在海淀区住了将近半个世纪,自以为蒙着眼睛也能到家。然而有一次他走了一条新路,一走出来,车如流水马如龙,竟一时找不到归路。幸而看见路过的332路公交车,才得以安全到家。
第二句(给出观点):简单的小故事中,却蕴含了深刻的道理——在必要的时候,我们需要跳出经验的牢笼。(中心论点)
分论1
中心句:个人的发展需要跳出经验,勇于创新。
讲故事:,在某短视频APP上,一个名叫耿帅的人(什么人)火了。他是做什么的?他是一个发明东西的主播。那大家肯定会很好奇,他发明的东西很有用,很厉害吗?可以让他这么火?恰恰相反,这个被外国人戏称为“当代爱迪生”的人发明的都是一些不实用的东西,(什么事)如:铁锤挎包、菜刀镜子、铁梳子等等。
扣帽子:他正是凭借着幽默的解说和无厘头的发明,使自己的作品脱颖而出。耿帅用他的创新与创意,书写了属于自己的成功。(成就)
分论2中心句:企业的发展要跳出经验,勇于改变。
讲故事:在大众的眼中,运动服仅仅是在健身、运动时的穿着。常年不变的款式让人觉得不够新潮,甚至老土。而国产运动品牌李宁(人),则打破了人们对运动装的常规认知。在最近的一次巴黎时装秀中,李宁在服装设计中,融入中国风元素,(事)让原本普通的运动装变得时尚新颖、个性潮流。
扣帽子:李宁靠着其独特的中国风、个性的设计成为了运动装企业成功创新的典范,受到同行的认可及广大消费者的追捧。李宁的改变为企业注入了强大的活力,赢得了发展的空间。(成就)
分论3
中心句:国家的发展要跳出经验,勇于改革。
讲故事:明朝中叶以后,政治腐败,经济萧条,军事废弛,外忧内患不断。对此,张居正(人)采取了针对性的三大措施。在政治上他创制“考成法”来整顿吏治,罢免碌碌无为之辈;在军事上,他实行“剿抚并用,以抚为主”的政策,在边境茶马互市贸易;在经济上,他推行“一条鞭法”,简化征收手续,促进工商业发展。(事)
扣帽子:张居正的改革为暮气沉沉的大明官场注入了新鲜的血液,保障了边境的和平,提高了政府的财政收入,带来了明朝的中兴气象。(成就)
结尾-大而全
复述中心:不死守经验,跳出经验的牢笼,勇于创新,
总结分论:是帮助个人进步、企业成功、国家发展的强大“法宝”。
结尾-万能句式(1):不死守经验,跳出经验的牢笼,勇于创新。这就是我从故事中读到的,你呢?
结尾-万能句式(2):于人,于己,于工作,于生活,跳出经验的牢笼,(中心)正当时!
标题:冲破经验的束缚
开头第一句(联系材料):《老马识途》的故事告诉了我们经验的重要性。
排比句(加分可选):诚然,经验是勇攀高峰时脚下的台阶,是披荆斩棘时手中的利剑。但,踏上台阶便可凌于绝顶吗?手握利剑便可阔斧前行吗?凭借经验便可取得成功吗?
第二句(给出观点):我认为,打破固有思维,勇于突破创新也是这个时代该有的特质。引分论(加分可选):这需要我们突破常规、变通进取,改革创新。
分论1:中心句:冲破经验的束缚,我们要学会变通。
讲故事:1952年,日本东芝集团(人)面临着风扇滞销的困境,7万多名员工为打开销路绞尽脑汁,仍然没有想出行之有效的解决办法。基层的一名小员工提出建议:其他企业制造的风扇都是黑色的,我们可以打破这种固有思维,将风扇做成彩色的。(事)
扣帽子:小小的变通使东芝摆脱了困境,东芝生产的彩色风扇风靡市场,被抢购一空。(成就)
思考(可选):只是将风扇颜色改变,为何他人没有想到呢?显然,大家都守拙在了自己的经验思维中,改变风扇颜色正是改变固有的思维定势,这是变通的关键环节。
分论2:中心句:冲破经验的束缚,我们要敢于突破。 讲故事:今年春节档的电影竞争激烈,票房拔得头筹的当属《流浪地球》。(人)在这个流量当道、粉丝经济的娱乐圈,很多电影都是靠蹭大IP圈钱,靠炒作营销。《流浪地球》的演员全部都是实力派,题材是不被业界看好的科幻题材,却让我们看到了中国科幻电影广阔的发展前景。(事)
扣帽子:主创们挑战常规、敢于突破,不被现有的规则束缚,勇敢迈出坚定的步伐,带来了酷炫震撼的电影特效,充满未来感的剧情,让这部电影口碑炸裂。(成就)
分论3:中心句:冲破经验的束缚,我们要改革创新。
讲故事:鸦片战争前,清政府严禁和限制对外贸易、交流的政策让国人变得愚昧,经济更是落后。鸦片战争的炮火轰开了“闭关锁国”的清王朝。(人)自此,国人开始觉悟,“闭关锁国”是封建经济的产物,也是当时国人思想被限制的象征。随着改革开放,祖国的经济日新月异,“一带一路”的号角彰显了中国的勇气和突破。(事)
扣帽子:中国敢于“走出去”,不拘泥于一方土地,聚四方志同道合之国,抛却壁垒和纷争,为世界的经济繁荣合作共赢而努力。(成就)这背后,是中国人改革的魄力和创新的精神。
引申:作为一名教师,上述内容同样重要。我们同样要积极的变化,拥抱多彩的教学生涯。勤于变通,在每一张教案中,寻求可以修正的细节;精于创造,在每一节课堂上,探索能够精进的教法;用于变革,在每一段工作中,成就能够提升的自我。这都是我们成为“四有好教师”道路上的必修课。
结尾-大而全:
复述中心:冲破经验的束缚,是我们每个人面临的课题。总结分论:学会变通是我们走向成功的睿智,敢于突破是我们标新立异的理念,改革创新则是我们立足于这个时代永不褪色的旗帜。
结尾-大而全(1):大胆创新,冲出经验的束缚。这就是我从故事中读到的,你呢?
结尾-大而全(2):于人,于己,于工作,于生活,冲破经验的束缚,正当时!7
模板2:辩证统一(A+B+A&B)标题:论经验与创新
开头:第一句(联系材料):老马识途的故事向我们讲述了经验的重要性。但我认为,一味地死守经验,就会像北京那位老教授一样,一旦走到一条新的路上,便会寻不到归路。
第二句(给出观点):在生活中,想要获得成功,经验固然重要,但是,缺少了创新,经验便会成为无源的死水。只有善于借鉴和继承前人经验,又勇于开拓创新,(中心论点:经验+创新)才能离成功更近。
分论1: 经验让人做事游刃有余。(分论1:经验的好处)
战国时期庖丁为文惠王解牛。(例1:庖丁解牛)庖丁手接触的地方,肩膀靠的地方,膝盖顶的地方,脚踩到的地方无一不合乎音律。文惠王惊叹庖丁技艺之高超,问及如何练就,庖丁答曰:刚开始的时候我眼中是完整的牛,后来在我眼中就再无完整的牛。言下之意,其经验已臻境化,把牛身上的每一块肉,每块骨头,骨与骨之间的缝隙完全记在了脑海里,以至于都不曾换过刀,那刀却仍如刚打磨过一般。由此可见,经验是提升效率的基础,合理的利用和积累经验,可以让人做事轻松自如,事半功倍。
分论2: 光靠经验不行,还得拥有创新思维。(分论2:创新的好处)
日本即将迎来的东京奥运会,可贫瘠的矿产资源却让这个国家发了愁:赛事里用到的金银铜牌,将近五千个,需要用到十几公斤的黄金,一千二百多公斤的银和七百多公斤的铜。这于矿产资源丰富的国家而言并不在话下,可日本要开采出这些金银铜却不容易。按照一般人的想法,可能就会选择进口。日本却发出了一条让人很意外的通告:号召国民将自家废弃不用的电子产品进行回收,用以炼制奖牌所用的金银铜。这个举措利国利民,通告发出半年时间,即回收了十多吨的电子产品,在6月便已炼出了足够奖牌所用的金银铜数量。(例2:东京奥运会奖牌)
分论3: 站在经验的基础上创新,才能赢得发展。(分论3:经验+创新)
“如果我能看的更远,那是因为我站在巨人的肩膀上。”(例1)这是伟大的物理学家牛顿的名言,众所周知,牛顿发现了万有引力定律。但他却认为,这是是基于伽利略、开普勒等人的知识基础之上,才能取得的成就。近日,美国NASA公布了一段卫星云图,中国的植被增加量就占过去里全球植被增加的25%。依靠多年治沙治黄的经验,结合创新的科学手段,中国成功消灭了自唐朝起就被“染黄”的毛乌素沙漠(例2),让黄河年输沙量足足减少了4亿吨。我们用实际行动证明了“绿水青山就是金山银山”。
引申:作为一名教师,上述内容同样重要。我们同样要兼顾经验与创新。我们一方面要积极学习、总结各种教学经验,成为知识库、成果库;也要用更开放的心态,接受各种新的教学工具,教学理念,在否定与拓新中,成为不断进步的个体。这都是我们成为“四有好教师”道路上的必修课。
总结中心:经验是重要的,但创新也必不可少。
复述分论:没有创新,经验便是一潭死水;没有经验,创新也很难找准方向。只有在继承经验的基础上,加以创新,才能在日新月异的时代,越走越远,越走越稳。
结尾-万能句式(1):总结经验,勇于创新。这就是我从故事中读到的,你呢?
结尾-万能句式(2):于人,于己,于工作,于生活,总结经验,勇于创新,正当时!
模板3:正反论证(A vs -A)
标题:“迷路”之思
开头第一句(联系材料):近期,一位北京老教授迷路的故事引发热议。这位在海淀住了近半世纪的老人自以为即使蒙眼也能走回家,但有一次他走了一条新路,最终竟找不到回家的路。第二句(给出观点):纵使是“老马”也“识”不了“途”吗?在我看来,这恰恰说明:发展,不能仅凭经验。(中心论点)
反论:死守经验,犹如困兽犹斗,只会固步不前。(反论,死守经验不对)
清朝后期,我国东南沿海地区海寇猖獗,频频骚扰当地百姓,清政府奈何除之无计,遂令向内地退迁数十公里以防海寇骚扰。不仅如此,清廷自以为疆域辽阔、地大物博,可自求以自给自足,遂“闭关锁国”之国策应运而生。(反例:闭关锁国)此计策对一时的国土安全问题虽解了燃眉之急,但大大错过了当时世界科技发展之潮流,避开了科技兴国之趋势。于是,中华民族近百年的屈辱历史“不幸”由此开始。如果当时的中国能敞开国门,吸收精髓、包容万象,那可能就是另一番“美好”景象了。所以,国家与民族的发展,一旦固执于过往的经验,就会陷入闭门造车的“发展陷阱”而一蹶不振。
正论:打破经验牢笼的束缚,开拓创新,才能另辟成功的蹊径。(正论:突破经验)
古希腊百科全书式的哲学家亚里士多德,被认为是历史上最了不起的人。几乎所有人都把他的话当作真理,只有一位数学老师伽利略不这么认为。有天上课的时候,伽利略对学生说:“站在楼顶上,左手拿着一磅重的铁球,右手拿着十磅重的铁球,同时扔下去,哪个先着地?”学生们想了想回答:“亚里士多德说过,重的物体下降速度比轻的快,所以十磅重的铁球先着地。”伽利略摇摇头。带着大家怀疑的目光,他拿着两个不同重量的铁球来到比萨斜塔顶端。(正例:自由落体)很快人们就看见铁球同时落到了地上。经典力学应运而生,正是由于伽利略敢于打破经验的牢笼,敢于开拓创新,才成就了“现代科学之父”的盛誉。
引申:作为一名教师,上述内容同样重要。我们同样要小心经验的“陷阱”。不沉迷于过去的成绩,敢于否定自己;认真完成每一个教学任务,勤于总结提高;与时俱进,开拓创新,积极拥抱科技的发展,这都是我们成为“四有好教师”道路上的必修课。
结尾总结中心:经验是会让人迷路的!
复述分论:经验的重要毋庸置疑,可一旦陷入其中,就会止步不前。(反论)“户枢不蠹,流水不腐”,只有敢于质疑经验、打破经验、创造新的经验,(呼应正论)才能在行路之时,不“迷路”(呼应标题)!
结尾-万能句式(1):勿被经验遮望眼,是自己“迷了路”。这就是我从故事中读到的,你呢?
结尾-万能句式(2):于人,于己,于工作,于生活,提防经验,正当时!
宣传的价值(反问论点)
现如今,许多商品都凭借恰到好处的宣传一炮而红,某一布鞋品牌也亦如此,经报纸报道每卖出一双鞋,就捐赠一双给贫困地区的孩子,让没有鞋子穿的孩子有属于自己的鞋,一天之内就卖出2200双鞋。(联系材料)该品牌正是借助宣传,让大家纷纷加入其中。可见,当宣传遇上公益,会碰撞出热烈的火花,让公益的温暖惠及更多需要帮助的人。(引出中心论点)
宣传有怎样的好处呢?(分论1:宣传的好处)在当今这个公益时代,其实有许多人都是愿意帮助别人的。但是,想让更多人知道并帮助那些需要帮助的人就得借助“宣传”。只有应用合理的宣传手段,实现更好的宣传效果,覆盖的人群才会变多,才会形成示范作用。尽管卖鞋老板从未改变过自己回馈社会的初衷,但由于不善于宣传,他的生意险些走到山穷水尽的地步。(联系材料)是媒体的报道,及时让社会大众听到他的故事,从而使得该品牌在生存和盈利的同时,还能有能力帮助穷困的儿童,这可谓是一举两得。(正面论证)
那么不善宣传又将导致怎样的后果呢?(分论2:不宣传的坏处)在21世纪的今天,大到国家政策,小到班级规章制度无疑都是借着宣传让更多的人了解熟知的。因为一旦失去了宣传这一有效措施将导致无人知晓甚至违法乱纪。可见,不管多好的规章制度,要是一旦偏离了有效合理的宣传,终将不成体系。不但很难推广和普及,还会让人们产生厌恶和抵触的情绪。毕竟没有人会对枯燥乏味、琐碎难懂的规则章程感兴趣。若想减少“无知引发的惨案”,就应当发掘出更好更有吸引力的宣传手段。(反面论证)
究竟如何才能让宣传发挥它真正的价值呢?(分论3:宣传的好方法)就像梅兰芳先生当年初到上海,也是凭借巧妙的广告宣传使得大家因为好奇前去观看演出。换个角度思考,如果一开始,戏班子只是采用了常规的宣传方式为表演造势,那很有可能根本引不起任何关注。正是因为报纸上只简短地印上了梅兰芳三个字,吊足了观众的胃口,这才使得答案揭晓的那一刻,梅兰芳“京剧名旦”这一响亮的名头,瞬间传遍上海。梅先生在得以一唱而红。(用例)因此,宣传的方式很重要,只有方式新颖有创意,观众才能被吸引,从而实现宣传的最大价值。(论证)
总之,在高速发展的今天,宣传可谓是无所不在,但是想要发挥宣传的价值,便要从不同的角度考虑,如果宣传的手段应用得宜,便可达到事半功倍的效果。就如同材料中的卖鞋商人,既能自己获利,也可以赢得大家的支持,从而为这个更多的孩子送去温暖。(联系材料,总结全文)